《背影》微課教學(xué)設(shè)計

第第頁《背影》微課教學(xué)設(shè)計人物動作環(huán)節(jié)描寫

《背影》微課教學(xué)設(shè)計

中英文學(xué)校毛明艷

一、微課題目：人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人

二、教學(xué)思想：

《背影》是一篇聞名的記事抒情散文，文字凝練精美，感情飽滿沉重，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘特別珍貴的東西，這個微課，我從人物動作環(huán)節(jié)描寫入手，讓同學(xué)領(lǐng)悟沉重的父愛。從這一點(diǎn)說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給同學(xué)兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。

三、教學(xué)特色：

從人物刻畫的微小之處：人物動作環(huán)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動作環(huán)節(jié)描寫切入，讓同學(xué)深刻領(lǐng)悟父愛這個主題。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

通過望父買橘中父親動作環(huán)節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對兒子沉重的父愛。

2、過程與方法：

同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法，體會沉重的父愛。

3、情感立場與價值觀：

①感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

②珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與溝通，培育中華民族傳統(tǒng)美德

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法，體會沉重的父愛。

六、教學(xué)預(yù)備：多媒體，ppt課件

七、教學(xué)過程設(shè)計：

〔一〕導(dǎo)入

您好，這個微課重點(diǎn)講解人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿?，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，是怎樣來刻畫父親背影形象的。

〔二〕教學(xué)過程

播放幻燈片一：

是怎樣刻畫父親背影的？

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向

人物動作環(huán)節(jié)描寫

上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

老師：老師朗讀：父親買橘子的背影文字描述〔如幻燈片所示〕刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的緣由是運(yùn)用了人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動作環(huán)節(jié)描寫呢？

播放幻燈片二：

人物的動作的環(huán)節(jié)描寫：即精確、細(xì)致、生動地描人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。

〔老師對人物動作環(huán)節(jié)描寫進(jìn)行解析〕

老師：下面我們就通過分析父親動作環(huán)節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對兒子沉重的愛。

播放幻燈片三：

1.分析父親買橘的動作描寫，說明白什么？

走路的姿態(tài)：蹣跚

爬月臺動作：探攀縮傾

老師：首先，父親走路的姿態(tài)：蹣跚，蹣跚這個詞語寫出了父親年紀(jì)較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子〔蹣跚的背影！〕

老師：爬月臺動作：探攀縮傾，

動作描寫，“探”可看出父親體胖動作不靈活，當(dāng)心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的困難過程。

“攀”，寫出月臺的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上?？梢韵胂蟾赣H爬月臺是特別吃力的；

“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身能量全在手上，假如手掌支撐不住，那就有掉下去的危急。

“傾”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈活，寫出了父親爬上月臺雖然非常困難，但又非常努力的樣子描繪得很深刻。行動不便，步履困難〔困難的背影！〕

老師總結(jié)：通過這四個動詞描寫，一個父親為我買橘子困難，蹣跚的背影躍然紙上。播放幻燈片四：

探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅(jiān)持為我“過鐵道買橘子”？

老師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅(jiān)持為我“過鐵道買橘子”？

1.橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的盼望，盼望兒子能夠平平安安。

2.父親擔(dān)憂兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。

是啊，父親背負(fù)著家庭和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力下，在囊空如洗的狀況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝聚著父親對兒子沉重而又偉大的愛。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就由于文中父親引

人物動作環(huán)節(jié)描寫

的那句話“我身體平安，惟膀子痛苦的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！敝熳郧迨窃趹M愧、傷悲、感恩等等繁復(fù)情感把自己激昂得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的。在望父買橘這個片段中，買橘子的過程和動作，描寫得栩栩傳神，是我們不僅似乎看到父親忠厚樸實(shí)的形象，感受到了父親對兒子的愛，而且似乎也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感恩之情。

〔三〕作業(yè)布置

動作環(huán)節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、真實(shí)可感，性格特征更加鮮亮。一個或一處勝利的動作環(huán)節(jié)描寫往往賽過千言萬語的表明。在你的人生經(jīng)受中，你的父母確定予以了你許很多多的關(guān)愛，或許是一聲輕輕地叮囑，或許是一次傾心的談話，或許是一份非常的禮物，或許是一個溫馨的早餐想一想，生活中的這些微小的關(guān)懷，你有上心體會過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段發(fā)自內(nèi)心的告白，然后讀給父母聽。要求在描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，把爸爸/媽媽“怎樣做”時經(jīng)常被人忽視的細(xì)枝末節(jié)描寫出來。

〔四〕課堂總結(jié)

這節(jié)課我們通過對文中望父買橘環(huán)節(jié)的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻沉重的愛。也讓我們學(xué)會了珍惜身邊偉大的親情。感謝您仔細(xì)看完這個微課，感謝。

人物動作環(huán)節(jié)描寫

《背影》微課教學(xué)設(shè)計

中英文學(xué)校毛明艷

一、微課題目：人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人

二、教學(xué)思想：

《背影》是一篇聞名的記事抒情散文，文字凝練精美，感情飽滿沉重，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘特別珍貴的東西，這個微課，我從人物動作環(huán)節(jié)描寫入手，讓同學(xué)領(lǐng)悟沉重的父愛。從這一點(diǎn)說，我覺得在這個微課中，我們可以帶給同學(xué)兩個東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。

三、教學(xué)特色：

從人物刻畫的微小之處：人物動作環(huán)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動作環(huán)節(jié)描寫切入，讓同學(xué)深刻領(lǐng)悟父愛這個主題。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能目標(biāo)：

通過望父買橘中父親動作環(huán)節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對兒子沉重的父愛。

2、過程與方法：

同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法，體會沉重的父愛。

3、情感立場與價值觀：

①感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

②珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與溝通，培育中華民族傳統(tǒng)美德

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

同學(xué)通過學(xué)習(xí)人物動作環(huán)節(jié)描寫的方法，體會沉重的父愛。

六、教學(xué)預(yù)備：多媒體，ppt課件

七、教學(xué)過程設(shè)計：

〔一〕導(dǎo)入

您好，這個微課重點(diǎn)講解人物動作環(huán)節(jié)描寫讓《背影》更感人?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿覀冎?，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為