《一天的氣溫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教鄂教版》

《一天的氣溫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《一天的氣溫》導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一天中的氣溫變化規(guī)律。2.學(xué)習(xí)如何記錄和分析氣溫?cái)?shù)據(jù)。3.掌握使用氣象儀器測量氣溫的方法。預(yù)習(xí)問題：1.一天中的氣溫變化規(guī)律是怎樣的？2.氣溫?cái)?shù)據(jù)記錄對于氣象研究的重要性是什么？3.如何使用氣象儀器測量氣溫？導(dǎo)入新知：今天我們將學(xué)習(xí)一天的氣溫變化規(guī)律，這對我們了解天氣變化、預(yù)測未來天氣十分重要。在日常生活中，我們可以通過記錄氣溫?cái)?shù)據(jù)來了解氣候特點(diǎn)，進(jìn)行氣象研究。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用氣象儀器進(jìn)行氣溫測量。學(xué)習(xí)過程：一、一天的氣溫變化規(guī)律1.溫度在一天中的變化規(guī)律通常呈現(xiàn)“日振蕩”現(xiàn)象，即白天溫度逐漸升高，傍晚開始下降，夜間最低，清晨開始回升。2.這種變化規(guī)律是受到太陽輻射強(qiáng)弱和地面熱量釋放的影響。白天陽光照射強(qiáng)烈，地表吸收熱量增加；夜晚太陽消失，地表開始釋放熱量，溫度下降。二、記錄和分析氣溫?cái)?shù)據(jù)1.氣溫?cái)?shù)據(jù)記錄可以通過氣象站等專業(yè)設(shè)備進(jìn)行，也可以通過智能手機(jī)APP等工具自行記錄。2.氣溫?cái)?shù)據(jù)的分析可以了解氣溫變化規(guī)律、預(yù)測未來天氣趨勢，對氣象研究和生活制定計(jì)劃十分有幫助。三、使用氣象儀器測量氣溫1.氣象儀器常用的有溫度計(jì)、紅外線測溫儀等。在測量前，需要確保儀器準(zhǔn)確、無損壞。2.溫度計(jì)通常用于室內(nèi)室外氣溫測量，操作簡單，準(zhǔn)確性較高；紅外線測溫儀適用于遠(yuǎn)距離、不易接觸到的地方，操作相對復(fù)雜。小結(jié)回顧：通過學(xué)習(xí)，我們了解了一天的氣溫變化規(guī)律，學(xué)會(huì)了記錄和分析氣溫?cái)?shù)據(jù)，掌握了使用氣象儀器測量氣溫的方法。這些知識(shí)對我們理解天氣變化、預(yù)測未來天氣、開展氣象研究都有重要意義。在日常生活中，我們也可以通過記錄氣溫?cái)?shù)據(jù)來了解氣候特點(diǎn)，做好生活安排。課后作業(yè)：1.觀察記錄一天的氣溫變化，畫出溫度曲線圖。2.嘗試使用溫度計(jì)或紅外線測溫儀測量室內(nèi)室外的溫度。3.查閱相關(guān)資料，了解氣象站的作用和重要性。拓展延伸：1.了解氣溫?cái)?shù)據(jù)的單位和換算方法。2.研究氣溫變化與天氣現(xiàn)象的關(guān)系。3.實(shí)際操作氣象儀器進(jìn)行氣溫測量，積極參與氣象科普活動(dòng)。本節(jié)課內(nèi)容，希望能夠幫助同學(xué)們更好地了解一天的氣溫變化規(guī)律，掌握記錄和分析氣溫?cái)?shù)據(jù)的方法，提高氣象科普水平，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多關(guān)注天氣變化，用心感受自然之美，保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解什么是氣溫，掌握溫度的基本知識(shí)。2.學(xué)習(xí)如何測量氣溫，掌握溫度計(jì)的使用方法。3.探究一天不同時(shí)間的氣溫變化規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析和總結(jié)能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.什么是氣溫？氣溫是指空氣的熱度，通常用攝氏度（℃）或華氏度（℉）來表示。2.如何測量氣溫？使用溫度計(jì)進(jìn)行測量，將溫度計(jì)放置在合適的位置，觀察溫度計(jì)上的刻度讀數(shù)即可得知當(dāng)前的氣溫。3.一天不同時(shí)間的氣溫變化規(guī)律：在一天的24小時(shí)里，氣溫會(huì)有明顯的起伏變化。通常在早晨氣溫較低，中午氣溫較高，傍晚氣溫再次下降。這種變化規(guī)律受到太陽照射、天氣變化等因素的影響。三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）通過圖片或視頻展示不同時(shí)間的氣溫變化，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)鉁氐母拍罴捌渲匾浴?.學(xué)習(xí)（15分鐘）介紹氣溫的定義和測量方法，讓學(xué)生自行操作溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)際測量，并記錄數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)測量氣溫的規(guī)律。3.實(shí)踐（20分鐘）安排學(xué)生在不同時(shí)間段測量當(dāng)天的氣溫，并記錄數(shù)據(jù)。通過測量實(shí)踐，學(xué)生可以親身體驗(yàn)氣溫變化的規(guī)律，加深對知識(shí)的理解。4.總結(jié)（10分鐘）讓學(xué)生分享自己的測量結(jié)果，并討論不同時(shí)間段氣溫的變化趨勢。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一天的氣溫變化規(guī)律，并思考影響氣溫變化的因素。四、課后作業(yè)：1.回家觀察一天的氣溫變化，記錄數(shù)據(jù)并畫出氣溫變化曲線。2.思考一天氣溫變化的原因，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。3.完成《一天的氣溫》相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、拓展延伸：1.可以邀請家長或老師參與一天氣溫的測量活動(dòng)，增加親子互動(dòng)。2.可以通過實(shí)地考察氣象站，了解更多關(guān)于氣溫測量和預(yù)報(bào)的知識(shí)。3.可以設(shè)計(jì)氣溫實(shí)驗(yàn)，探究氣溫與其他因素的關(guān)系，如濕度、風(fēng)向等。通過本