《測量氣溫》導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)湘科版2001

《測量氣溫》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解氣溫的概念和測量方法。2.掌握常見的氣溫計和其使用方法。3.能夠準(zhǔn)確測量氣溫并記錄數(shù)據(jù)。4.深入理解溫度的變化對人類生活和自然界的影響。二、導(dǎo)學(xué)重點：1.氣溫的定義及測量方法。2.常見的氣溫計及其特點。3.氣溫的影響和應(yīng)用領(lǐng)域。三、導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入引入教師通過展示不同季節(jié)的氣溫圖表或氣象數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生討論氣溫的概念和重要性，引起學(xué)生對氣溫的興趣。二、概念理解1.學(xué)生認(rèn)識氣溫是指空氣的熱度或冷度的表現(xiàn)，是衡量空氣熱量的重要參數(shù)。2.學(xué)生了解氣溫通常用攝氏度（℃）或華氏度（℉）來表示，可以通過氣溫計來測量。三、氣溫計的分類和原理1.教師介紹常見的氣溫計種類，如水銀氣溫計、電子氣溫計、紅外線測溫儀等，并分別講解其測量原理和特點。2.學(xué)生通過實物展示或視頻觀看，了解各種氣溫計的外觀和使用方法。四、氣溫測量方法1.學(xué)生進(jìn)行實踐操作，使用水銀氣溫計測量室內(nèi)外氣溫，并記錄數(shù)據(jù)。2.學(xué)生分析測量數(shù)據(jù)，討論不同環(huán)境下的氣溫差異及可能的影響因素。五、氣溫的影響和應(yīng)用1.教師通過案例剖析，講解氣溫對人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然界等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)鉁氐闹匾浴?.學(xué)生展開討論，分享氣溫在日常生活中的各種應(yīng)用，如衣物搭配、房屋保溫、農(nóng)作物生長等。四、導(dǎo)學(xué)輔助：1.多媒體展示：播放相關(guān)氣溫測量視頻、圖表等。2.實物展示：展示各種氣溫計實物,實地讓學(xué)生操作。五、導(dǎo)學(xué)反饋：1.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，回答相關(guān)問題或進(jìn)行小測驗。2.學(xué)生展示自己測量氣溫并記錄數(shù)據(jù)的實踐成果，進(jìn)行班內(nèi)分享和討論。六、拓展延伸：1.學(xué)生可以自行設(shè)計氣溫測量實驗，并進(jìn)行實驗報告撰寫。2.學(xué)生可以自主探究其他氣溫監(jiān)測方法及其原理。七、導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了氣溫的概念和測量方法，掌握了常見氣溫計的使用技巧，并深入思考?xì)鉁貙ι詈妥匀坏挠绊憽ＯＭ瑢W(xué)們能夠在日常生活中重視氣溫的變化，合理利用氣溫信息，提升自己的生活質(zhì)量。第二課時一、導(dǎo)入當(dāng)我們談?wù)撎鞖獾臅r候，經(jīng)常會提到氣溫。但是，你知道我們是如何測量氣溫的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于測量氣溫的知識。二、目標(biāo)1.了解什么是氣溫，以及為什么需要測量氣溫。2.掌握測量氣溫的常用工具和方法。3.知道如何保護(hù)測量氣溫的儀器，以確保準(zhǔn)確性。三、知識梳理1.什么是氣溫？氣溫是指空氣的溫度，通常以攝氏度（℃）或華氏度（℉）來表示。氣溫的高低直接影響著人們的生活和工作，因此需要及時準(zhǔn)確地測量。2.測量氣溫的工具常用的測量氣溫的工具有溫度計和紅外線測溫儀。溫度計是用來直接測量空氣溫度的工具，而紅外線測溫儀則可以遠(yuǎn)距離測量物體的表面溫度。3.測量氣溫的方法使用溫度計時，我們通常將溫度計放在空氣中一段時間后讀取溫度。而使用紅外線測溫儀時，則可以直接對準(zhǔn)物體表面進(jìn)行測量，無需接觸。四、實踐操作1.分組合作，每組選擇一種測量氣溫的工具（溫度計或紅外線測溫儀），并模擬實際測量過程。2.討論并總結(jié)兩種工具的優(yōu)缺點，分享實際操作中的體會。五、延伸拓展1.通過實地觀察，記錄不同時間、不同地點的氣溫，并分析其變化規(guī)律。2.調(diào)查了解不同地區(qū)的氣溫差異，探討造成這種差異的原因。六、總結(jié)反思在日常生活中，我們經(jīng)常需要測量氣溫，以便更好地適應(yīng)氣候變化。掌握測量氣溫的方法和技巧，可以幫助我們更準(zhǔn)確地了解天氣情況，做出相應(yīng)的應(yīng)對措施。通過本次學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更加了解測量氣溫