高考語文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌鑒賞考情分析與備考方向

2024屆高考古代詩(shī)詩(shī)歌鑒賞考情分析與備考方向授課人：丘少英2023年9月18日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解古代詩(shī)歌鑒賞近三年命題規(guī)律，

明確備考方向；2.掌握鑒賞詩(shī)歌的基本技巧。一、回顧近三年高考詩(shī)歌題年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題年代體裁題型設(shè)置2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》南宋詩(shī)客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷林逋《湖上晚歸》北宋詩(shī)客觀題+主觀題全國(guó)甲卷晃補(bǔ)之《臨江仙》北宋詞客觀題+主觀題全國(guó)乙卷陸游《破陣子》南宋詞客觀題+主觀題2022新高考Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

南宋詞客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷李白《送別》唐詩(shī)客觀題+主觀題全國(guó)甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》北宋詩(shī)客觀題+主觀題全國(guó)乙卷王勃《白下驛餞唐少府》唐詩(shī)客觀題+主觀題2021新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》南宋詩(shī)客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷陸游《示兒子》南宋詩(shī)客觀題+主觀題全國(guó)甲卷陳師道《和南豐先生出山之作》

北宋詩(shī)客觀題+主觀題全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》

南宋詞客觀題+主觀題（一）近三年高考古代詩(shī)歌選材特點(diǎn)朝代范圍：限于唐朝（2首）和宋朝（10首），宋代詩(shī)歌占據(jù)非常大的比例。體裁特點(diǎn)：詩(shī)詞兼有，詩(shī)7首，詞5首。詩(shī)人特點(diǎn)：有非常有名的，也有相對(duì)不知名的，陸游詩(shī)歌三年出現(xiàn)2次（10年內(nèi)陸游的詩(shī)歌有5次）。文本組合：以單首詩(shī)歌為主，只有1例是雙詩(shī)歌對(duì)比。2022年全國(guó)甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》（10年內(nèi)的雙詩(shī)歌對(duì)比閱讀2014年全國(guó)Ⅱ卷韋莊《含山店夢(mèng)覺作》與郭震《宿漁家》）題材內(nèi)容：交際詩(shī)的比例較大（9首）年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》全國(guó)甲卷晃補(bǔ)之《臨江仙》（送別詩(shī)）2022新高考Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

新高考Ⅱ卷李白《送別》全國(guó)乙卷王勃《白下驛餞唐少府》2021新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》新高考Ⅱ卷陸游《示兒子》全國(guó)甲卷陳師道《和南豐先生出山之作》

全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》

交際詩(shī)類型：

干謁詩(shī)

酬答詩(shī)

題畫詩(shī)

送別詩(shī)

……

不是一個(gè)人的情感抒發(fā)，有情感交流的對(duì)象。情感內(nèi)容：以情感積極為主。①注重教育說理，闡述對(duì)學(xué)習(xí)、做人、做事的思考。年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題主要內(nèi)容或情感2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法2022新高考Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

即時(shí)感懷，對(duì)社會(huì)民生生活的思考。2021新高考Ⅱ卷陸游《示兒子》教導(dǎo)孩子如何做人，如何學(xué)習(xí)全國(guó)甲卷陳師道《和南豐先生出山之作》

表達(dá)對(duì)能隱能仕的曾鞏的敬佩之情全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》

通過與白鷺的對(duì)話，表現(xiàn)出自己愛憎分明的態(tài)度。特別關(guān)注：2020年全國(guó)3卷《苦筍》陸游

2020年全國(guó)2卷《贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）》韓駒

2020年新高考2卷《讀史》王安石

同一年三套試卷都涉及教育說理的內(nèi)容?、谶B續(xù)三年里都有在題目或者內(nèi)容中涉及到友人的。年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題主要內(nèi)容或情感2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》酬答詩(shī)，表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法全國(guó)甲卷晃補(bǔ)之《臨江仙》抒發(fā)與友人的深厚感情2022新高考Ⅱ卷李白《送別》表達(dá)送別友人的依依惜別之情全國(guó)乙卷王勃《白下驛餞唐少府》送別詩(shī)，表達(dá)與朋友的深情厚誼和真摯的祝愿2021新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》勸誡朋友要對(duì)生活充滿信心特別關(guān)注：2020年新高考1卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽》杜甫

情感內(nèi)容：以情感積極為主。③抒發(fā)詩(shī)人個(gè)人情志的，或愜意，或閑適。年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題主要內(nèi)容或情感2023新高考Ⅱ卷林逋《湖上晚歸》歸家路上的愉快之情全國(guó)乙卷陸游《破陣子》抒發(fā)閑適之情。2022全國(guó)甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》托物言志抒發(fā)感懷2021全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》

通過與白鷺的對(duì)話，表現(xiàn)出此人愛憎分明的態(tài)度。情感內(nèi)容：以情感積極為主。1.題干的設(shè)置沒有變化，12套題都是要求選擇“不正確的一項(xiàng)”。2.選項(xiàng)均設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)，注重綜合考查（事、景、人、情、法）3.客觀題的正確選項(xiàng)幫助讀者理解詩(shī)句，這在一定程度上降低了古詩(shī)閱讀的難度。4.客觀題的錯(cuò)誤選項(xiàng)：①考查詩(shī)歌中個(gè)別字詞短語的理解；②考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解；③考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

注意：選項(xiàng)會(huì)延伸到教材內(nèi)容。2022年新高考Ⅱ卷李白《送別》中C項(xiàng)“本詩(shī)最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（5年級(jí)下冊(cè)）中也曾使用”；2021年新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》的A項(xiàng)“根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》（必修上冊(cè)）比較接近”。（二）客觀題設(shè)置特點(diǎn)熟悉小學(xué)、初中、高中教材內(nèi)容。1.主觀題只有1道，占分6分。主觀題注重對(duì)詩(shī)歌整體的理解與賞析，能力要求高。2.考查內(nèi)容不少依然在常規(guī)考查的范圍之內(nèi)：詩(shī)歌內(nèi)容理解，表達(dá)技巧，鑒賞詩(shī)歌重要意象，語言風(fēng)格。（三）主觀題設(shè)置特點(diǎn)年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題主觀題2023全國(guó)甲卷晃補(bǔ)之《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（6分）全國(guó)乙卷陸游《破陣子》這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）2022新高考Ⅱ卷李白《送別》本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）全國(guó)甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2021全國(guó)乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）3.反套路，依文設(shè)題，注重學(xué)生思維提升和發(fā)展，新高考卷尤其要注意這一點(diǎn)。年份卷別詩(shī)歌標(biāo)題主觀題2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》詩(shī)的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩(shī)主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）新高考Ⅱ卷林逋《湖上晚歸》王國(guó)維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點(diǎn)在本詩(shī)中是如何得到印證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2022新高考Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》詞人在下片發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）2021新高考Ⅰ卷?xiàng)罹拊础都慕莅姿抉R》前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）新高考Ⅱ卷陸游《示兒子》詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？（6分）全國(guó)甲卷陳師道《和南豐先生出山之作》在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）4.直接關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，多數(shù)都關(guān)聯(lián)初中所學(xué)詩(shī)歌。

補(bǔ)充：（1）同一作家課內(nèi)與課外作品的關(guān)聯(lián)

2015年全國(guó)Ⅰ卷岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》關(guān)聯(lián)《白雪歌送武判官歸京》（初中）2019年劉禹錫的《插田歌》關(guān)聯(lián)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（初中）

（2）不同作家課內(nèi)與課外作品的關(guān)聯(lián)

2016年全國(guó)Ⅲ卷曹翰《內(nèi)宴奉詔作》關(guān)聯(lián)辛棄疾《破陣子（醉里挑燈看劍）》（初中）

2022年全國(guó)乙卷王勃《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》（8年級(jí)下冊(cè)）都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）二、明確備考方向

1.

因考點(diǎn)內(nèi)容范圍不再局限于詩(shī)人個(gè)人的情感抒發(fā)上，需要多關(guān)注交際詩(shī)，教育說理類的詩(shī)歌。

2.因考點(diǎn)與教材銜接關(guān)聯(lián)，需熟悉識(shí)記教材詩(shī)歌內(nèi)容，在遷移延伸上發(fā)力。

3.高考傾向依文設(shè)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查更加靈活。因此，要加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解（事、景、人、情、法）。4.加強(qiáng)積累，使知識(shí)系統(tǒng)化。識(shí)記十大題材知識(shí)、文化常識(shí)、常見意象內(nèi)涵、典故內(nèi)涵等。6.強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握答題技巧。（所有考點(diǎn)全覆蓋：詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度等）

三、鑒賞古代詩(shī)歌的基本技巧——五何何人：作者、主人公、男人、女人（閨怨詩(shī)/思鄉(xiāng)思親）

何事：當(dāng)下之事（實(shí)寫），古人古事（用典），

過去之事（虛寫），想象之事（虛寫）……

何景（物）：

熟記常見意象內(nèi)涵，托物言志

何情：熟記十大題材詩(shī)歌的內(nèi)容感情（P269—P279）

何技巧：修辭手法，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)構(gòu)思。

三、鑒賞古代詩(shī)歌的基本技巧——七看（P262—P268）

一看標(biāo)題：熟記常見標(biāo)題作用和類型。區(qū)分詞牌名。

二看作者：知人論世

三看注釋：寫作背景和典故暗示情感主旨

四看意象：熟記常見意象類型和含義

五看關(guān)鍵詞：詩(shī)眼，情感詞，景物詞，情態(tài)詞，語氣詞

六看典故：自比，反比，類比。正用，反用。

七看結(jié)尾：明結(jié)（直接抒情、言志、闡理）

暗結(jié)（以景結(jié)情）

四、精煉真題

臨江仙

晃補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詞真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景，充分地表現(xiàn)出詞人對(duì)朋友的眷戀之情。B．詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會(huì)強(qiáng)化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（2023·全國(guó)甲卷）【解析】14．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“真實(shí)描寫了送別的場(chǎng)景”錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實(shí)的場(chǎng)景。故選A。柳垂江上影，梅謝雪中枝。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處?！敬鸢浮?5．①用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。（2023·新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩(shī)中指人的居所。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人描寫自己乘船歸家途中所見