事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力C類）模擬試卷6

事業(yè)單位招錄（綜合應(yīng)用能力C類）模擬試卷6一、分析題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)未來“超級(jí)纖維"——碳納米管它們的強(qiáng)度比鋼高100倍，但重量只有鋼的六分之一。它們非常微小，5萬個(gè)并排起來才有人的一根頭發(fā)絲那么寬。它們是碳納米管，據(jù)開始了解它們特性的許多專家說，它們可能成為未來理想的超級(jí)纖維。納米管在結(jié)構(gòu)上跟“布基球”屬于同一類。布基球是球面結(jié)構(gòu)的碳分子，它的發(fā)現(xiàn)榮獲今年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，并且標(biāo)志著有機(jī)化學(xué)的新時(shí)期。據(jù)埃布森說，納米管已經(jīng)成為“最佳纖維”的首選材料。其他人則認(rèn)為它們還可能成為最佳超微導(dǎo)線。一納米是一米的十億分之一——只有一個(gè)中等大小原子直徑的十幾倍。一個(gè)基本的碳納米管的直徑只有1．4納米?？墒?，除了它們非常微小的體積和非常奇特的潛在用途外，納米管‘的組成成分跟普通石墨實(shí)際上沒有兩樣。布基球和納米管都是在碳?xì)饣蓡蝹€(gè)的原子后在真空或惰性氣體中凝聚而自然形成的，這些碳原子凝聚結(jié)合時(shí)會(huì)組合成各種幾何圖形。布基球是五邊形和六邊形的混合組合，不同的混合產(chǎn)生不同的形狀。然而，典型的納米管完全是由六邊形組成的——每一圈由10個(gè)六邊形組成，盡管也有其他的結(jié)構(gòu)。決定增強(qiáng)型纖維強(qiáng)度的一個(gè)關(guān)鍵是長度和直徑之比。埃布森說，材料工程師希望看到的長度直徑比至少是20：1。然而，即使在現(xiàn)在能得到的以納米計(jì)算的長度中，納米管的長度也是其直徑的幾千倍。埃布森估計(jì)，這將使它們的強(qiáng)度比石墨高5到10倍。可能的應(yīng)用是非常廣泛的?？茽柌卣f，最異想天開的用途“是用于太空升降機(jī)，在這種太空升降機(jī)中，一根布基管纜繩從地球同步軌道上垂到地球表面，跟鋼鐵和其他任何已知物質(zhì)所不同的是，布基管纜繩能支持得住自身的重量。這就提供一種把物質(zhì)和人提升到外層空間的非常廉價(jià)的方法，也許還是使人類能從地球上移居外星的理想方法”。布基管的導(dǎo)電性說明它還有其他無數(shù)的用途。碳是最合群的元素之一，因?yàn)樗淖钔鈱佑兴膫€(gè)電子，因此就能形成無數(shù)種組合，包括同其他碳原子分享電子的組合。斯莫利說，正如光纖束充當(dāng)光子阻力最小的“波導(dǎo)管”一樣，納米管可以充當(dāng)電子的同類快速通道。他說，這種由10個(gè)六邊形組成的納米管能把一個(gè)由60個(gè)原子組成的布基球正好裝在中間，就像兒童氣槍能把氣槍子彈正好裝在里面一樣。把布基球從納米管的一端移到另一端就會(huì)改變每一端的電氣性質(zhì)，這樣就能起到一個(gè)超微開關(guān)的作用，其體積只有目前晶體管的一小部分?？茽柌卣f：“如果把一個(gè)金屬原子嵌入置于納米管內(nèi)的布基球里，并且在這個(gè)納米管里裝滿一串這樣的嵌入金屬原子的布基球，結(jié)果就成為一根直徑只有一個(gè)原子寬的金屬導(dǎo)線，它會(huì)具有不同于納米管本身具有的那種神奇電氣性質(zhì)的神奇屬性。"1、判斷下面句子的正誤，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的解析。只有一個(gè)原子寬的金屬導(dǎo)線是把金屬原子嵌入布基球內(nèi)制成的。標(biāo)準(zhǔn)答案：這種說法是錯(cuò)誤的。制作一根直徑只有一個(gè)原子寬的金屬導(dǎo)線，不僅要把一個(gè)金屬原子嵌入置于納米管內(nèi)的布基球里，還要在這個(gè)納米管里裝滿一串這樣的嵌入金屬原子的布基球。因此，這種金屬導(dǎo)線實(shí)際上是由嵌入金屬原子的布基球裝入納米管而制成的。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析2、下列對(duì)納米管、布基球、石墨的表述，不正確的一項(xiàng)是()。(備選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：原文是說除了體積和非常奇特的潛在用途外，“納米管的組成成分跟普通石墨沒有兩樣”，C項(xiàng)恰好相反，不符合文意。故本題選C。3、下列表述不符合本文意思的有()。(備選項(xiàng)中至少有一個(gè)符合題意)標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)文中是說納米管“有可能成為最佳超微導(dǎo)線"，表述過于絕對(duì)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，把原文中的“1納米”改為“1納米管”，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，文中說長度和直徑的比是決定增強(qiáng)型纖維強(qiáng)度的一個(gè)關(guān)鍵，不是唯一的決定因素，錯(cuò)誤。故本題選ABC。4、請(qǐng)結(jié)合材料概括總結(jié)碳納米管的特點(diǎn)和用途。要求：概括準(zhǔn)確，條理清楚，文字簡(jiǎn)潔。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)超高強(qiáng)、超柔韌。碳納米管中的碳原子間距短，管徑小，使纖維結(jié)構(gòu)不易存在缺陷，不易折斷。(2)奇異的導(dǎo)電性。碳納米管既有金屬的導(dǎo)電性，也有半導(dǎo)體性，用它做成整流管可替代硅芯片，用碳納米管做出的納米器件可組裝納米機(jī)器人，如蚊子飛機(jī)、螞蟻坦克等已被用于軍事及醫(yī)療方面。(3)超級(jí)儲(chǔ)存功能。碳納米管可用來做儲(chǔ)氫材料，把氫開發(fā)成清潔能源。(4)超強(qiáng)吸波功能。碳納米管有較強(qiáng)的寬帶微波吸收性，是較好的電磁、微波屏蔽材料；碳納米管還可當(dāng)作隱形材料用于軍事、國防領(lǐng)域。(5)超大比表面積的吸附功能。材料越細(xì)、比表面積越大，因而有較強(qiáng)的吸附過濾功能，可做催化劑載體、超級(jí)過濾器等。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析下表為某市某年度專利申請(qǐng)量和專利授權(quán)量統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，回答問題。5、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一年度該市專利申請(qǐng)和專利授權(quán)的基本情況。標(biāo)準(zhǔn)答案：專利申請(qǐng)量上，發(fā)明類專利和實(shí)用類專利占比很高，外觀類專利占比較低；專利申請(qǐng)人主要為個(gè)人、工礦企業(yè)，職務(wù)發(fā)明占比最高，大專院校、科研單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體占比很低。專利授權(quán)量上，外觀類和實(shí)用類專利占比很高，發(fā)明類專利占比較低；獲得專利授權(quán)的申請(qǐng)人主要為個(gè)人和工礦企業(yè)，大專院校、科研單位占比極低，機(jī)關(guān)團(tuán)體、職務(wù)發(fā)明甚至沒有獲得專利授權(quán)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析6、請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，分析該市在專利申請(qǐng)和專利授權(quán)方面存在的問題，并提出解決建議。標(biāo)準(zhǔn)答案：存在的問題：專利申請(qǐng)人分布極不平衡，大專院校、科研單位的科技研發(fā)水平亟待提高；專利授權(quán)量占專利申請(qǐng)量的比率過低，尤其是發(fā)明類專利和職務(wù)發(fā)明，專利申請(qǐng)中出現(xiàn)了“急躁”的風(fēng)氣，濫用專利申請(qǐng)的問題比較突出。解決建議：(1)貫徹落實(shí)國家的“科教興國”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大科技投入，鼓勵(lì)科技發(fā)明；(2)提高大專院校、科研單位對(duì)科技發(fā)明問題的重視程度，改變“重理論、輕實(shí)用”的風(fēng)氣，充分發(fā)揮大專院校和科研單位的引導(dǎo)作用；(3)加強(qiáng)對(duì)科技工作者的教育，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，有效地解決濫用專利申請(qǐng)的問題。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析二、論證評(píng)價(jià)題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)7、以下是甲乙二人針對(duì)高考是否有必要存在而展開的辯論。甲：中國的教育制度太落后了，高考早該取消了。我們要敢于向傳統(tǒng)落后的教育制度宣戰(zhàn)，用行動(dòng)向高考說再見。乙：落后不表示就沒存在的必要。我們需要的是不斷改革和完善我們的教育制度，況且高考的改革也一直在進(jìn)行中，只是不盡完善而已。另外，存在即合理，這句話是真理，畢竟高考對(duì)考核和評(píng)估一個(gè)學(xué)生的文化素質(zhì)與綜合能力是其他任何方式都無法相比的。甲：你這個(gè)觀念不對(duì)。范進(jìn)中舉結(jié)果瘋了，我們這些從高考制度下走過來的人，有多少人不時(shí)還做著高考的噩夢(mèng)?中國的教育制度從來換湯不換藥，就算一直在改革，但從來沒有改變高考和舊時(shí)科舉的同一性質(zhì)。乙：古有范進(jìn)中舉，今還有大齡考生呢，這又作何解釋?倘若高考不合理，怎么還會(huì)有那么多人鍥而不舍地參加高考，甚至是八旬老翁?甲：我們應(yīng)該倡導(dǎo)科學(xué)。你要看到一個(gè)現(xiàn)象：中國的應(yīng)試教育下面，培養(yǎng)出來的都是書呆子，只會(huì)仰天哇哇哇，一到實(shí)踐就犯傻。高考給我們帶來了什么?帶來的是更多戴著高度眼鏡的書呆子!這種高考是“偽科學(xué)”，早該取消了。乙：高考存在了這么多年，那么多國家的優(yōu)秀人才，像朱镕基、柳傳志、馮侖等，哪個(gè)不是通過高考篩選出來的人才?沒有高考，能發(fā)現(xiàn)這些人才嗎?既然高考的作用無可替代，那又怎么不科學(xué)呢?分析上述論述中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點(diǎn)，對(duì)該論證的有效性進(jìn)行分析和評(píng)述。字?jǐn)?shù)在600字左右。標(biāo)準(zhǔn)答案：甲乙兩人論證中的主要錯(cuò)漏：1．甲認(rèn)為中國教育制度落后，但據(jù)此并不能得出“高考早該取消”的結(jié)論。正如乙所言，落后不表示就該取消，且教育制度一直在改進(jìn)和完善中。2．乙曲解了“存在即合理”的內(nèi)涵?！按嬖诩春侠怼笔钦f事物存在一定有其緣由，但并不表示這一緣由就是合理的，更談不上是真理。3．乙的觀點(diǎn)“高考對(duì)于考核和評(píng)估一個(gè)學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合能力是其他任何方式都不能相比的”過于絕對(duì)化。從考核和評(píng)估學(xué)生的文化素質(zhì)的方面來說，高考不失為一種好的方式；但就考核和評(píng)估一個(gè)學(xué)生的綜合能力而言，也許還存在更科學(xué)合理的方式。目前不少高校都在這方面做有益的嘗試。4．甲將舊時(shí)科舉與現(xiàn)行高考、范進(jìn)與高考考生進(jìn)行了比較。一個(gè)是封建制度下的應(yīng)試制度和該制度下的犧牲品，一個(gè)是新中國成立后的產(chǎn)物和該產(chǎn)物下的考生，盡管舊時(shí)科舉與現(xiàn)行高考都是考試，但其性質(zhì)、內(nèi)容及形式都已發(fā)生了根本性的變化。甲的類比是不恰當(dāng)?shù)摹?．兩人均犯了混淆概念的錯(cuò)誤。甲認(rèn)為高考是“偽科學(xué)”，其實(shí)高考只是一種應(yīng)試名目，它與“科學(xué)”隸屬不同概念范疇。就算高考存在有弊端，也不必然就斷定其是“偽科學(xué)”。乙將“有作用”等同于“科學(xué)”。6．兩人均犯了概括輕率的錯(cuò)誤。甲認(rèn)為“中國的應(yīng)試教育下面，培養(yǎng)出來的都是書呆子”，這種評(píng)述過于絕對(duì)。乙說：“國家的優(yōu)秀人才，像朱镕基、柳傳志、馮侖等，哪個(gè)不是通過高考篩選出來的人才?沒有高考，能發(fā)現(xiàn)這些人才嗎?”但有很多人才并不是通過高考篩選出來的，這種評(píng)述過于武斷。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析三、寫作題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)8、農(nóng)場(chǎng)有塊石頭立在屋子拐角。石頭樣子挺難看，直徑約有一尺，凸出兩三寸。年輕的農(nóng)夫全速開著割草機(jī)撞在那石頭上，碰壞了刀刃。于是，他對(duì)農(nóng)場(chǎng)主說：“咱們把它挖出來行不行?”“不行，那塊石頭早就埋在那兒了?！鞭r(nóng)場(chǎng)主說，“聽說底下埋得深著啦，自從我爺爺?shù)臓敔斪≡谶@里，誰也沒把它給弄出來?！本瓦@樣，石頭留了下來。后來，農(nóng)夫結(jié)了婚，生了兒子，兒子長大后又添了孫子。一天，年邁的農(nóng)夫陪著12歲的孫子在農(nóng)場(chǎng)玩耍，孫子發(fā)現(xiàn)爺爺老是審視那塊石頭，于是孫子拿出鐵鍬，農(nóng)夫還來不及攔阻，孫子一伸手就將那塊石頭撬了出來，原來石頭埋得不過一尺深，僅僅下面比上面寬六寸而已。農(nóng)夫不由訝然。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述材料。聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇800字以上的議論文。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。標(biāo)準(zhǔn)答案：搬走思想上的頑石祖祖輩輩認(rèn)為無法撬動(dòng)的頑石，被孫子輕而易舉的就將石頭撬了出來，之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，究其原因，在于祖祖輩輩思想中的障礙，認(rèn)為頑石無法撬動(dòng)，所以主動(dòng)放棄了。其實(shí)，只要你肯再前進(jìn)一步，成功之門就會(huì)在你面前打開。所謂的“不可能”，是由于心中的頑石壓住了行動(dòng)的翅膀。曾有記者去采訪美國前總統(tǒng)林肯，問道：“據(jù)我所知，上兩屆總統(tǒng)都想過廢除黑奴制度，方案都草擬完畢，就差拿起筆簽署。請(qǐng)問總統(tǒng)先生，他們是不是想把這一偉業(yè)留下來，給你去成就英名?”林肯說：“可能有這個(gè)意思吧。不過，如果他們知道拿起筆需要的僅是一點(diǎn)勇氣，我想他們一定會(huì)非常懊悔!”正因?yàn)橛懈矣谀闷鸸P的勇氣，林肯才以廢除黑奴制度而名留史冊(cè)，而那兩位前總統(tǒng)卻碌碌無為，湮沒在歷史大潮中?？梢姡S多的不可能，只是存在于想象之中。一些人之所以不去做，是因?yàn)樗麄儧]有搬走心中的頑石，認(rèn)為沒有成功的希望，從而失去了爭(zhēng)取成功的勇氣。要想成功，必須搬走心中的那一塊頑石。生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：一些人，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)交代工作時(shí)，他們首先想到的不是去找解決的辦法，而是先說出一大堆諸如“不好干”“難度太大”等等理由，未干先怯場(chǎng)；一些人在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)，下意識(shí)地認(rèn)為自己不行，擔(dān)心干砸了會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)面前“丟分”，在下屬面前“丟面子”，因而主動(dòng)退卻……俗話