2022-2023學(xué)年部編版七年級語文下冊階段性培優(yōu)沖刺卷【第四單元】檢測題（過關(guān)卷）(原卷版)

保密★啟用前2022-2023學(xué)年部編版七年級語文下冊階段性培優(yōu)沖刺卷【第四單元】檢測題（過關(guān)卷）考試時間：150分鐘；試題總分：100分學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題(共18分1．(本題3分)下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．殉職（xùn）

鄙?。╞ó）

狹隘（ài）

拈輕怕重（zhān）B．干涸（gù）

坍塌（tān）

突兀（wù）

刨根問底（páo）C．恍惚（huǎng）

抽噎（yē）

淫慢（yín）

參差不齊（cēn）D．灼人（zhuó）

暈眩（xuàn）

附和（hè）

哄堂大笑（hòng）2．(本題3分)下列字形完全正確的一項是（

）A．帳蓬

驚慌失措

厭倦

沉默寡言 B．慷慨

不毛之地

溜達

見異思遷C．派遣

麻木不仁

純萃

精益求精 D．廢墟

儉以養(yǎng)德

滾燙

悲守窮廬3．(本題3分)下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（

）A．看了媒體發(fā)布的票房數(shù)據(jù)，我們才知道這部新上映的電影到底有多火。B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．大詞人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。4．(本題3分)下列加點成語使用不正確的一句是（

）A．據(jù)說王羲之用盡十八缸水，墨染洗硯池，最終練成書法大家，他這種精益求精的鉆研精神一直為人們所稱道。B．一樣米養(yǎng)百樣人，所以人有好有壞，參差不齊是正?，F(xiàn)象。C．借助人臉識別技術(shù)，公安機關(guān)又成功抓獲了一名畏罪潛逃二十年的殺人嫌疑犯。D．幾十年如一日，他一直小心翼翼地守護著這些壁。5．(本題3分)下列關(guān)于作家和作品的說法有錯的一項是（

）A．《走一步，再走一步》的作者是英國作家、心理學(xué)家莫頓·亨特，他通過記敘小時候爬懸崖的經(jīng)歷，得出無論遇見多么大的困難，都可以化解成小困難，一個個解決的結(jié)論。B．鄭振鐸的《貓》，用清新樸素的文筆，敘述了發(fā)生在一家人和三只貓之間的故事，透過人的情感變化，自然地引出了人生哲思。一定程度上，體現(xiàn)了五四時期的博愛思想。C．《植樹的牧羊人》是法國作家讓·喬諾寫的一篇小說，講了一個孤獨的牧羊人用雙手和堅韌的毅力將荒蕪變成了人們可以安居樂業(yè)的田園的故事。D．諸葛亮的《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書。包含了一位父親對兒子的殷切希望。6．(本題3分)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）學(xué)會讀書，不僅需要搭建自己完整的知識體系，還需要學(xué)會站在作者的角度去分析問題。__________這種方法會讓你更好地領(lǐng)會作者的寫作意圖。讀書的方法很多，最重要的是找到適合自己的讀書方法。①如果有了這樣一個思維導(dǎo)圖，就可以從全局把握一本書。②你可以設(shè)想自己就是作者，他關(guān)心的是什么問題？③你可以用自己的語言重新整理作者的思維框架，畫個思維導(dǎo)圖。④合上書本，思考一下，假如我是作者，我會怎樣回答這個問題？⑤你也要鍛煉用一句話把作者的思想用更適合你自己的方式重新表述出來。A．②④③①⑤ B．②④③⑤①C．③②④①⑤ D．③②④⑤①二、綜合性學(xué)習(xí)(共5分）7．(本題5分)“綠水青山就是金山銀山”，自然的美景會震撼人們的心靈，激發(fā)內(nèi)心的情感。請參與以“愛自然，護自然”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。(1)請認(rèn)真閱讀下面幾則材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）材料一

習(xí)近平總書記指出，森林關(guān)系國家生態(tài)安全。要著力推進國土綠化，著力提高森林質(zhì)量，著力開展森林城市建設(shè)，著力建設(shè)國家公園。材料二

敦煌壁畫記載，北周的《福田經(jīng)變》是一個獨特的經(jīng)變題材，其中包含了倡議人們安設(shè)橋梁便利行人、打井使渴乏者得飲、常施醫(yī)藥療救病人、興立堂閣、植樹造園等社會慈善服務(wù)的珍貴畫面。這是敦煌壁畫中首次出現(xiàn)古人植樹。材料三

一年一度的植樹節(jié)臨近，武漢學(xué)院今年的植樹節(jié)活動與往年有些不同，參加植樹的師生不僅要種樹，還要“養(yǎng)樹”，種下的樹木由種植人領(lǐng)養(yǎng)，學(xué)生在校期間要對樹木進行維護，畢業(yè)了也應(yīng)每年來“看望”一次自己種植的樹木。(2)品讀下面的漫畫，根據(jù)畫面內(nèi)容，解讀其寓意。（3分）三、詩歌鑒賞(共5分）(本題5分)閱讀下面兩首古詩詞，完成各題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。?晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。8．(2分)下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B．《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C．兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。D．在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。9．(3分)同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？四、課內(nèi)閱讀(共11分）(本題11分)閱讀《誡子書》，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10．(2分)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。B．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。C．淫慢/則不能/勵精，險躁則不能/治性。D．遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！11．(2分)解釋下面句中加點的詞語。（1）非學(xué)無以廣才

（2）淫慢則不能勵精（3）險躁則不能治性

（4）年與時馳12．(2分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。13．(2分)下面對這篇文章分析有誤的一項是（

）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)了，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而含有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。14．(3分)勾畫出文中提到“志”的語句，聯(lián)系上下文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系的理解。五、現(xiàn)代文閱讀(共21分）(本題12分)閱讀下面的文字，回答問題。教數(shù)學(xué)的“語文老師”吳睿①老陳是我見過的教數(shù)學(xué)教得最好的“語文老師”。在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時基本上都是照本宣科，似乎總帶著一副冷冰冰且有點呆然的面孔。但老陳，一個有著天生幽默與理性思維的老男孩，一個愛“附庸風(fēng)雅”與“故作深沉”的老爺子，一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。②記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來了。我是老陳，是一個殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問題的聲音盡量大一點兒，不能在下面竊竊私語。”開始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫著，不由分說便列出了許多知識點。學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒有遇見良師該有的興奮。③文科生難免對數(shù)學(xué)心生畏懼，而這則外化為課堂氣氛的凝重。A老陳見我們一個個像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬水千山總是情，聲音大點兒行不行?”：我們說行，他還不依不饒地說：“有同學(xué)好像怕我聽見一樣，別以為我不認(rèn)識你們。你看，那個歐陽銳我就不認(rèn)....”我們終于爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。④在之后的教學(xué)過程中，老陳經(jīng)常寫著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會主義初級階段是一個很長的歷史階段，解析幾何的重點就在于把握一個中心、兩個基本點”等，讓人聽得云里霧里，然后才若有所思。沒錯，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開始在課堂上集中精神。⑤比如，老陳會問：“這道題怎么寫?”然后自己回答：“把這里抹去，掀起你的蓋頭來。哇哈哈，這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理，我們就說是‘拉芳加拉芳等于小芳’，明白了嗎?”霎時間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。⑥因為老陳，我們學(xué)會了打手勢、說啞語，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會。他驕傲地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處?它是按照‘上海自來水來自海上’這樣的句式出的?！彪m然我們對此都“嗤之以鼻”，但老陳還是“狂妄”地大笑我們笨。這次，老陳激起了我們的“共怒”。“老師，在數(shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過你。但我們知道‘上海自來水來自海上’有一個很妙的對子，你要是能對出來，我們就服你?！庇型瑢W(xué)故意用我們的長處去擠對他的短處。⑦“對，對!”全班同學(xué)都起哄道。“這有何難?”老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說：“黃山落葉松葉落山黃。”余音裊裊，我們啞口無……也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。B我們聚精會神地聽老陳胡扯，生怕漏掉可以讓我們快樂的金玉良言。⑧現(xiàn)在，我想我們很多人或許早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會忘記他——老陳。（有刪改）15．(3分)閱讀全文，概括“我們”對老陳的情感態(tài)度變化。第一堂課，老陳來到“我們”班，大家（1）_________；當(dāng)老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)時，大家在數(shù)學(xué)課堂上（2）________；在多次思維碰撞后，大家開始期待數(shù)學(xué)課；多年后，大家對老陳（3）______。16．(2分)分析“有同學(xué)故意用我們的長處去擠對他的短處”中“擠對”一詞的含義。17．(4分)品析文中畫線的句子。（1）請從修辭角度品析A句。（2）有人說B句中“胡扯”與“聚精會神”“金玉良言”相矛盾，你的看法如何?請結(jié)合原文說說你的理由。18．(3分)通讀全文，說說老陳是一個怎樣的人。(本題9分)現(xiàn)代文閱讀跌進坑里，別急著向上看那還是孩提時代的事。小學(xué)四年級我們的班主任姓李，是個相貌平平的老頭，心腸挺好，教學(xué)也很有一套，可就是脾氣怪怪的。這天下午有節(jié)勞動課。李老師帶著我們到學(xué)校的后山撿柴，讓我們撿地上的樹枝。我和三名同學(xué)跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹枝，急忙奔過去。跑著跑著，我腳一滑跌進一個深深的坑里?？犹?，一名同學(xué)嚇得大呼小叫，想盡辦法也沒能把我拉上來。同學(xué)喊來了老師。李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅決地說：“跌進坑里，別急著向上看！我們不拉你上來！”全班同學(xué)面面相覷，都沒敢吱聲?！袄蠋?，老師，我上不去！”我在坑里急得大叫，“在里面待著吧，我們走！”李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話，帶著同學(xué)們走了。老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，哇哇地大哭起來，“老師！老師！我出不去！”一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無意間我看見了一道亮光。擦干眼淚，我坐起來向光處爬去。透出亮光的地方有一個洞，我鉆了進去，越鉆越亮，不一會兒到了山坡上，一挺身我跳了出來。李老師和同學(xué)們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了真誠而熱烈的掌聲，久久不息。老師猛地抱起我原地轉(zhuǎn)了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問：“老師，你怎么知道坑里有洞能出來？”“老師看你沒摔壞?！薄袄蠋熢谏厦婢涂匆姽饬??！薄袄蠋熛胱屇阕约撼鰜??！睕]等老師開口，陽光下同學(xué)們晃動著聰明的小腦袋爭著搶著告訴我。李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地?fù)崦业哪X袋，重重地點著頭。同學(xué)們探看身子，咧開小嘴上下打量我。這時，老師慢慢地站起來，環(huán)視一下四周，將一只手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說：“孩子們，記住，跌進坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會使人看不見自己腳下最方便的路?！比嗄赀^去了，我還無法忘記兒時跌進坑里自己爬出來的經(jīng)歷，老師的話一直印在我的腦海里。直到今天，每當(dāng)生活中遇到意想不到的打擊時，我總是這樣提醒和勉勵自己——跌進坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會使人看不見自己腳下最方便的路。19．(2分)仔細(xì)閱讀全文，完成下面的內(nèi)容梳理。起因：___________________________________________經(jīng)過：____________________________________________結(jié)果：“我”爬了出來，并且明白了老師的苦心。20．(2分)“我”跌進深坑后，李老師為什么扔給“我”一句話就帶著同學(xué)們走了？21．(2分)文中“李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅決地說”一句中的“盯”字能否換成“看”？為什么？22．(3分)文中的李老師是一個什么樣的老師？請用自己的話概括。六、作文(共40分）23．(本題40分)從下面兩個題目中，任