三年級下冊美術教案- 第六課 風來了 ︳湘美版

/三年級下冊美術教案-第六課風來了︳湘美版教學目標：1.讓學生了解風的形成原理，感受風的力量。2.培養(yǎng)學生運用線條、色彩表現(xiàn)風的感覺的能力。3.培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。教學內(nèi)容：1.風的形成原理。2.風的感覺的表現(xiàn)方法。3.風景畫的創(chuàng)作。教學重點：1.風的形成原理。2.風的感覺的表現(xiàn)方法。教學難點：1.風的感覺的表現(xiàn)方法。2.風景畫的創(chuàng)作。教學過程：一、導入1.教師出示風景畫作品，引導學生觀察并提問：“畫面中有風嗎？你是怎么看出來的？”2.學生回答，教師總結(jié)：風是無形的，但我們可以通過畫面中的樹枝、花草、云彩等元素感受到風的存在。二、新課內(nèi)容1.風的形成原理(1)教師簡要講解風的形成原理，引導學生了解風是由空氣流動引起的。(2)學生舉例說明生活中常見的風，如：風扇、空調(diào)、自然風等。2.風的感覺的表現(xiàn)方法(1)教師展示不同畫家表現(xiàn)風的感覺的作品，引導學生觀察并討論：畫家是如何表現(xiàn)風的？(2)學生回答，教師總結(jié)：畫家通過線條、色彩、構圖等手法表現(xiàn)風的感覺。3.風景畫的創(chuàng)作(1)教師講解風景畫的創(chuàng)作步驟，引導學生了解風景畫的創(chuàng)作方法。(2)學生分組討論，每組選一幅風景畫作品進行分析，總結(jié)創(chuàng)作方法。三、課堂練習1.教師出示練習要求：運用線條、色彩表現(xiàn)風的感覺，創(chuàng)作一幅風景畫。2.學生獨立完成練習，教師巡回指導。四、展示與評價1.學生展示作品，相互評價。2.教師總結(jié)評價，給予鼓勵和建議。五、課堂小結(jié)1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)風的感覺的表現(xiàn)方法。2.學生分享學習收獲，表達對風的感受。教學延伸：1.課后讓學生觀察自然中的風，嘗試用線條、色彩表現(xiàn)風的感覺。2.鼓勵學生關注環(huán)境保護，從小事做起，為地球家園獻出一份力量。教學反思：本節(jié)課通過講解風的形成原理、風的感覺的表現(xiàn)方法以及風景畫的創(chuàng)作，讓學生了解風的無形之美，培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。在教學過程中，要注意引導學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快的氛圍中學習美術，感受風的力量。同時，教師應關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：風的感覺的表現(xiàn)方法風的感覺的表現(xiàn)方法是本節(jié)課的重點，也是學生創(chuàng)作的關鍵。在本節(jié)課中，我們將詳細探討如何通過線條、色彩和構圖等手法來表現(xiàn)風的感覺。一、線條的表現(xiàn)線條是表現(xiàn)風感覺的重要手段之一。在畫面中，線條可以表現(xiàn)風的流動、速度和方向。以下是一些表現(xiàn)風感覺的線條方法：1.流暢的曲線：曲線可以表現(xiàn)風的流動感，如樹枝的彎曲、草地的起伏等。在繪畫時，可以運用流暢的曲線描繪風的軌跡，使畫面充滿動感。2.動感的斜線：斜線可以表現(xiàn)風的速度和方向。在畫面中，可以運用斜線描繪風吹動樹葉、花草等場景，使畫面更具沖擊力。3.虛實結(jié)合的線條：在表現(xiàn)風的感覺時，可以運用虛實結(jié)合的線條，如風吹過水面產(chǎn)生的波紋、風吹過沙地形成的沙丘等。這種方法可以使畫面更具立體感。二、色彩的表現(xiàn)色彩是表現(xiàn)風感覺的另一重要手段。通過色彩的冷暖、明暗和對比，可以表現(xiàn)風的不同感覺。1.冷暖對比：冷暖對比可以表現(xiàn)風的溫度感覺。在畫面中，可以運用冷暖對比描繪風的不同溫度，如溫暖的春風、寒冷的冬風等。2.明暗對比：明暗對比可以表現(xiàn)風的光影感覺。在畫面中，可以運用明暗對比描繪風吹過物體產(chǎn)生的陰影，使畫面更具立體感。3.色彩的流動感：在表現(xiàn)風的感覺時，可以運用色彩的流動感，如風吹過花海、麥田等場景。這種方法可以使畫面充滿生機。三、構圖的表現(xiàn)構圖是表現(xiàn)風感覺的重要環(huán)節(jié)。通過構圖，可以表現(xiàn)風的方向、速度和力量。1.動態(tài)構圖：動態(tài)構圖可以表現(xiàn)風的速度和力量。在畫面中，可以運用動態(tài)構圖描繪風吹動物體產(chǎn)生的動勢，如風吹過樹枝、旗幟等。2.空間感的表現(xiàn)：在表現(xiàn)風的感覺時，要注重空間感的表現(xiàn)?？梢赃\用遠近、虛實等手法描繪風的空間感，使畫面更具層次感。3.視覺引導：在畫面中，可以通過線條、色彩等手法進行視覺引導，使觀者的視線跟隨風的流動，感受風的力量。四、創(chuàng)作實例以下是一個創(chuàng)作實例，以幫助學生更好地理解風感覺的表現(xiàn)方法：1.主題：夏日微風2.步驟：（1）構圖：確定畫面的大致構圖，如天空、水面、草地等元素的位置。（2）線條：運用流暢的曲線描繪風吹過水面的波紋，運用斜線描繪風吹動草地的動勢。（3）色彩：運用冷暖對比描繪夏日的陽光和微風，運用明暗對比描繪風吹過物體產(chǎn)生的陰影。（4）細節(jié)：在畫面中加入細節(jié)，如飄動的樹葉、飛舞的蝴蝶等，豐富畫面效果。3.完成作品：在完成作品后，進行展示和評價，總結(jié)風感覺的表現(xiàn)方法。通過以上詳細的補充和說明，學生可以更好地理解風感覺的表現(xiàn)方法，并在創(chuàng)作中靈活運用。在教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時，鼓勵學生觀察自然、熱愛生活，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，表現(xiàn)風的無形之美。在上一部分中，我們詳細討論了如何通過線條、色彩和構圖來表現(xiàn)風的感覺。接下來，我們將繼續(xù)探討在實際教學中如何引導學生運用這些技巧，并通過具體的練習來加深他們對風感覺表現(xiàn)方法的理解。一、教學活動設計1.觀察與討論-教師可以組織學生到戶外去感受風，觀察風對周圍環(huán)境的影響，如樹葉的搖曳、旗幟的飄揚等。-學生回到教室后，教師引導他們分享觀察到的風的特點，討論如何用繪畫語言來表現(xiàn)這些特點。2.技法示范-教師可以通過現(xiàn)場示范，展示如何用線條、色彩和構圖來表現(xiàn)風的感覺。-示范時，教師可以邊畫邊講解，強調(diào)關鍵技巧，如如何通過線條的動態(tài)來表現(xiàn)風的速度，如何通過色彩的漸變來表現(xiàn)風的溫度等。3.創(chuàng)作實踐-學生根據(jù)教師的示范和討論，開始自己的創(chuàng)作實踐。-教師提供繪畫材料，鼓勵學生嘗試不同的表現(xiàn)手法，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。4.作品展示與評價-學生完成作品后，進行展示和評價。教師引導學生從線條、色彩和構圖等方面評價作品，相互學習，共同進步。二、教學策略1.引導學生主動探索-教師應鼓勵學生主動探索風的感覺，通過觀察和體驗來獲得第一手資料。-學生可以通過攝影、速寫等方式記錄風的形態(tài)，為創(chuàng)作提供素材。2.注重個體差異-由于每個學生對風的感受和理解都有所不同，教師應尊重學生的個體差異，鼓勵他們用自己的方式表現(xiàn)風的感覺。-教師可以根據(jù)學生的不同特點，提供個性化的指導和建議。3.鼓勵創(chuàng)新思維-在教學中，教師應鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的表現(xiàn)手法和風格。-學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和文化背景，創(chuàng)作出獨特的風感覺作品。三、教學評估1.過程評估-教師應關注學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如觀察的細致程度、技法的掌握情況等。-過程評估可以幫助教師了解學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略。2.作品評估-教師可以從線條、色彩、構圖等方面評估學生的作品，看是否成功地表現(xiàn)了風的感覺。-作品評估應注重學生的創(chuàng)意和個性表現(xiàn)，鼓勵多樣化的風格。3.反饋與改進-教師應給予學生及時的反饋，指