《故鄉(xiāng)-魯迅導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《家鄉(xiāng)-魯迅》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解魯迅的《家鄉(xiāng)》中表達的思想和情感；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步；3.探討小說中的主題和意義；4.提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介：介紹魯迅的生平寧文學(xué)成就，引導(dǎo)同硯了解作者背景對作品的影響；2.內(nèi)容概要：概括《家鄉(xiāng)》的故事情節(jié)和主要人物，援助同硯把握整體故事線索；3.文本分析：分析小說中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)同硯深度理解作品內(nèi)涵；4.主題探討：引導(dǎo)同硯探討小說中的主題和意義，促使他們對文本進行深度沉思；5.閱讀策略：提供閱讀指導(dǎo)，援助同硯提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：通過介紹魯迅的生平寧文學(xué)成就，引發(fā)同硯對《家鄉(xiāng)》的愛好；2.閱讀導(dǎo)入：指揮同硯快速瀏覽全文，了解故事梗概；3.文本分析：分析小說中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，引發(fā)同硯對作品的沉思；4.主題探討：引導(dǎo)同硯探討小說中的主題和意義，展開談?wù)摚?.閱讀策略：指導(dǎo)同硯如何提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，鼓舞他們多角度沉思作品。四、導(dǎo)學(xué)要點：1.作者簡介：魯迅是中國摩登文學(xué)的先驅(qū)，他的作品具有深厚的思想性和文學(xué)性；2.內(nèi)容概要：《家鄉(xiāng)》敘述了主人公回鄉(xiāng)探望的經(jīng)歷，通過對家鄉(xiāng)的描述呈現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的沖突情感；3.文本分析：小說中描寫了主人公與家鄉(xiāng)的沖突與交融，呈現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的深情眷戀和對現(xiàn)實的不滿；4.主題探討：作品探討了家鄉(xiāng)情結(jié)與現(xiàn)實逆境的沖突，反映了作者對社會現(xiàn)實的批判和對人性的沉思；5.閱讀策略：同硯可以通過分析人物形象、情節(jié)進步和語言表達等方面來深度理解作品，提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。五、導(dǎo)學(xué)延伸：1.同硯可以進一步閱讀魯迅的其他作品，比如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，深度了解作者的文學(xué)風(fēng)格和思想；2.同硯可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的情感和體驗，沉思自己對家鄉(xiāng)的情感和態(tài)度，與作品中的主題進行比照和探討；3.同硯可以進行小組談?wù)摶驅(qū)懽骰顒?，分享對《家鄉(xiāng)》的理解和感悟，增進思想溝通和文學(xué)鑒賞能力的提升。六、導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本次導(dǎo)學(xué)，同硯對魯迅的《家鄉(xiāng)》有了更深度的了解，不僅提升了閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，也拓展了對文學(xué)作品的沉思和感悟。期望同硯能夠在閱讀中感悟人生、沉思生活，不息提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和思想境界。愿大家在文學(xué)的海洋中探究、領(lǐng)悟，感悟生命的意義。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解魯迅的生平寧思想背景；2.理解《家鄉(xiāng)》這篇小說的主題和情感表達；3.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步；4.探討小說中所揭示的社會問題和思想內(nèi)涵。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.魯迅簡介魯迅，原名周樟壽，生于1881年，逝世于1936年。他是中國摩登文學(xué)史上的重要作家和思想家，被譽為“摩登文學(xué)之父”。魯迅的作品批判現(xiàn)實，揭露社會陰郁，具有深刻的人道主義精神。2.《家鄉(xiāng)》概述《家鄉(xiāng)》是魯迅的一篇短篇小說，敘述了一個回鄉(xiāng)探親的故事。通過主人公的眼睛，描繪了一個貧困落后的村落，呈現(xiàn)了農(nóng)夫的疾苦和社會的陰郁。3.人物分析主人公：一個在外打拼多年的年輕人，對家鄉(xiāng)的變化感到迷茫和失望；父親：一個固執(zhí)而又憔悴的老農(nóng)夫，對兒子的歸來充盈等候和失望；母親：一個樸實和善的農(nóng)婦，對兒子的歸來充盈渴望和失望。4.主題探討《家鄉(xiāng)》主要探討了人與家鄉(xiāng)、人與家庭、人與社會之間的干系。通過對主人公的描寫，反映了摩登社會中人與人之間的隔閡和疏離，以及對傳統(tǒng)文化和價值觀的懷念和失落。5.沉思題a.你覺得主人公為什么會對家鄉(xiāng)的變化感到失望？b.你認為《家鄉(xiāng)》中的父母形象是否真實？為什么？c.你認為《家鄉(xiāng)》所揭示的社會問題在當(dāng)今社會是否依舊存在？三、導(dǎo)學(xué)活動：1.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)摗都亦l(xiāng)》中的人物形象和情節(jié)進步，探討小說所揭示的社會問題和思想內(nèi)涵。2.朗讀分析：請同硯選擇自己喜愛的段落進行朗讀，并分析其中的情感表達和主題意義。3.寫作訓(xùn)練：要求同硯撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)情感的短文，表達自己對家鄉(xiāng)的思念和感慨。4.教室表演：組織同硯進行小說情節(jié)的表演，讓他們通過表演感受家鄉(xiāng)的情感和主題。四、拓展延伸：1.閱讀其他魯迅的作品，比如《狂人日記》、《阿Q正傳》，深度了解魯迅的思想和文學(xué)風(fēng)格。2.走進村落，了解當(dāng)代農(nóng)村的進步和變化，比照《家鄉(xiāng)》中所描繪的村落生活。3.探討摩登社會中家庭干系和社會干系的變化，沉思如何保持人與人之間的聯(lián)系和情