第六單元課外古詩詞誦讀《別云間》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

《別云間》教案一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)《別云間》，學(xué)生能夠掌握課文的主要內(nèi)容，理解詩人在詩中所表達(dá)的思想情感。（2）過程與方法：通過朗讀、討論、分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對國家、民族的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。二、教學(xué)重點本課教學(xué)重點為：理解《別云間》中詩人對故鄉(xiāng)的眷戀和對國家命運的關(guān)切，以及通過詩歌語言體會詩人的情感。三、教學(xué)難點本課教學(xué)難點為：深入理解詩歌的意象和象征意義，領(lǐng)悟詩人在特殊歷史時期所表達(dá)的家國情懷。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了引起學(xué)生對《別云間》這首詩歌的興趣，教師可以先通過多媒體展示一幅美麗的云間景象，讓學(xué)生感受到詩中所描述的云間之美。接著，教師可以提問學(xué)生：“你們知道這首詩歌的作者是誰嗎？他為什么會在云間告別呢？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）回顧背景，鋪墊情感在正式進入詩歌學(xué)習(xí)之前，教師需要簡要回顧夏完淳的生平和《別云間》的創(chuàng)作背景。通過講述夏完淳的愛國事跡和他在抗清斗爭中的英勇表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對詩人的敬意和對國家、民族的熱愛之情。同時，教師還可以引用一些與詩歌相關(guān)的歷史資料或圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩歌創(chuàng)作的歷史背景。（3）朗讀詩歌，感受韻律為了讓學(xué)生更好地感受詩歌的音樂美和韻律感，教師可以先示范朗讀一遍詩歌，然后請學(xué)生跟讀。在朗讀過程中，教師可以提醒學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏、韻律和停頓等要素，讓學(xué)生更好地感受到詩歌的美感。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的情感和聲音去詮釋詩歌。（4）提出問題，引發(fā)思考在學(xué)生對詩歌有了一定的了解之后，教師可以提出一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感？你認(rèn)為詩人在云間告別時的心情是怎樣的？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，讓他們更加深入地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互討論、交流看法，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過以上四個步驟的導(dǎo)入新課過程，教師可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為接下來的詩歌學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。同時，這樣的導(dǎo)入過程也能夠幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和情感內(nèi)涵，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)新課（1）朗讀課文，感受詩歌的音樂美①教師首先進行示范朗讀，注意語音語調(diào)，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。②學(xué)生跟讀，注意字音準(zhǔn)確，體會詩歌的音樂美。③開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。（2）講解詩歌的背景和作者生平①介紹夏完淳的生平事跡，讓學(xué)生了解他的抗清斗爭背景和堅定的民族氣節(jié)。②講述《別云間》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的歷史環(huán)境。（3）分析詩歌的意象和象征意義①逐句分析詩歌中的意象，如“三年羈旅客”、“無限山河淚”等，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的家國情懷。②討論詩歌中的象征手法，如“毅魄歸來日”等，讓學(xué)生理解詩人的堅定信念和對未來的期望。（4）逐段逐句講解詩歌內(nèi)容①逐段分析詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生了解詩人的思想感情和表達(dá)方式。②針對詩歌中的疑難詞句進行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感①通過朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生深入體會詩人的情感。②開展情感交流活動，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感受。（6）開展小組討論，深化理解①分組討論詩歌中的主題、意象、情感等方面，讓學(xué)生互相交流、碰撞思想。②教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。（7）總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意義和價值①總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和思想意義，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。②強調(diào)詩歌的文化價值和歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生珍視和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（三）雙邊互動，深化理解（1）意象探索與情感體悟①引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，圈出詩中的意象，如“云間”、“故鄉(xiāng)”等，并嘗試?yán)斫膺@些意象在詩中所承載的情感。②通過小組討論，讓學(xué)生探討這些意象背后的深層含義和象征意義，如“云間”可能代表著遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的無奈和惆悵。（2）時代對話與情感共鳴①提問學(xué)生：“在今天這個時代，我們?nèi)绾闻c《別云間》中的詩人產(chǎn)生情感共鳴？”鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，與詩中的情感建立聯(lián)系。②通過分享個人感受，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義精神的普遍性和時代性，激發(fā)他們的民族自豪感和歷史責(zé)任感。（3）名句賞析與創(chuàng)作分享①開展“我最喜愛的詩句”分享活動，讓學(xué)生挑選詩歌中的名句，并闡述喜歡的理由，如詩句的音韻之美、意象之豐富等。②鼓勵學(xué)生嘗試仿照《別云間》的風(fēng)格創(chuàng)作一句詩，以表達(dá)他們對故鄉(xiāng)或國家的情感，增強他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。（4）課堂小結(jié)與情感升華①總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)愛國主義精神在不同歷史時期的共鳴和傳承，以及其在當(dāng)代社會的重要意義。②通過朗讀詩歌全文，讓學(xué)生再次感受詩人的情感世界，升華課堂氛圍，達(dá)到情感共鳴的高潮。五、課外延伸為了進一步拓展學(xué)生的視野和加深對《別云間》的理解，教師可以安排以下課外延伸活動：1.閱讀夏完淳的其他詩作，感受其詩歌風(fēng)格和藝術(shù)魅力。2.收集有關(guān)明朝末年抗清斗爭的歷史資料，了解夏完淳的生平和事跡。3.觀看與《別云