青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期中試卷分析

第第頁青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊期中試卷分析學(xué)校數(shù)學(xué)三班級上冊期中試卷分析

2022-11

本次三班級數(shù)學(xué)期中考試試題。著重從同學(xué)的實際出發(fā)，力求表達基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原那么，全面考查三班級同學(xué)對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況、簡約基本技能的形成狀況和基本技能的培育狀況，加強了對基本運算技能、用簡約數(shù)學(xué)知識解決簡約實際問題的技能及空間觀念技能的考查?，F(xiàn)依據(jù)本次考試狀況作如下詳細的分析：

一、試題分析

本次試題具有以下特點：

1、試題考查全面，掩蓋面廣。

本試卷共計五個大題，基本涵蓋了教材中的所學(xué)內(nèi)容，比較全面地考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。本卷在著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，適當考查了教學(xué)過程，較好地表達了新課程的目標體系。試題內(nèi)容全面，掩蓋了本冊教材的所學(xué)內(nèi)容。，試題較好地表達了層次性。

2、著重聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)的生活價值。

《課程標準》認為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會和生活，讓同學(xué)學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！北驹囶}從同學(xué)熟識的現(xiàn)實情境和知識閱歷出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在同學(xué)身邊的，可以徑直接觸到的事和物，讓同學(xué)切實體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的

生活價值。如：第五題應(yīng)用題〔5小題〕課間游戲問題。〔1小題〕數(shù)同學(xué)活實際問題

3、數(shù)學(xué)試題設(shè)計有：

〔1〕填空題；〔2〕選擇題；〔3〕徑直寫得數(shù)；

〔4〕列豎式計算；〔5〕觀測操作；〔6〕應(yīng)用題。。

讓同學(xué)置身在一個充斥趣味的數(shù)學(xué)活動中，激勵同學(xué)用自己的聰慧去解決問題，表達了濃濃的人文關(guān)懷。

二、同學(xué)知識掌控狀況分析

對本次檢測所取得的成果看，同學(xué)的成果還可以，現(xiàn)將試卷狀況詳細分析如下：

填空方面第1、2、3、4、6小題正確率較高。大部分同學(xué)對剛學(xué)的知識掌控扎實,但個別同學(xué)掌據(jù)較差。判斷與大數(shù)比大小及用萬作單位。正確率高，說明同學(xué)對概念等方面的知識掌控特別好。計算方面第1、3題正確率高，同學(xué)的知識掌控堅固，脫式計算較差運算順次拿握不好.應(yīng)用題方面在平常的教學(xué)中重視了基本數(shù)量關(guān)系，審題習(xí)慣，解決方法的指導(dǎo)。這些題都是應(yīng)用題中的基此題型，有的是書上或單元測檢的原題型，是同學(xué)需要掌控的，老師也重視此類題目的常規(guī)訓(xùn)練，所以同學(xué)掌控得較好。

三、改進措施

總之，低分同學(xué)的涌現(xiàn)是誰也不情愿看到，但又非常無奈的事。，我們對這些成果較差的同學(xué)，也不能怨天尤人，更不能棄之不顧。只能在以后的教學(xué)中加強后進生輔導(dǎo)的力度。同時在輔導(dǎo)的內(nèi)容不要僅

停留在知識的層面上，在學(xué)習(xí)過程中，分層教學(xué)，有的放矢，使不同的同學(xué)得到不同的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)滲透許多非智力因素的輔導(dǎo)教育上。

學(xué)校數(shù)學(xué)三班級上冊期中試卷分析

2022-11

本次三班級數(shù)學(xué)期中考試試題。著重從同學(xué)的實際出發(fā)，力求表達基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原那么，全面考查三班級同學(xué)對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況、簡約基本技能的形成狀況和基本技能的培育狀況，加強了對基本運算技能、用簡約數(shù)學(xué)知識解決簡約實際問題的技能及空間觀念技能的考查?，F(xiàn)依據(jù)本次考試狀況作如下詳細的分析：

一、試題分析

本次試題具有以下特點：

1、試題考查全面，掩蓋面廣。

本試卷共計五個大題，基本涵蓋了教材中的所學(xué)內(nèi)容，比較全面地考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。本卷在著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，適當考查了教學(xué)過程，較好地表達了新課程的目標體系。試題內(nèi)容全面，掩蓋了本冊教材的所學(xué)內(nèi)容。，試題較好地表達了層次性。

2、著重聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)的生活價值。

《課程標準》認為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會和生活，讓同學(xué)學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！北驹囶}從同學(xué)熟識的