Unit7OurClothesTopic1SectionA教學設計八年級英語下冊

Unit7FoodFestivalTopic1We’repreparingforafoodfestival.課時教學設計本單元第1課時SectionA課型聽說課語篇研讀What語篇主題和主要內容本板塊涉及四個主人公康康，簡，邁克爾以及瑪麗亞在討論CraigKielburger以及他所創(chuàng)立的“解放兒童”組織，然后他們決定舉行一場美食節(jié)來籌集資金幫助這個組織。Why語篇傳遞的主題意義通過本節(jié)課的學習，能夠通過聽懂有關CraigKielburger及美食節(jié)的對話和陳述，學會以聽的方式理解語言意義；并學習運用that賓語從句結構表達自己的看法、觀點和意圖。How文體結構、語言特點及功能在SectionA的對話中呈現了Shallwe...?Whenandwhereshallwe...?等語言表達，讓學生學習如何表達征求意見，同時在對話人物表達建議時，運用that賓語從句的表達結構，讓學生學會運用并表達自己的看法！學情分析教學對象為初二的學生，學生具備一定的聽說能力，能夠通過對話獲取關鍵信息，同時也能夠運用一些簡單的that賓語從句表達自己的看法，觀點和意圖。學生對于目標語言的相關表達掌握不夠豐富，對于比較復雜的情感感受表達不夠準確。通過本節(jié)課的學習，學生能夠初步感知that賓語從句的語言結構，學習常見的口語表達方式，學會表達自己的觀點看法。課時教學目標通過本課學習，學生能夠：學習理解：感知與注意：激發(fā)學生興趣，準備好英語學習的活動，比如Leadin情景帶入；通過聽讀篇初步理解詞匯和語篇意義；通過圖片預測語篇內容；獲取與梳理：通過精聽和泛聽直接從文本獲取信息，完成聽力練習；概括與整合：概括對話大意。應用實踐：描述與闡釋：角色扮演對話；復述對話；分析與判斷：分析文本中含that引導的賓語從句句子含義及用法；針對美食節(jié)這一主題談談自己的理解；內化與運用：模仿對話，編造新的對話；完成表格。遷移創(chuàng)新：推理與論證：提供新的情景，運用that引導的賓語從句。教學重難點教學重點：1.Somewords:task,poster,touch,success,imagine,soup,cheese,cookie,pancake,set,blind2.Somephrases:knowabout,raisemoney,foodfestival,turnto,makeaposter,getintouchwith,tryone’sbest,setthetable3.LearnaboutthestructureofObjectClause.4.Beabletotalkaboutthefoodfestival.教學難點：理解that賓語從句的結構；常見表示征求意見等常見的口語表達。教學方法英語教學活動觀，情境式教學，任務型教學教學工具PPT課件，多功能白板，教案教學評一體化教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解：激發(fā)學生興趣，準備好英語學習的活動，比如Leadin情景帶入；通過圖片預測語篇內容;概括與整合：概括對話大意任務一：Objectives任務二：Leadin1.Interview2.Playagame

任務三：Prelistening

1.Wechat2.Playagame3.Watchavideo4.Predication:Lookatthepicturein1a,canyouguesswhatitistalkingabout?任務一/二:觀察學生是否提起課堂興趣，為接下來的學習做鋪墊。任務三：通過前面的情景學習，繼續(xù)學習新知，鞏固新知，觀察學生能否脫口而出新單詞，甚至會寫單詞；觀察學生能否通過圖片預測文章大意。設計意圖通過情境帶入學習，容易激發(fā)學生的學習興趣，同時容易聯系生活實際回憶舊知，為接下來的學習做鋪墊。教學目標學習活動效果評價學習理解：獲取與梳理：通過精聽和泛聽直接從文本獲取信息，完成聽力練習；概括與整合：概括對話大意任務四：Whilelistening1.mainideaLookatthepicturein1a,canyouguesswhatitistalkingabout?2.ListenandfindouttheinformationaboutCraigKielburger1).Heisfrom___________.2).Hestarted__________________.3).Hewasonly_____yearsoldwhenhestartedtohelppoorchildren.4).FreetheChilrenhasbuiltover_______schoolroomsinmanycountries.5).Nowtheyaretryingtobuildaschoolin________.3.Finish1b1).CraigisatwelveyearoldCanadianboy.()2).CraigstartedFreethechildrentohelppoorchildren.()3).FreetheChildrenhasbuiltover700schoolroomsintheworld.()4).FreetheChildrenplanstobuildaschoolinKenya.()5).KangkangwillcallCraigtogetmoreinformationabouthim.()任務四:觀察學生答題情況，評價學生聽獲取信息的能力。設計意圖通過精聽泛聽提高學生獲取關鍵信息的能力。教學目標學習活動效果評價應用實踐：描述與闡釋：角色扮演對話；復述對話；分析與判斷：分析文本中含賓語從句的句子含義及用法；內化與運用：模仿對話，編造新的對話；遷移創(chuàng)新：推理與論證：提供新的情景，運用that引導的賓語從句任務五:PostlisteningWatchandunderstandListenandfollowLanguagepointsSayphrasesloudlyRead1aandfillintheblanksWorkon1c7.Workon1d8.Workon29.Workon3任務六：summary任務七：homework任務五:評價學生能夠準確朗讀句子，語音語調是否正確。評價學生能否正確分析運用that引導的賓語從句。觀察學生能否在新的情境中鞏固運用本課重難點。觀察學生能否實踐運用新知模仿編造對話。任務六:根據學生回答情況，判斷學生是否已經掌握新知。設計意圖通過練習鞏固本課重難點，內化運用。課時教學板書設計Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionAWelearn:1.Somewords:task,poster,touch,success,imagine,soup,cheese,cookie,pancake,set,blind2.Somephrases:knowabout,raisemoney,foodfestival,turnto,makeaposter,getintouchwith,tryone’sbest,setthetableWecan:1.LearnaboutthestructureofObjectClause.2.Beabletotalkaboutthefoodfestival.評價量表課時作業(yè)設計作業(yè)內容