勞動(dòng)新課標(biāo)背景下的學(xué)校教育：勞動(dòng)周勞動(dòng)教育課程方案

勞動(dòng)新課標(biāo)背景下的學(xué)校教育：勞動(dòng)周勞動(dòng)教育課程方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對(duì)全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。勞動(dòng)教育在中小學(xué)的地位越來(lái)越重要，也越來(lái)越緊要。2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），要求“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”，為全面加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育提供了根本遵循?！兑庖?jiàn)》提出了勞動(dòng)教育總體目標(biāo)。“通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣”。同時(shí)提出“組織實(shí)施好勞動(dòng)周，小學(xué)低中年級(jí)以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)可適當(dāng)走向社會(huì)、參與集中勞動(dòng)，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會(huì)、以校外勞動(dòng)鍛煉為主”。2022年5月，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大類別十個(gè)任務(wù)群，其中生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，如農(nóng)耕、插秧、種菜、采摘、收割等。本課程讓學(xué)生們深入感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，理解農(nóng)耕文化，踐行勞動(dòng)理念?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》專門對(duì)勞動(dòng)周的設(shè)置提出了明確建議“勞動(dòng)周是指每學(xué)年設(shè)立的、以集體勞動(dòng)為主的、具有一定勞動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)性的課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐實(shí)時(shí)間。勞動(dòng)周是勞動(dòng)課程的重要組成部分，勞動(dòng)周與每周至少1課時(shí)的勞動(dòng)課不能相互替代。勞動(dòng)周的設(shè)置豐富，拓展了勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和能力，打通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人價(jià)值”。普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)中，勞動(dòng)課成高中必修課。方案顯示，普通高中應(yīng)在原來(lái)科目基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，共6個(gè)學(xué)分，為必修學(xué)分。二、“三同”勞動(dòng)所謂“三同”即在勞動(dòng)周期間與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)。勞動(dòng)周的“三同”，能夠在學(xué)農(nóng)中很好融合農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)村研學(xué)、農(nóng)村考察、紅色家國(guó)、鄉(xiāng)村振興等元素，是一個(gè)可以把勞動(dòng)教育、自然教育、生命教育、感恩教育、體育教育、藝術(shù)教育、紅色教育、文化自信、鄉(xiāng)村振興等教育有機(jī)融合、極富特色的課程。同時(shí)，可以在農(nóng)村一周的時(shí)間里，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展多層面的深度研學(xué)。如微小課題的研究性學(xué)習(xí)、農(nóng)村調(diào)查、鄉(xiāng)村研學(xué)、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗調(diào)查、農(nóng)民畫(huà)等。三、課程目標(biāo)1.價(jià)值體認(rèn)：在勞動(dòng)實(shí)踐中，了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，思考鄉(xiāng)村振興；通過(guò)親歷各種農(nóng)耕勞作，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，形成自己的職業(yè)認(rèn)知；參觀中國(guó)農(nóng)民畫(huà)博物館，理解中國(guó)農(nóng)民畫(huà)被稱作“嶺南藝術(shù)奇葩”的原因；了解紅色革命村，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹(shù)立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，明確學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意義，擔(dān)負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法治觀念，形成主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，理解并踐行社會(huì)公德，提高社會(huì)服務(wù)能力。3.問(wèn)題解決：在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，提出自己感興趣的問(wèn)題，基于實(shí)踐提出想法，形成對(duì)問(wèn)題的初步解釋。能及時(shí)對(duì)研究過(guò)程及研究結(jié)果進(jìn)行審視、反思并優(yōu)化調(diào)整，建構(gòu)基于證據(jù)的、具有說(shuō)服力的解釋，形成比較規(guī)范的研究報(bào)告或其他形式的研究成果。4.創(chuàng)意物化：善用工具形成勞作成果，學(xué)會(huì)各種手工技藝并完成創(chuàng)意性作品。增強(qiáng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、技術(shù)應(yīng)用和物化能力，形成在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高綜合解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)造并分享自己的勞動(dòng)成果。四、實(shí)踐任務(wù)1.了解種番薯、鋤地、種花生、插秧的注意事項(xiàng)和方法（根據(jù)季節(jié)和月份以實(shí)際情況調(diào)整），學(xué)會(huì)各種農(nóng)事的勞作技能，同農(nóng)民一道完成各種農(nóng)活。2.在不同的農(nóng)戶小院進(jìn)行幫廚，包括摘菜、炒菜、做飯，了解農(nóng)民的日常生活，提高生活自理能力。3.團(tuán)隊(duì)合作，動(dòng)手制作龍門特色小吃“米餅”，了解“米餅”的制作原理和流程，了解“米餅”的歷史、特色和在農(nóng)民生活中的作用。4.積極參加鄉(xiāng)村晨跑、篝火晚會(huì)等文體活動(dòng)；5.認(rèn)真完成微小研究性課題，撰寫(xiě)研究成果報(bào)告；6.完成或開(kāi)展農(nóng)村調(diào)查，或農(nóng)民訪談，或鄉(xiāng)村故事收集等鄉(xiāng)村研學(xué)任務(wù)；7.在鄉(xiāng)村開(kāi)展各種各樣的幫扶活動(dòng)；8.參觀中國(guó)農(nóng)民畫(huà)博物館，理解中國(guó)農(nóng)民畫(huà)被稱作“嶺南藝術(shù)奇葩”的原因；參觀紅色革命村，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因。五、課程安排根據(jù)學(xué)校文化、年級(jí)要求和基地項(xiàng)目具體設(shè)計(jì)。（日程表略）六、組織保障（一）學(xué)校1.周密計(jì)劃，做好詳細(xì)的勞動(dòng)周方案。對(duì)勞動(dòng)周涉及的人、財(cái)、物、事，以及時(shí)間、空間等要素有縝密的統(tǒng)籌和規(guī)劃，并做好安全防范預(yù)案、意外事件處理緊急預(yù)案等；對(duì)勞動(dòng)主題選擇、勞動(dòng)任務(wù)分配、勞動(dòng)流程設(shè)計(jì)、材料選擇、工具使用、過(guò)程記錄、成果分享與處理、活動(dòng)評(píng)估與改進(jìn)等方面進(jìn)行細(xì)致安排；對(duì)每日活動(dòng)、每項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行明確、有序的組織與監(jiān)控；對(duì)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和參與管理的人員有明確的分工，使其有清晰的職責(zé)。2.組織動(dòng)員，凝聚各方面共識(shí)。提前對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)做好充分的動(dòng)員教育，幫助師生及家長(zhǎng)理解勞動(dòng)主題的意義，明確勞動(dòng)周的任務(wù)及其要求，做好各方面的準(zhǔn)備；發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用和社會(huì)的協(xié)同作用，使學(xué)生參加勞動(dòng)周活動(dòng)在實(shí)踐上有支持、時(shí)間上有保證、資源上有保障。3.注重各方面銜接。提前聯(lián)系好勞動(dòng)基地，并對(duì)勞動(dòng)基地做全方位的考察；根據(jù)學(xué)段，按照學(xué)生知識(shí)、技術(shù)能力的已有基礎(chǔ)和發(fā)展進(jìn)階設(shè)置勞動(dòng)任務(wù)；確定好勞動(dòng)周實(shí)施的具體時(shí)間。4.重視勞動(dòng)實(shí)踐的內(nèi)化。在勞動(dòng)周的活動(dòng)安排中，要鼓勵(lì)學(xué)生立足動(dòng)手做，結(jié)合用腦想、用筆寫(xiě)，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展?；顒?dòng)前，可以組織學(xué)生查閱相關(guān)資料、討論勞動(dòng)周主題的意義、參與勞動(dòng)周的計(jì)劃制訂等活動(dòng)，讓學(xué)生形成對(duì)勞動(dòng)周活動(dòng)的積極期待和良好情感。活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生出力流汗、堅(jiān)持不懈地完成有一定難度的勞動(dòng)任務(wù)，掌握生活技能、生產(chǎn)技能和服務(wù)技能,培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、自覺(jué)參與、小組合作、積極探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)品質(zhì)?；顒?dòng)后，組織學(xué)生分享交流及評(píng)價(jià),深化學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)和價(jià)值體認(rèn)。5.制定勞動(dòng)安全的保障措施。建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。要以安全、適度為原則，合理安排勞動(dòng)任務(wù)強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制訂詳細(xì)、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過(guò)程中每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。6.要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、提升應(yīng)急處理能力，培養(yǎng)學(xué)生在場(chǎng)所設(shè)施的安全性判斷、勞動(dòng)實(shí)踐中的安全操作、勞動(dòng)實(shí)施全程的安全防護(hù)等方面的基本能力。7.要科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，制訂風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。勞動(dòng)安全包括勞動(dòng)環(huán)境安全和勞動(dòng)過(guò)程安全。一是勞動(dòng)環(huán)境安全。要充分考慮勞動(dòng)中可能遇到的在田坡、渠道、河邊、山坡、建筑工地等處行走的安全問(wèn)題，防止雷暴、冰雹、高溫等天氣引發(fā)的安全事故，加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)中有害氣體的防范及重污染天氣的防范等。二是勞動(dòng)過(guò)程安全。在完成勞動(dòng)任務(wù)的場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程規(guī)劃等方面要符合操作規(guī)范要求，規(guī)范生產(chǎn)工具、設(shè)備的使用，預(yù)防生產(chǎn)安全事故發(fā)生；要注意用火、用電、用氣及可能使用到的化學(xué)試劑等的安全，防止觸電、火災(zāi)、燒燙傷等事故的發(fā)生。此外，還要注意提醒學(xué)生，在集體活動(dòng)中不要掉隊(duì)、不要擅自離開(kāi)集體，注意自己的人身和物品安全等。（二）基地為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育的安全管理，及時(shí)消除各類事故隱患，避免重大安全事故的發(fā)生，保障師生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，確保學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠及時(shí)、迅速、高效、有序地做好應(yīng)急處置工作，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)正常的勞動(dòng)秩序和生活秩序，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》、《校園意外傷害事故處理?xiàng)l例》等有關(guān)法律法規(guī)及上級(jí)主管部門的要求，勞動(dòng)基地應(yīng)制定完備的勞動(dòng)安全措施。1.活動(dòng)前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。發(fā)車時(shí)遇天氣變化，要認(rèn)真分析趨勢(shì)和可能，做出延時(shí)、變更處理。針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動(dòng)，做好引導(dǎo)、說(shuō)服教育工作，妥善處理善后事項(xiàng)。2.出發(fā)前牢記老師交代的集中地點(diǎn)、時(shí)間、所乘旅游巴士車號(hào)。每次轉(zhuǎn)移活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)結(jié)束時(shí)必須清點(diǎn)人數(shù)，不能落下一個(gè)學(xué)生。所有教師、工作人員手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，確保手機(jī)資費(fèi)充裕。每臺(tái)車配備至少1名老師隨車，汽車行進(jìn)中不要把頭、手伸向窗外，不得在車輛行進(jìn)中在車廂內(nèi)走動(dòng)。3.活動(dòng)前承辦方檢查車輛車況，確保車輛安全行駛。如果中途出現(xiàn)車輛故障，跟車?yán)蠋熂皶r(shí)把故障情況通知校領(lǐng)導(dǎo)和承辦方，如故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。車輛換乘時(shí)，帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序，嚴(yán)禁下車隨意走動(dòng)。如途中車輛失火，應(yīng)立即要求司機(jī)停車開(kāi)門，用滅火機(jī)撲滅。同時(shí)指揮學(xué)生不要驚慌，如火勢(shì)較小，前部學(xué)生從前門下，后部學(xué)生從后部應(yīng)急門下；如火勢(shì)較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時(shí)組織疏散，一名教師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，一名教師負(fù)責(zé)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。如有學(xué)生受傷應(yīng)立即組織搶救。4.師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊(duì)教師立即聯(lián)系應(yīng)急車（應(yīng)急車輛1-2臺(tái)），視輕重由基地作處理或就近送醫(yī)院。師生在基地內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送基地醫(yī)務(wù)站診療，病情嚴(yán)重的送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救。5.如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就