《蛙》導學案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《蛙》導學案第一課時導學目標：1.了解小說《蛙》的作者、題材、背景等基本信息。2.理解小說主要人物的性格特點及情感轉變。3.分析小說中呈現(xiàn)的主題思想和寓意。學習重點：1.掌握小說《蛙》的故事情節(jié)及主要人物形象。2.理解小說中所表達的現(xiàn)實主義與諷刺意義。學習難點：1.理解小說中涉及的社會背景及歷史事件。2.分析小說中人物的情感變化及心理描寫。導學流程：一、導入引導通過談論“蛙”的形象和象征意義引起學生的興趣，導入討論主題。二、基本信息了解1.小說《蛙》的作者是莫言，他是中國當代著名作家，獲得諾貝爾文學獎。2.小說《蛙》主要講述了在文化大革命時期，一個農村教師因為揭發(fā)領導人錯誤而遭到打壓的故事。三、人物性格分析1.農村教師史明——善良、正直、獨立，勇于正義。2.鄉(xiāng)村醫(yī)生岳爺爺——睿智、淳樸、善良，為史明提供了思想上的支持。3.領導人秦局長——嚴厲、專制、虛偽，代表了當時政治體制的黑暗面。四、主題思想分析1.現(xiàn)實主義描寫：小說通過對農村生活、人際關系和政治環(huán)境的真實描寫，展示了當時社會的黑暗和荒謬。2.諷刺意義反映：通過對領導人、革命思潮等的諷刺，呈現(xiàn)出了文化大革命時期的虛偽與荒謬。五、結語總結通過討論小說《蛙》中的人物形象和主題思想，引導學生對當代文學和歷史事件進行深入思考和討論。作業(yè)布置：1.閱讀小說《蛙》第一章至第三章，完成對史明和岳爺爺?shù)男愿穹治觥?.思考小說中領導人秦局長的角色意義，寫一篇關于其性格特點的解讀。3.結合現(xiàn)實主義與諷刺意義，思考文化大革命時期的社會背景對小說情節(jié)和人物形象的影響。第二課時一、學習目標1.理解《蛙》這部小說的背景和主要內容；2.掌握小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展；3.分析小說中的主題和意義；4.提升閱讀理解和文學鑒賞能力。二、導學內容1.作者簡介《蛙》是中國作家莫言創(chuàng)作的一部小說，發(fā)表于2009年。莫言是中國當代文學的重要代表人物，曾獲得諾貝爾文學獎。他的作品以對中國現(xiàn)實社會的深刻關注和對人性的探討而廣受好評。2.小說背景《蛙》是一部反映中國鄉(xiāng)村社會變遷的小說。故事發(fā)生在一個偏遠的小村莊里，主要講述了村里的農民為了生計發(fā)生的紛爭和矛盾，以及一只神秘的大蛙的出現(xiàn)給村民們生活帶來的改變。3.主要人物-田小娥：女主人公，勇敢善良，為了保護家人不惜與村里的權勢斗爭。-楊洪義：男主人公，田小娥的丈夫，為了生活改變村規(guī)村紀，引起村民的反對。-粽子王：村里的權勢，專橫跋扈，經常欺壓村民。4.情節(jié)發(fā)展-楊洪義為了改善生活而建設養(yǎng)蛙場，引起了村里人的不滿。-大蛙的出現(xiàn)使得村民們的生活發(fā)生了奇妙的變化，但也帶來了更多的矛盾和挑戰(zhàn)。-田小娥在與粽子王的斗爭中，展現(xiàn)出了堅強的意志和勇氣，最終為家人爭取到了應有的權利。5.主題和意義《蛙》通過農村社會的變遷和人性的探討，揭示了人們在面對困境和挑戰(zhàn)時的不同選擇和決策，以及為了自己的利益和生存而進行的斗爭和犧牲。同時也反映了中國農村社會的現(xiàn)狀和人們的生存狀態(tài)。三、導學問題1.《蛙》的作者是誰？作品發(fā)表于哪一年？2.請簡要描述一下小說《蛙》的背景和主要內容。3.請介紹一下小說中的主要人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.你認為《蛙》想要表達的主題是什么？你有什么樣的理解和感悟？5.你如何評價《蛙》這部小說？是否有什么啟示和反思？四、拓展延伸1.請閱讀莫言其他作品，如《紅高粱家族》等，比較他的不同創(chuàng)作風格和主題。2.你覺得在當代社會中，人們應該如何面對困境和挑戰(zhàn)？你會從《蛙》中獲得什么啟示？3.試著寫一篇關于《蛙》的讀后感或評論，表達你對這部小說的理解和看法。五、作業(yè)要求1.閱讀《蛙》全文，完成導學內容中的問題；2.深入思考《蛙》中的主題和意義，寫一篇500字以上的讀后感；3.每周定期交流討論，相互學習分享心得體會。六、評價建議1.本次導學案圍繞《蛙》這部小說展開，內容豐