Unit9第5課時SectionB(2a-2e)(教學設(shè)計)八年級英語下冊（人教版）

基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設(shè)計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(2a2e)課時第5課時主題情境新加坡授課教師內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，主要從語言、食物、景點、天氣四方面介紹新加坡。通過讀前活動做鋪墊，讀中活動考查學生對也閱讀內(nèi)容的理解，完成對話引導學生關(guān)注語言形式在語境中的運用。讀后記筆記有助于學生記憶。在策略上，通過閱讀技能的訓練，要求學生在深刻理解文章的基礎(chǔ)上進行推理和綜合，聯(lián)系自身真實情況或我國的相關(guān)信息，拓展文章內(nèi)容，鼓勵學生使用所學語言表達自己的觀點并就該話題展開深入討論。在情感態(tài)度上，通過引導學生對作者觀點的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生多元思維，是學生更好地了解新加坡文化。學情分析大部分學生能夠理解生詞之外的與本專題相關(guān)的詞匯，熟悉funplaces話題，學生通過預(yù)習解決部分生詞的讀音和基本含義，但可能對閱讀技巧掌握不足。課標要求? 能在教師的引導和協(xié)助下，讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意義。? 能提取、整理、概括稍長語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點，判斷各種信息的異同和關(guān)聯(lián)。? 能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學習中的問題，積極進行拓展性運用。教學目標語言能力：能夠在了解新加坡文化的主題語境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；正確使用現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)談?wù)撨^去的旅行經(jīng)歷；恰當運用做讀書筆記的閱讀策略，借助關(guān)鍵詞對文本大意進行概述。學習能力：能夠通過閱讀有關(guān)旅游景點的文章，保持英語學習興趣；通過略讀、尋讀、做筆記等閱讀策略的感悟、體驗和學習，增強閱讀理解能力。思維品質(zhì)：能夠在老師的幫助下，通過思維導圖、推理判斷等活動，增進對語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識：能夠了解新加坡的語言、食物、氣候和特色等文化，增加文化積累，開闊視野，培養(yǎng)跨文化意識，提高審美情趣和人文素養(yǎng)。教學重難點重點：本課文中所涉及到的與新加坡文化相關(guān)的新詞匯和表達；用現(xiàn)在完成時來談?wù)撨^去的經(jīng)歷。難點：在閱讀的過程中通過做筆記的方法，借助關(guān)鍵信息對文本大意進行歸納或概述。學習目標1.通過尋讀，能夠查找細節(jié)信息并理解文章。2.通過記筆記，能夠?qū)W會讀后反思。3.通過設(shè)計旅行計劃，能夠解決旅行中的問題。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發(fā)式教學，任務(wù)型教學，游戲教學法預(yù)設(shè)問題學生在尋找文章細節(jié)內(nèi)容時可能會沒有頭緒從而逐字逐句費時間閱讀解決方案在泛讀環(huán)節(jié)劃分好文章結(jié)構(gòu)和板塊，精準定位文章內(nèi)容。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設(shè)計意圖Part1：情景導入（3min）Greeting.TasksstudentstoWatchandanswer:Whichcountryisthevideoabout?TasksstudentstolearnsomethingaboutSingapore.Tshowssomepicturesandteachesstudentswhattheyare.觀看視頻并回答問題。了解背景知識。認識景點。利用旅游視頻導入，引出本課主題，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發(fā)學生學習興趣。Part2：讀前感知（7min）Tasksstudents：Basedonwhatwe’vetalkedaboutabove:WhatdoyouknowaboutSingapore?Discusswithyourgroup.WhatelsedoyouwanttoknowaboutSingapore?TasksstudentstoLookatthetitleandthepicture.Predictwhatwemaylearninthearticle.頭腦風暴關(guān)于新加坡的信息。觀察圖片和標題預(yù)測文章主旨。養(yǎng)成讀前感知預(yù)測的好習慣。通過讀前預(yù)測任務(wù)活動激活舊知識，喚醒學生的記憶。Part3：讀中操練（16min）TasksstudentstoReadthepassagequicklyandfindoutwhateachparagraphtalksabout.TasksstudentstoReadpara.1carefullyandfillintheblanks.TasksstudentstoReadpara.2andmarkTfortrueorFforfalse.TasksstudentstoReadparagraph2andfillintheblanks.TasksstudentstoReadparagraph3andfillintheblanks.TasksstudentstoReadpara.3andpletethemindmap.TasksstudentstoReadparagraph4andanswerthequestion.TasksstudentstoReadparagraph4andfillintheblanks.TasksstudentstoWatchavideoandknowaboutthenightsafariTasksstudentstofinishthetaskin2cThestatementsbelowarefalse.Useinformationfromthearticletocorrectthem.閱讀文章匹配段落大意。閱讀第一段填空。閱讀第二段并判斷正誤。閱讀第二段并填空。閱讀第三段并填空。閱讀第三段并完成思維導圖。閱讀第四段并回答問題。閱讀第四段并填空。觀看視頻。完成書本2c任務(wù)。閱讀策略：標題和圖片可以幫助我們了解文章主題。快速閱讀，培養(yǎng)一種閱讀技巧：從首句找出關(guān)鍵信息。帶著問題細讀文章，目的性更強，有助于引導學生更好地理解文章意義。Part4：讀后拓展（9min）Tasksstudentstofinishthetaskin2dFillintheconversationaboutSingaporeusingtheinformationfromthearticle.TasksstudentstoRetellthepassage.Tasksstudents：SupposeyourChinesefriendswanttotraveltoSingapore,howmanyreasonscanyougive?Tasksstudentstofinishthetaskin2eMakenotesaboutSingapore.Writedownanythingthatyouremember.Donotlookatthearticle.完成書本2c任務(wù)。思考并回答。根據(jù)模板描述自己最喜歡的歌曲。根據(jù)思維導圖復(fù)述文章內(nèi)容。回歸課本練習，聚焦文展內(nèi)容進行適當拓展練習，培養(yǎng)學生的思維能力。小組合作探究培養(yǎng)學生的探索思維和發(fā)散思維，交際意識的提升更有助于素養(yǎng)的發(fā)展。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業(yè)LevelA:CharacterAnalysis:Writeanadforourhometownortheplaceyou’vebeento.Includeafewreasonswhypeopleshouldvisittheplace.LevelB:PuppetShow：DrawamindmapaboutSingapore,usingthenotesyou’vetakeninclass.將家庭作業(yè)做好記錄。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB2a2e評價反饋教學反思“閱讀最終是為寫作服務(wù)的”。設(shè)計該閱讀課時，從greeting,leadin,prereading,whilereading到postreading的各