Unit7OurClothesTopic1SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7FoodFestivalTopic1We’repreparingforafoodfestival.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第1課時(shí)SectionA課型聽(tīng)說(shuō)課語(yǔ)篇研讀What語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容本板塊涉及四個(gè)主人公康康，簡(jiǎn)，邁克爾以及瑪麗亞在討論CraigKielburger以及他所創(chuàng)立的“解放兒童”組織，然后他們決定舉行一場(chǎng)美食節(jié)來(lái)籌集資金幫助這個(gè)組織。Why語(yǔ)篇傳遞的主題意義通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)聽(tīng)懂有關(guān)CraigKielburger及美食節(jié)的對(duì)話和陳述，學(xué)會(huì)以聽(tīng)的方式理解語(yǔ)言意義；并學(xué)習(xí)運(yùn)用that賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的看法、觀點(diǎn)和意圖。How文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能在SectionA的對(duì)話中呈現(xiàn)了Shallwe...?Whenandwhereshallwe...?等語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)征求意見(jiàn)，同時(shí)在對(duì)話人物表達(dá)建議時(shí)，運(yùn)用that賓語(yǔ)從句的表達(dá)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用并表達(dá)自己的看法！學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為初二的學(xué)生，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠通過(guò)對(duì)話獲取關(guān)鍵信息，同時(shí)也能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的that賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的看法，觀點(diǎn)和意圖。學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的相關(guān)表達(dá)掌握不夠豐富，對(duì)于比較復(fù)雜的情感感受表達(dá)不夠準(zhǔn)確。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步感知that賓語(yǔ)從句的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)理解：感知與注意：激發(fā)學(xué)生興趣，準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如Leadin情景帶入；通過(guò)聽(tīng)讀篇初步理解詞匯和語(yǔ)篇意義；通過(guò)圖片預(yù)測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容；獲取與梳理：通過(guò)精聽(tīng)和泛聽(tīng)直接從文本獲取信息，完成聽(tīng)力練習(xí)；概括與整合：概括對(duì)話大意。應(yīng)用實(shí)踐：描述與闡釋：角色扮演對(duì)話；復(fù)述對(duì)話；分析與判斷：分析文本中含that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句句子含義及用法；針對(duì)美食節(jié)這一主題談?wù)勛约旱睦斫?；?nèi)化與運(yùn)用：模仿對(duì)話，編造新的對(duì)話；完成表格。遷移創(chuàng)新：推理與論證：提供新的情景，運(yùn)用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.Somewords:task,poster,touch,success,imagine,soup,cheese,cookie,pancake,set,blind2.Somephrases:knowabout,raisemoney,foodfestival,turnto,makeaposter,getintouchwith,tryone’sbest,setthetable3.LearnaboutthestructureofObjectClause.4.Beabletotalkaboutthefoodfestival.教學(xué)難點(diǎn)：理解that賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)；常見(jiàn)表示征求意見(jiàn)等常見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá)。教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：激發(fā)學(xué)生興趣，準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如Leadin情景帶入；通過(guò)圖片預(yù)測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容;概括與整合：概括對(duì)話大意任務(wù)一：Objectives任務(wù)二：Leadin1.Interview2.Playagame

任務(wù)三：Prelistening

1.Wechat2.Playagame3.Watchavideo4.Predication:Lookatthepicturein1a,canyouguesswhatitistalkingabout?任務(wù)一/二:觀察學(xué)生是否提起課堂興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。任務(wù)三：通過(guò)前面的情景學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，觀察學(xué)生能否脫口而出新單詞，甚至?xí)憜卧~；觀察學(xué)生能否通過(guò)圖片預(yù)測(cè)文章大意。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境帶入學(xué)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)容易聯(lián)系生活實(shí)際回憶舊知，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：獲取與梳理：通過(guò)精聽(tīng)和泛聽(tīng)直接從文本獲取信息，完成聽(tīng)力練習(xí)；概括與整合：概括對(duì)話大意任務(wù)四：Whilelistening1.mainideaLookatthepicturein1a,canyouguesswhatitistalkingabout?2.ListenandfindouttheinformationaboutCraigKielburger1).Heisfrom___________.2).Hestarted__________________.3).Hewasonly_____yearsoldwhenhestartedtohelppoorchildren.4).FreetheChilrenhasbuiltover_______schoolroomsinmanycountries.5).Nowtheyaretryingtobuildaschoolin________.3.Finish1b1).CraigisatwelveyearoldCanadianboy.()2).CraigstartedFreethechildrentohelppoorchildren.()3).FreetheChildrenhasbuiltover700schoolroomsintheworld.()4).FreetheChildrenplanstobuildaschoolinKenya.()5).KangkangwillcallCraigtogetmoreinformationabouthim.()任務(wù)四:觀察學(xué)生答題情況，評(píng)價(jià)學(xué)生聽(tīng)獲取信息的能力。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)精聽(tīng)泛聽(tīng)提高學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐：描述與闡釋：角色扮演對(duì)話；復(fù)述對(duì)話；分析與判斷：分析文本中含賓語(yǔ)從句的句子含義及用法；內(nèi)化與運(yùn)用：模仿對(duì)話，編造新的對(duì)話；遷移創(chuàng)新：推理與論證：提供新的情景，運(yùn)用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句任務(wù)五:PostlisteningWatchandunderstandListenandfollowLanguagepointsSayphrasesloudlyRead1aandfillintheblanksWorkon1c7.Workon1d8.Workon29.Workon3任務(wù)六：summary任務(wù)七：homework任務(wù)五:評(píng)價(jià)學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀句子，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確。評(píng)價(jià)學(xué)生能否正確分析運(yùn)用that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。觀察學(xué)生能否在新的情境中鞏固運(yùn)用本課重難點(diǎn)。觀察學(xué)生能否實(shí)踐運(yùn)用新知模仿編造對(duì)話。任務(wù)六:根據(jù)學(xué)生回答情況，判斷學(xué)生是否已經(jīng)掌握新知。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)鞏固本課重難點(diǎn)，內(nèi)化運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionAWelearn:1.Somewords:task,poster,touch,success,imagine,soup,cheese,cookie,pancake,set,blind2.Somephrases:knowabout,raisemoney,foodfestival,turnto,makeaposter,getintouchwith,tryone’sbest,setthetableWecan:1.LearnaboutthestructureofObjectClause.2.Beabletotalkaboutthefoodfestival.評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容