九年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《定風(fēng)波》課件(共26張)

定風(fēng)波蘇軾

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡

。眉州眉山人，祖籍河北，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。作者資料作者簡(jiǎn)介本詞選自《東坡樂(lè)府箋》卷二(上海古籍出版社2009年版)。定風(fēng)波，詞牌名。這首記事抒懷之詞作于公元1082年（宋神宗元豐五年）春，這時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州(今湖北黃岡)任團(tuán)練副使。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨驟至，朋友深感狼狽，詞人卻泰然自若，在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，雨后作下此篇。創(chuàng)作背景資料

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨\任平生。料峭春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭斜照\(chéng)卻相迎?；厥譢向來(lái)\蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨\也無(wú)晴。精讀課文朗讀指導(dǎo)返回

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。譯文：三月七日，在沙湖道上趕上下雨，有人帶雨具先走了，同行的人都覺(jué)得很困窘，只有我沒(méi)這種感覺(jué)。不久天就晴了，故作了這首詞。在黃州東南三十里處比喻艱難窘迫隨即，不久精讀課文古文探究說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)詞中的“序”有什么作用。本詞序的作用：主要是介紹作者寫(xiě)這首詞的經(jīng)過(guò)和目的，也就是當(dāng)時(shí)的背景和作者的心情?！靶颉币话銓?xiě)在書(shū)籍或文章前面，還有一種是寫(xiě)在詩(shī)歌前面的序叫“詩(shī)序”，多交代所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起。精讀課文

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。草鞋蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。高聲吟詠古文探究精讀課文

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。詩(shī)詞解讀宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時(shí)蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。在黃州東南三十里處。有人帶雨具先走了。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。高聲吟詠。蓑衣，用棕毛制成的雨披。草鞋。形容微寒。此處為“方才”之意。指風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。句子解讀精讀課文譯文：不要去聽(tīng)那穿過(guò)樹(shù)林打在樹(shù)葉上的雨聲，不妨邊吟詠邊慢慢行走。拄著竹杖，穿著草鞋(冒雨行走)比騎馬都輕快，誰(shuí)怕呢？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。如何理解“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”？文章以“莫聽(tīng)”二字入手，表明不管雨勢(shì)是大是小，詞人都無(wú)所畏懼，毫不在意；“何妨”是態(tài)度，“吟嘯徐行”是行動(dòng)。行文至此，一個(gè)在風(fēng)雨路上（也是人生路上）勇于迎接挑戰(zhàn)，氣定神閑的詞人形象，便栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。思考品味賞析精讀課文上片著眼于“雨中”。前兩句寫(xiě)雨驟風(fēng)狂的情形及詞人面對(duì)驟雨時(shí)的坦然和悠然。第三句寫(xiě)詞人在雨中悠閑行走，“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅、自信、豪邁之情?！罢l(shuí)怕”二字，運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了詞人對(duì)自然風(fēng)雨、人生風(fēng)雨的毫不在乎。最后一句寫(xiě)詞人面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)我行我素、不畏坎坷的超然情懷。精讀課文品鑒上片

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。指風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音。形容微寒。古文探究精讀課文偏西的陽(yáng)光。句子解讀精讀課文譯文：微寒的春風(fēng)把醉酒的我吹醒，感覺(jué)有些冷，山頭初晴的斜陽(yáng)來(lái)迎接我。回頭望一眼剛走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去，風(fēng)雨也好，天晴也罷，對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有差別。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！吧筋^斜照卻相迎”中的“相迎”運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)你分析其表達(dá)效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“相迎”一詞，表現(xiàn)出詞人經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，感受到夕陽(yáng)斜照給他帶來(lái)的雨后清新的喜悅。精讀課文品味賞析回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！笆捝倍?，意謂風(fēng)雨吹打樹(shù)木的聲音，與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和?！帮L(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇的風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。精讀課文點(diǎn)睛之筆精讀課文下片著眼于“雨后”。前三句寫(xiě)雨過(guò)天晴的景象以及自己的感受。結(jié)尾三句是精神上的再度升華。雨過(guò)天晴，回頭看剛才狂風(fēng)大作、驟雨肆虐的地方，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜，其中包含著深刻的人生道理：無(wú)論人生遭遇多少苦難，只要坦然面對(duì)，一切苦難都會(huì)過(guò)去。這里一語(yǔ)雙關(guān)，透射出詞人對(duì)生活的感悟，表現(xiàn)了其樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。品鑒下片即景生情，語(yǔ)言詼諧，筆調(diào)風(fēng)趣幽默。借雨中瀟灑漫步的舉動(dòng)，體現(xiàn)了雖處逆境、屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。詮釋了作者的人生信念，展現(xiàn)出作者的精神追求。寫(xiě)作特色精讀課文三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，有人帶雨具先走了，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒天晴了，就作了這首詞。古詩(shī)今譯不必去理會(huì)那穿林打葉的雨聲，不妨一邊高聲吟詠，一邊悠然地行走。（只要心情輕松）拄著竹杖，穿著草鞋（冒雨行走）也比騎馬都輕快，誰(shuí)怕呢？一身蓑衣，足夠在風(fēng)雨中過(guò)上一生。略帶寒意的春風(fēng)將我的酒意吹醒，感覺(jué)有些冷，山頭初晴的斜陽(yáng)卻殷殷相迎?；仡^望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，我信步歸去，既無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。這首詞通過(guò)野外出游途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，反映了詞人雖處逆境屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)超脫的胸襟。主旨?xì)w納重點(diǎn)賞析上闋著眼于“雨中”?！按┝执蛉~”渲染了風(fēng)吹雨打的情形，“莫聽(tīng)”“何妨”充分表現(xiàn)詞人面對(duì)這場(chǎng)突然降臨的風(fēng)雨時(shí)的坦然和悠然。“竹杖芒鞋輕勝馬”一句呈現(xiàn)一幅雨中悠閑行走的畫(huà)面，并以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、喜悅、自信、豪邁之情?！罢l(shuí)怕”二字，運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了詞人對(duì)自然風(fēng)雨、人生風(fēng)雨的毫不在乎?！耙凰驘熡耆纹缴鄙A了詞人面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)我行我素、不畏坎坷的超然情懷。下闋著眼于“雨后”。前三句，寫(xiě)雨過(guò)天晴的景象以及自己生理上的感受?！跋嘤眰魃竦貙?xiě)出了風(fēng)