2024屆高考專題復(fù)習(xí) 辨析語(yǔ)法類病句課件80張

辨析語(yǔ)法類病句語(yǔ)法類病句常見(jiàn)類型（一）語(yǔ)序不當(dāng)（二）搭配不當(dāng)（三）成分殘缺(贅余)（四）結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)請(qǐng)指出下列病句錯(cuò)誤之處，并提出修改意見(jiàn)。1．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。語(yǔ)序顛倒，“培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”移到“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”之前。2．《四川省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶入手，讓老鄉(xiāng)過(guò)上好日子。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“是首次四川針對(duì)……”修改為“是四川首次針對(duì)……”3．全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類?！八小北頂?shù)量，而“中國(guó)”表領(lǐng)屬，根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列規(guī)則可知，“中國(guó)”應(yīng)放在“所有”4．自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛(ài)好者，有想開(kāi)飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。語(yǔ)序不當(dāng)。最后一個(gè)分句應(yīng)改為“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。5．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。分句之間語(yǔ)序不當(dāng)?！安粌H是/還是”引導(dǎo)的句子表遞進(jìn)關(guān)系，前后分句存在著更進(jìn)一層的意思，因此，應(yīng)將“不僅是”和“還是”后面的內(nèi)容調(diào)換位置。6．隨著國(guó)家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅/還”引導(dǎo)的分句主語(yǔ)不一致，因此，應(yīng)將“不僅”移至“公民”之前。7．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈?！耙苍S在兩年以后，甚至五年以后”順序不當(dāng)，應(yīng)是“也許在五年以后，甚至兩年以后”。8．作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅/也”引導(dǎo)的分句的主語(yǔ)都是“電子商務(wù)”，因此，此句應(yīng)將“不僅”放在“電子商務(wù)”的后面。1.辨析語(yǔ)序不當(dāng)之“五看”“一看”要看句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置是否正確；“再看”要看修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，檢查修飾語(yǔ)語(yǔ)序是否正確；“三看”要看句中數(shù)量詞語(yǔ)，檢查數(shù)量詞語(yǔ)位置是否正確；“四看”要看幾個(gè)并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，檢查其順序是否正確；“五看”要看分句較多的復(fù)句，檢查分句間語(yǔ)序是否正確?！炯记牲c(diǎn)撥】1.多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)一般按下列順序依次排列：(1)表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)；(2)表名稱或數(shù)量的定語(yǔ)；(3)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；(4)形容詞或形容詞短語(yǔ)；(5)名詞或名詞短語(yǔ)。另外，帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)前。如“張怡寧是國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有十幾年國(guó)際大賽經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))最優(yōu)秀的(形容詞短語(yǔ))乒乓球(名詞)女(名詞)運(yùn)動(dòng)員”。2．多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)一般按下列順序依次排列：(1)表目的或原因的介詞短語(yǔ)；(2)表時(shí)間的名詞或介詞短語(yǔ)；(3)表處所的名詞或介詞短語(yǔ)；(4)副詞(表范圍、程度、頻率)；(5)形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；(6)表對(duì)象的介詞短語(yǔ)。如“許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談”?！痉e累】語(yǔ)序不當(dāng)3．定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)的位置。如“一筐一筐地抬著鮮魚”改為“抬著一筐一筐的鮮魚”；(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)的位置。如“大家交換了廣泛的意見(jiàn)”，改為“大家廣泛地交換了意見(jiàn)”。4．虛詞位置不當(dāng)(1)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。復(fù)句中，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后邊；兩個(gè)分句不同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前邊。如“小李因?yàn)樗卟缓?，所以父母很為他?dān)心”，前后主語(yǔ)不同，“因?yàn)椤睉?yīng)放在“小李”之前。(2)副詞的位置不當(dāng)。如“美國(guó)把世界不放在眼里”，應(yīng)改為“美國(guó)不把世界放在眼里”。5．主客體顛倒如“詹姆斯·卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的《阿凡達(dá)》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的”，應(yīng)改為“中國(guó)青年對(duì)于詹姆斯·卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的《阿凡達(dá)》是不陌生的”。6．修飾語(yǔ)和中心詞位置不當(dāng)病句：我認(rèn)為青少年的大多數(shù)是好的。改為：我認(rèn)為大多數(shù)的青少年是好的。病句：作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。改為：作為一種消費(fèi)信貸的助學(xué)貸款，市場(chǎng)需求的潛力很大。7．并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)并列詞語(yǔ)的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。①依時(shí)間先后排序秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。(秋季勞作的先后順序)②依空間距離排序牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。③依范圍大小排序至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛(ài)人的心。④依程度輕重排序千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。⑤依情感流程排序她沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她。⑥依時(shí)局變化排序和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。⑦依數(shù)目常規(guī)排序用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。⑧依成績(jī)名次排序中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。⑨依法定位置排序黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。⑩依對(duì)應(yīng)承接排序小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。8．分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如：病句：“他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了”修改：應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置，因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。病句：“聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者”修改：“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”。9．前后對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)位置不當(dāng)病句：“電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的舒淇和葛優(yōu)”修改：“電影《非誠(chéng)勿擾》中的男女主人公是人們熟悉的葛優(yōu)和舒淇”?！眷柟逃?xùn)練】1．下列各句的語(yǔ)序都有不當(dāng)之處，請(qǐng)指出，并改正。①當(dāng)被問(wèn)及在家庭財(cái)務(wù)決策中所扮演的角色，中國(guó)內(nèi)地女性受訪者的63%表示她們是家庭財(cái)務(wù)的決策者。②邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。③今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。①定語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒。應(yīng)改為“63%的中國(guó)內(nèi)地女性受訪者”。②多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)?！半S兄十幾歲時(shí)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“十幾歲時(shí)隨兄”。③邏輯順序錯(cuò)誤。“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。④在科技發(fā)展的道路上，科學(xué)工作者正發(fā)揮著他們每個(gè)人身上無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的科學(xué)精神。⑤與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。⑥病媒(蚊子、臭蟲、虱子和淡水螺一類的小生物)會(huì)傳播各類疾病，我們雖然建立了有效的防控體系，但其死灰復(fù)燃的可能性仍然存在。⑦雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。⑧對(duì)于自己的路，他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。④多?xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。應(yīng)將“無(wú)窮的”移至“蘊(yùn)藏著的”之后。⑤副詞位置不當(dāng)?！鞍选弊志渲蟹穸ǜ痹~應(yīng)該放在“把”之前。⑥關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。當(dāng)分句主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)之前。⑦主客顛倒。在“對(duì)我們”后加“來(lái)說(shuō)”。⑧分句次序不當(dāng)。應(yīng)為“他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)谔剿髦?.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．徽州古建筑的數(shù)字信息化，將突破徽州古建筑受環(huán)境及文物保護(hù)等問(wèn)題的限制，同時(shí)，它將源源不斷地把古建筑中珍藏的傳統(tǒng)文化介紹給世人。B．臉色鐵青的西班牙國(guó)家隊(duì)主教練博斯克默默地在與荷蘭隊(duì)13日的比賽結(jié)束前起身，走到自己的替補(bǔ)隊(duì)員身前，輕輕地?fù)崦艘幌旅總€(gè)人的腦袋，平復(fù)他們此時(shí)天塌地陷的心情。C．我們學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部，而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角，征求意見(jiàn)和階段報(bào)告也只是形式化地上交，沒(méi)有根本按照群眾意見(jiàn)解決。D．富有開(kāi)拓精神的當(dāng)代青年是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實(shí)際行動(dòng)托起“中國(guó)夢(mèng)”。答案：AB，多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。改為“在與荷蘭隊(duì)13日的比賽結(jié)束前默默地起身”。C，否定副詞位置不當(dāng)。應(yīng)將“沒(méi)有”與“根本”前后調(diào)序。D，并列短語(yǔ)次序不當(dāng)。青年應(yīng)該先是“中國(guó)夢(mèng)”的“寄托者”，接著才是“助跑者”，最后是“實(shí)現(xiàn)者”。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．闡明、發(fā)現(xiàn)大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，關(guān)鍵不在于個(gè)人的身份，而在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。B．大量的事實(shí)證明，運(yùn)動(dòng)員的高超技能可以通過(guò)日常刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)次競(jìng)技才能練就。C．虛擬不僅表明了詩(shī)、樂(lè)、舞三位一體的傳統(tǒng)美學(xué)優(yōu)勢(shì)，更顯示了戲曲形態(tài)的特征，這種特征和優(yōu)勢(shì)，已為現(xiàn)代戲曲所重視和繼承。D．雖然特大自然災(zāi)害、傳染性疾病和國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)給人們帶來(lái)了幾多憂慮和擔(dān)心，但廣大人民群眾的精神從來(lái)沒(méi)有像今天這樣煥發(fā)。答案DA項(xiàng)，“闡明、發(fā)現(xiàn)”顛倒了先后順序，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、闡明”。B項(xiàng)，多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?！芭R場(chǎng)的無(wú)數(shù)次競(jìng)技”應(yīng)為“無(wú)數(shù)次的臨場(chǎng)競(jìng)技”，C項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒。應(yīng)將“表明了詩(shī)、樂(lè)、舞三位一體的傳統(tǒng)美學(xué)優(yōu)勢(shì)”與“顯示了戲曲形態(tài)的特征”調(diào)換。修改病句之搭配不當(dāng)2掌握搭配不當(dāng)病句的類型。3能夠正確修改搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?學(xué)會(huì)分析搭配不當(dāng)語(yǔ)病產(chǎn)生的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)辨析病句高考定位2020年高考全國(guó)卷I第18小題，2021年高考乙卷第19題，分值3分，屬于必考題型。怎么考主要以選擇題的形式出現(xiàn)，題干為“文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”?？际裁锤呖肌犊荚囌f(shuō)明》規(guī)定考査的病句類型有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?？记榉治鲎鲱}方法1、瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤的句子。2、找動(dòng)詞，定主賓，分析主干是否存在搭配不當(dāng)，殘缺等問(wèn)題，然后分析修飾成分。3、牢記常見(jiàn)標(biāo)志性錯(cuò)誤，快速辨析語(yǔ)句?！敬钆洳划?dāng)概念解讀】搭配不當(dāng)是指句子的某些成分不符合句子結(jié)構(gòu)規(guī)律或搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通或者不符合語(yǔ)言習(xí)慣。句子結(jié)構(gòu)回顧句子主干：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)兼修飾成分：（定語(yǔ)）主語(yǔ)+[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)<補(bǔ)語(yǔ)>+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)【搭配不當(dāng)常見(jiàn)類型】類型①主謂搭配不當(dāng)②動(dòng)賓搭配不當(dāng)③主賓搭配不當(dāng)④修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)⑥一面與兩面搭配不當(dāng)

主謂搭配不當(dāng)?shù)闹饕憩F(xiàn)為，謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由并列短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配?！疽?、主謂搭配不當(dāng)】例句：1、人們的生活水平正在不斷地改善。（一主一謂）2、近年來(lái)，我國(guó)專利申請(qǐng)一年比一年多，專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明國(guó)內(nèi)研究開(kāi)發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。（多主一謂）3、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自的崗位上。（多主多謂）解析：1、“生活水平”與“改善”不能搭配，應(yīng)改為“生活水平正在不斷地提高?！?、“社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配，應(yīng)改為“開(kāi)發(fā)水平不斷提高，專利意識(shí)不斷增強(qiáng)?！?、“消防車”與“放棄”“堅(jiān)守”不能搭配，直接刪去“210輛消防車、”

當(dāng)謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾成分，動(dòng)詞和賓語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，或動(dòng)詞后有兩個(gè)以上賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)往往會(huì)和謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配?！径?dòng)賓搭配不當(dāng)】例句1、北大有關(guān)人士稱，此舉是為了使學(xué)生入學(xué)后得到寬口徑厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，避免因過(guò)早進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)而知識(shí)面偏窄的弊端。2、中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。解析：1、“避免”“弊端”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“消除”“弊端”。2、謂語(yǔ)動(dòng)詞“增大”與賓語(yǔ)“籌碼”不搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。

主賓搭配不當(dāng)這一類句子的錯(cuò)誤規(guī)律：要特別注意判斷詞“是”、“就是”等一類的詞。解析：“教育問(wèn)題”是“過(guò)程”，搭配錯(cuò)誤。將“孩子的教育問(wèn)題”改為“教育孩子”。例句：

孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的?！救⒅髻e搭配不當(dāng)】主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。定語(yǔ)+中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)+中心語(yǔ)搭配不當(dāng)中心語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)搭配不當(dāng)介賓搭配不當(dāng)【四、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)】例句：

1、在翻閱中國(guó)話劇100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。解析：“一臺(tái)”與“劇本”搭配不當(dāng)，可改為“一部......劇本”。2、他漸漸地爬起來(lái)，吃力地走著。解析：“漸漸”改為“慢慢”。3、甲A隊(duì)隊(duì)員射門射得很正確。解析：“正確”改為“準(zhǔn)確”。4、陳小珊省吃儉用，把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零用錢給薊縣希望工程小學(xué)師生買了一批工具和學(xué)習(xí)用具。解析：句中介賓搭配不當(dāng)，把＂把＂字改為“用”字。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一般都是成對(duì)搭配使用，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。例句：應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。解析：“無(wú)論……（還是）……（都）”，將“以及”改為“還是”“也”改為“都”?！疚?、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)】

句子前（后）面出現(xiàn)一正一反兩面意思(如優(yōu)劣、得失、能否、是否、有無(wú)等)，后（前）面卻只有一面意思的詞句與之相呼應(yīng)?！玖?、一面與兩面搭配不當(dāng)】

教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。例句：解析：“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不能照應(yīng)，搭配不當(dāng)?！究偨Y(jié)】一、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。二、看“是”字句“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。三、看并列詞語(yǔ)句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患顧此失彼癥。四、看雙面詞語(yǔ)句中有雙面詞語(yǔ)，檢查是否患前后失應(yīng)癥。課堂練習(xí)：

A．本田汽車社長(zhǎng)福井威夫認(rèn)為歐洲是汽車文化的發(fā)源地，也是對(duì)品質(zhì)要求最為嚴(yán)格的市場(chǎng)，品質(zhì)能否得到歐洲顧客的認(rèn)可是出口成功的關(guān)鍵。

B．每年的大雨都會(huì)導(dǎo)致“城市看?！钡默F(xiàn)象，的確，大城市排水系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這個(gè)系統(tǒng)工程隨著大城市的飛速建設(shè)而導(dǎo)致失控。

C．文學(xué)應(yīng)雅俗共賞，不該有一條雅俗之間難以逾越的鴻溝。真正的大師的貢獻(xiàn)就在于在兩者之間架起了一座雅俗共賞的橋梁。

D．近年來(lái)，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)成功的商家，不應(yīng)該漠視這些變化。C下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）解析：A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“成功”前加“能否”。B項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)?！芭潘到y(tǒng)是……工程”不能搭配，在“排水系統(tǒng)”之后加“的構(gòu)建”。D項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式都有了明顯的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)水平有了明顯的提高”。作業(yè)：1、春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。2、成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。3、秋天的北京是美麗的季節(jié)。4、央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。5、對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。6、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。辨析并修改病句之成分殘缺或贅余

主語(yǔ)殘缺有以下4種情況：(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺。介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，所以往往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。辨析語(yǔ)病時(shí)，“介詞當(dāng)頭審主殘”，即遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。如：從這件小事，說(shuō)明一個(gè)大道理?！尽餅E用介詞，把“從”刪去?！?2)濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺。如：

參觀了這次科技成果展覽，使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就?！尽锉Ａ簟笆埂?，刪去“參觀了”，用“這次……展覽”作主語(yǔ)。濫用“使”，致句子缺主語(yǔ)】考向1.缺主語(yǔ)成分殘缺或贅余：成分殘缺

(3)誤把偏正短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)理解為中心語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺。如：

學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到市教委的表彰?！尽锎司涞那耙环志渲髡Z(yǔ)是“成績(jī)”，而后一分句把前一分句的主語(yǔ)誤解為“學(xué)?！?，錯(cuò)誤地承前省略了主語(yǔ)，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)校”?！?4)濫用省略，使分句中的主語(yǔ)殘缺。如：

搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。【★“誰(shuí)”“把她送回家休息”？主語(yǔ)應(yīng)是“大家”，應(yīng)加上；“誰(shuí)”“蘇醒”？主語(yǔ)應(yīng)是“小李”，即“她”，應(yīng)加上?！啃薷南旅娌【洹?020全國(guó)卷Ⅰ,18.A】：由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。【答案】本句中的“由于……使……”,濫用介詞,造成主語(yǔ)殘缺,可以把“由于”或“使”刪掉一個(gè)。牛刀小試：

句中的某個(gè)重要?jiǎng)釉~缺失往往會(huì)造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。有以下5種情況：（1）不恰當(dāng)省略造成謂語(yǔ)殘缺。這就需要添加一個(gè)謂語(yǔ)中心語(yǔ)，使結(jié)構(gòu)合理或者搭配合理。如:

本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤(rùn)色進(jìn)行的再創(chuàng)作。【★“將……”是設(shè)想“怎么樣”,屬于行為;后面“……的再創(chuàng)作”說(shuō)的是“是什么”,屬于結(jié)果。應(yīng)在“本欄目”后加“是”?！靠枷?.缺謂語(yǔ)

（2）誤將介詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)。如:

縣鄉(xiāng)換屆選舉也正在緊鑼密鼓?！尽镎Z(yǔ)句誤把介詞短語(yǔ)“正在緊鑼密鼓”當(dāng)作謂語(yǔ),可以在“緊鑼密鼓”后加上“地進(jìn)行”,將謂語(yǔ)補(bǔ)充出來(lái)。或變換介詞,化狀語(yǔ)為表語(yǔ),改為“縣鄉(xiāng)換屆選舉同樣是緊鑼密鼓的”?！?/p>

（3）中途轉(zhuǎn)換話題。在復(fù)雜的句子中,前一小句只出現(xiàn)主語(yǔ)、狀語(yǔ),后一小句卻轉(zhuǎn)換話題,造成前一個(gè)小句謂語(yǔ)殘缺。如:

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,該廠全體員工以“與世界頂級(jí)產(chǎn)品對(duì)話”的決心,顯示了新時(shí)代中國(guó)工人的豪氣!【★第二個(gè)小句的主語(yǔ)為“該廠全體員工”,主語(yǔ)之后是介賓短語(yǔ)“以……的決心”,介賓短語(yǔ)后缺少該小句的謂語(yǔ)部分;第三個(gè)小句,主語(yǔ)承前省略,謂語(yǔ)是“顯示”?？稍凇皼Q心”后加“奮斗著”?！?/p>

（4）“的”字結(jié)構(gòu)+單句,前述對(duì)象缺謂語(yǔ)。句子前半部分可作為謂語(yǔ)的動(dòng)詞,因前面加了“的”字而成為偏正詞組的中心語(yǔ)，造成本來(lái)有承繼關(guān)系的前后句因語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不搭配而形成謂語(yǔ)殘缺。如:

日寇飛機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊,七朝古都滿目瘡痍?！尽锟梢愿臑椤叭湛茱w機(jī)的濫炸和內(nèi)戰(zhàn)炮火的轟擊,使七朝古都滿目瘡痍”;也可將前半部分的“的”字結(jié)構(gòu)改為短句,即“日寇飛機(jī)濫炸,內(nèi)戰(zhàn)炮火轟擊,七朝古都滿目瘡痍”?！?/p>

（5）誤把名詞或名詞性短語(yǔ)當(dāng)作語(yǔ)句的謂語(yǔ)而造成謂語(yǔ)殘缺。如:

這套叢書是由他主編,他的幾個(gè)學(xué)生副主編,人民教育出版社負(fù)責(zé)編輯出版的?！尽铩爸骶帯币辉~既可以作動(dòng)詞也可以作名詞,“由……主編”正確,但“副主編”是名詞,不能說(shuō)“由……副主編”?！啃薷南旅娌【洌罕緳谀繉⒏鞯仉娨暸_(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目,加以重新編排、組合和潤(rùn)色進(jìn)行的再創(chuàng)作?！敬鸢浮勘揪渲小皩ⅰ笔窃O(shè)想“怎么樣”,屬于行為;后面“……的再創(chuàng)作”說(shuō)的是“是什么”,屬于結(jié)果。應(yīng)在“本欄目”后加“是”。牛刀小試：

這是一種最為常見(jiàn)的設(shè)誤類型，有時(shí)是“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”這樣的主干成分中，賓語(yǔ)殘缺了；有時(shí)是“介詞＋賓語(yǔ)”這樣的結(jié)構(gòu)中，賓語(yǔ)殘缺了。（1）動(dòng)詞賓語(yǔ)殘缺。當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞后出現(xiàn)較長(zhǎng)定語(yǔ)時(shí)，要注意定語(yǔ)的中心語(yǔ)(即賓語(yǔ))是否殘缺。如：

運(yùn)-20是我國(guó)依靠自己的力量研制的一種大型、多用途運(yùn)輸機(jī)，可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長(zhǎng)距離航空運(yùn)輸?！尽镏^語(yǔ)動(dòng)詞“執(zhí)行”后缺少賓語(yǔ)，可在“運(yùn)輸”后加“任務(wù)”?！?/p>

(2)介詞賓語(yǔ)殘缺。介詞短語(yǔ)一般是由一個(gè)介詞加上一個(gè)名詞性詞語(yǔ)構(gòu)成的，它可以是簡(jiǎn)單的組合，也可以是復(fù)雜的組合，其中一些構(gòu)成成分不可或缺，否則就會(huì)影響整個(gè)句子的間架結(jié)構(gòu)和句義表達(dá)。如：

這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的?！尽铩霸凇笔墙樵~，需要與賓語(yǔ)搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”?！靠枷?.缺賓語(yǔ)修改下面病句：面對(duì)電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀，政府管理部門和電商平臺(tái)應(yīng)及時(shí)聯(lián)手，打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。【答案】本句“侵權(quán)和制售假冒偽劣商品”本身就是動(dòng)賓短語(yǔ)，很容易忽略掉全句的謂語(yǔ)“打擊”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“商品”后面加上“的不當(dāng)行為”。牛刀小試：

該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于介詞漏用，介詞漏用會(huì)使句子表意不明或表達(dá)不規(guī)范。如：

犯罪嫌疑人與他兒子同齡的劉某曾經(jīng)同居過(guò)。

【★簡(jiǎn)縮一下就是“犯罪嫌疑人與劉某同居”，“與”是連詞。但是聯(lián)合成分“他兒子同齡的劉某”語(yǔ)義上說(shuō)不通，應(yīng)該在前面加上介詞“和”，使句子變?yōu)椤胺缸锵右扇伺c和他兒子同齡的劉某曾經(jīng)同居過(guò)”。這個(gè)句子的問(wèn)題在于少了一個(gè)介詞，使“他兒子”無(wú)所依附?！靠枷?.缺介詞修改下面病句：市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。【答案】本句句中缺少介詞，不能與后面的“態(tài)度”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“有關(guān)部門要”的后面加“本著”。牛刀小試：

句子的附加成分包括定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ),這些成分的殘缺，會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)不完整，句子意思不明確。三種常見(jiàn)的附加成分殘缺類型：（1）定語(yǔ)殘缺。忽略具體的限制成分，使語(yǔ)句涉及的范圍變大、縮小、指向不明等，造成語(yǔ)病。如:

當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)時(shí)間內(nèi),每年的就業(yè)人數(shù)都會(huì)很多。【★“相當(dāng)”不能直接修飾“時(shí)間”,應(yīng)在“時(shí)間”前加“長(zhǎng)的”?！浚?）狀語(yǔ)殘缺。因?yàn)楹雎誀钫Z(yǔ)涉及的對(duì)象或者狀語(yǔ)修飾的內(nèi)容等，造成附加成分的殘缺。如:

表演一結(jié)束,家長(zhǎng)們就過(guò)去擁抱慶賀?！尽?/p>

語(yǔ)句中“擁抱”的對(duì)象沒(méi)說(shuō),表意不完整,可在“擁抱”前加上“同孩子們”?！浚?）補(bǔ)語(yǔ)殘缺。語(yǔ)句如果缺少必要的補(bǔ)語(yǔ)，就容易出現(xiàn)語(yǔ)病。如:

這孩子就是不讓人省心,去外地也不打聲招呼,這都走了?！尽铩斑@都走”后面缺少表示時(shí)間的補(bǔ)語(yǔ),可加上“好多天”。】考向5.缺附加成分修改下面病句：有“律圣”“鋼琴理論的鼻祖”之譽(yù)的明代著名的律學(xué)家、歷學(xué)家和音樂(lè)家，明太祖朱元璋九世孫朱載堉的精深和貢獻(xiàn)無(wú)與倫比?！敬鸢浮勘揪溆捎凇熬睢薄柏暙I(xiàn)”沒(méi)有必要的定語(yǔ)成分，使得“精深”和“貢獻(xiàn)”與“無(wú)與倫比”不搭配，可以在“的精深”前加上“學(xué)識(shí)”，在“貢獻(xiàn)”前加上“所做的”。牛刀小試：

指句子中詞義重復(fù)，即多使用了一個(gè)詞語(yǔ)。有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)意重復(fù)以及并列成分語(yǔ)意重復(fù)等情況。（1）主語(yǔ)贅余。如：

我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命?！尽锴斑呌辛酥髡Z(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”多余?！浚?）謂語(yǔ)贅余。如：

《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。【★謂語(yǔ)贅余，“修”就是“編纂”的意思?？筛臑椤盀榱耸罐o典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。】考向1.語(yǔ)意重復(fù)造成贅余成分殘缺或贅余：成分贅余（3）賓語(yǔ)贅余。如：

很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)?！尽铩爸巧獭迸c“能力”重復(fù)，刪去“能力”?！浚?）附加成分贅余。如：

時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)?！尽铩皬洝本褪歉?，愈加，與“愈發(fā)”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”?！啃薷南旅娌【洌菏w麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療?！敬鸢浮勘揪洹案哐獕骸酗L(fēng)”這些疾病，如有癥狀，就是“發(fā)作”了，所以不必再有“發(fā)作”，屬于多余的謂語(yǔ)。牛刀小試：

不該用介詞的地方用介詞就是濫用介詞。濫用介詞會(huì)使句子表意啰唆或成分殘缺。如：

被當(dāng)選為人大代表?！尽铩爱?dāng)選”就是“被選上”,“被”多余。】考向2.濫用介詞修改下面病句：建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對(duì)制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行到取得成效的每個(gè)環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力?！敬鸢浮勘揪錇E用介詞導(dǎo)致成分殘缺。應(yīng)把“對(duì)”改為“把”。牛刀小試：

兩個(gè)句子之間無(wú)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系，卻濫用關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)候，如果兩個(gè)表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起，就會(huì)犯“疊床架屋”的錯(cuò)誤。如：

這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

【★句子的語(yǔ)病是濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“所以”，加強(qiáng)因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。】考向3.濫用關(guān)聯(lián)詞修改下面病句：

綠色象征生命力、活力，象征和諧、真實(shí)；我之所以熱愛(ài)綠色，唯其因?yàn)槲覠釔?ài)生命，眷戀人生，希望青春永駐。這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。【★濫用關(guān)聯(lián)詞。“唯其”與后面的“因?yàn)椤敝貜?fù)，可將“唯其”改為“是”?！颗５缎≡嚕?/p>

此類病句的主要特點(diǎn)是句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語(yǔ)，有的甚至前面還用了“大概”“大約”等表概數(shù)的副詞。如：

中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶。

【★“超過(guò)”與“多”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬(wàn)部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”?！靠枷?.濫用表約數(shù)或估量的詞語(yǔ)修改下面病句：

海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)2009年4月25日下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)?！尽餅E用表約數(shù)的詞語(yǔ)。“大約”與“多”都表示約數(shù)，應(yīng)刪除其中一個(gè)。】牛刀小試：

“否則”意為“如果不是這樣”，常用在假設(shè)復(fù)句中后一分句的開(kāi)頭，引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果。如：

要做到禁煙，鐵路部門要加大資金投入，否則，不加大資金投入，有人吸煙而得不到應(yīng)有的處罰，進(jìn)而禁煙就得不到真正落實(shí)。

【★“否則”意為“如果不是這樣”，常用在假設(shè)復(fù)句中后一分句的開(kāi)頭，引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果。此句中，“否則”就是“不加大資金投入”的意思，可刪去“不加大資金投入，”。】考向5.否定詞多余修改下面病句：

一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪?！尽铩疤岱啦槐荒钔帷睉?yīng)去掉“不”】牛刀小試：辨析技法：1．報(bào)刊雜志

2．多年夙愿

3．目的是為了

4．連續(xù)蟬聯(lián)

5．很好的表率

6．用過(guò)的垃圾

7．我的愚見(jiàn)

8．我的拙見(jiàn)

9．涉及到

10．過(guò)于多慮

11．人(國(guó))際間

12．凱旋歸來(lái)

13．免費(fèi)贈(zèng)送

14．親眼目睹

15．十分罕見(jiàn)

16.無(wú)故曠課

17．熱切渴望

18．一致公認(rèn)19．仔細(xì)端詳

20．過(guò)高的奢望

21．可以堪稱

22．非法取得暴利

23．提出質(zhì)疑

24．您的令郎/令愛(ài)25．第一部處女作

26．破天荒第一次

27．勝利的捷報(bào)

28．截止日期的最后一天

29．人為的蓄意破壞

30．邂逅相遇31．偶然邂逅

32．過(guò)分溺愛(ài)

33．過(guò)分溢美34．過(guò)分苛求

35．拼命殊死搏斗

36．再次復(fù)發(fā)37．不幸的噩耗38．不必要的（浪費(fèi)）39．從未有過(guò)的空前40．無(wú)聲的潛臺(tái)詞

41．原始初衷

42．先進(jìn)楷模43．隨便茍同

44．我慶祝國(guó)慶

45．過(guò)去的往事46．截至到

47．心里由衷地

48．白白地虛度49．前來(lái)蒞臨指導(dǎo)

50．公開(kāi)宣稱

51.首先將…放在首位◆詞語(yǔ)贅余舉例1．還記憶猶新 2．正方興未艾

3．渾身遍體鱗傷 4．獨(dú)自孑然一身

5．更加變本加厲 6．難言之隱的苦衷7．群眾民怨沸騰 8．廣大觀眾膾炙人口

9．妄自菲薄自己 10．顯得相形見(jiàn)絀11．接踵而至地闖進(jìn)來(lái) 12．津津樂(lè)道地說(shuō)13．海內(nèi)外聞名遐邇 14．眾多的蕓蕓眾生15．三令五申地強(qiáng)調(diào) 16．一天天日臻完善17．潛移默化地影響著 18．基本上差強(qiáng)人意19．居室蓬蓽生輝 20．許多莘莘學(xué)子21．一場(chǎng)南柯一夢(mèng) 22．好像如芒刺在背23．目前的當(dāng)務(wù)之急/∽的問(wèn)題 24．各種形形色色的人25．口若懸河地說(shuō)個(gè)不停 26．一覽無(wú)余地看到27．沒(méi)想到受到不虞之譽(yù) 28．廣大災(zāi)民哀鴻遍野

◆成語(yǔ)贅余舉例29．百姓生靈涂炭 30．優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)

31．到處漫山遍野 32．耿耿于懷，至今難忘33．在歷史上是史無(wú)前例的 34．忽然覺(jué)得恍然大悟

35．特別窮兇極惡 36．耳目一新的全新感受37．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn) 38．感到自慚形穢

39．提出真知灼見(jiàn)的意見(jiàn) 40．百姓民不聊生41．每天都要日理萬(wàn)機(jī) 42．任重道遠(yuǎn)的責(zé)任43．讓人看得眼花繚亂 44．感激涕零得流下了眼淚45．往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前 46．這是大家眾所周知的47．捫心自問(wèn)地反省 48．幾天幾夜通宵達(dá)旦49．像土崩瓦解一樣 50．出現(xiàn)問(wèn)題之前就未雨綢繆51．一氣呵成地書就“還我河山”四字

辨析病句之結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病主要表現(xiàn)為句式雜糅、中途易轍和前后牽連三種情況。1.句式雜糅 句式雜糅是指本來(lái)兩個(gè)結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起，前半部分用了一種句式，后半部分卻用了另一種句式，這就引起結(jié)構(gòu)混亂。句式雜糅是近幾年考查的熱點(diǎn)之一。 如：專家認(rèn)為，軍隊(duì)建設(shè)要根據(jù)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)，控制軍隊(duì)員額及武器裝備的數(shù)量，努力建設(shè)一支精干的、機(jī)動(dòng)靈活的現(xiàn)代化軍隊(duì)?！皬摹霭l(fā)”與“根據(jù)……”兩種句式雜糅，可將“根據(jù)”改為“從”。2.中途易轍

中途易轍的特征是一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，說(shuō)另外一事，使前一句話的意思游離。

如：新疆地震災(zāi)區(qū)的廣大群眾，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行。句子在對(duì)“廣大群眾”作陳述時(shí)，又插入另一個(gè)陳述對(duì)象“工作”，中途易轍，兩主爭(zhēng)鋒，造成結(jié)構(gòu)混亂。故“重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行”應(yīng)改為“有條不紊地進(jìn)行重建家園的工作”。3.前后牽連 前后牽連指將一個(gè)句子的結(jié)尾部分兼作另一個(gè)句子的開(kāi)頭。

如：一位村民向國(guó)家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。句中“一枚古代玉佛珠”既作動(dòng)詞“贈(zèng)獻(xiàn)”的賓語(yǔ)，又作“具有”的主語(yǔ)，賓主兩兼，造成結(jié)構(gòu)混亂，可將句中的“了”改為“的”。1．下列句子有結(jié)構(gòu)混亂之處，請(qǐng)指出。(1)《中國(guó)制造2025》提出，未來(lái)我國(guó)制造業(yè)發(fā)展要堅(jiān)持以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。(2)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維有助于優(yōu)化治理，比如“最多跑一次”改革，辦事程序能刪繁就簡(jiǎn)的原因，仰賴的就是政務(wù)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造。答案：(1)句式雜糅。應(yīng)為“以……為基本方針”或“堅(jiān)持……的基本方針”。(2)句式雜糅?？蓜h去“的原因”或“仰賴的”。鞏固訓(xùn)練(3)日前，海馬汽車內(nèi)部人士也坦言，海馬汽車銷量的多少，在很大程度上是因?yàn)楹ｑRS5這一主力車型是否受到顧客歡迎決定的。(4)人們所說(shuō)的“高學(xué)歷，低智商”是真的嗎？《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查顯示