《溫度計和溫度作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學牛津上海版五四學制》

《溫度計和溫度》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景溫度計和溫度是初級教育學校生進修自然科學中的重要內容之一，通過進修溫度計的種類和應用方法，以及溫度的觀點和計量單位，可以讓同硯初步了解溫度的觀點和應用。因此，設計這個作業(yè)旨在援助同硯穩(wěn)固和深化對溫度計和溫度的理解，提高他們的實踐能力和觀察能力。二、設計目標1.了解不同種類的溫度計及其應用方法；2.精通溫度的觀點和計量單位；3.培育同硯的觀察能力和實踐能力；4.激發(fā)同硯對自然科學的愛好。三、設計內容1.溫度計的種類及應用方法(1)依據教材內容，講解溫度計的種類，如平凡溫度計、水銀溫度計、紅外線溫度計等；(2)通過圖片或實物展示，讓同硯了解不同種類的溫度計外貌和應用方法；(3)讓同硯動手操作不同種類的溫度計，測量不同物體的溫度。2.溫度的觀點和計量單位(1)引導同硯沉思溫度的觀點是什么，溫度與熱量的干系是什么；(2)講解溫度的計量單位，如攝氏度、華氏度等；(3)設計簡易的試驗，讓同硯測量不同物體的溫度，并進行溫度單位的換算。3.實踐能力和觀察能力的培育(1)設計小組活動，讓同硯合作完成溫度計的應用試驗，觀察不同物體的溫度變化；(2)引導同硯觀察四周環(huán)境中的溫度變化，如太陽能的作用、空調的原理等；(3)組織同硯進行小結，總結試驗結果并分享觀察心得。四、設計流程1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片或視頻展示不同種類的溫度計，引發(fā)同硯對溫度計和溫度的愛好；2.知識講解：講解溫度計的種類和應用方法，溫度的觀點和計量單位；3.試驗操作：讓同硯動手操作溫度計，測量不同物體的溫度，并進行溫度單位的換算；4.小組活動：設計小組活動，讓同硯合作完成試驗，培育實踐能力和觀察能力；5.總結分享：組織同硯進行小結，分享試驗結果和觀察心得。五、評判方式1.試驗報告：要求同硯書寫試驗報告，包括試驗目標、方法、結果和結論；2.觀察記錄：要求同硯記錄觀察到的溫度變化狀況，并進行總結；3.小組合作評判：選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，并賜予嘉獎。六、延伸拓展1.設計溫度計的制作試驗，讓同硯動手制作簡易的溫度計；2.組織實地考察，讓同硯觀察不同季節(jié)和不同地點的溫度變化；3.開展溫度計應用試驗，讓同硯探究溫度計在平時生活中的應用。七、總結通過本次作業(yè)設計，同硯將全面了解溫度計和溫度的相關知識，培育實踐能力和觀察能力，提高對自然科學的愛好，為將來進修打下良好基礎。期望同硯在實踐中不息探究，不息進修，成為具有科學素養(yǎng)的優(yōu)秀學子。第二課時一、設計背景本作業(yè)設計旨在援助同硯深度理解溫度計和溫度之間的干系，以及溫度計的應用和原理。通過實際操作和沉思，讓同硯精通溫度計的應用方法和測量溫度的技巧，提高他們的科學試驗能力和思維能力。二、設計目標1.了解溫度計的原理和結構2.精通應用溫度計的方法3.能夠準確測量溫度4.培育同硯觀察、試驗和沉思的能力三、設計內容1.溫度計的原理和結構介紹-什么是溫度計-溫度計的種類及原理-溫度計的結構和組成部分2.溫度的觀點和單位介紹-什么是溫度-溫度的單位及換算-不同溫度單位的應用途景3.溫度計的應用方法-如何正確應用溫度計-溫度計的讀數(shù)和記錄-溫度計的校準和保養(yǎng)4.溫度測量試驗-設計試驗方案-進行試驗操作-記錄試驗數(shù)據-分析試驗結果四、設計步驟1.預習階段：同硯通過教室講解和閱讀資料，了解溫度計和溫度的基本觀點。2.試驗籌辦：老師籌辦試驗所需材料和設備，同硯做好試驗前的籌辦工作。3.試驗操作：同硯按照試驗步驟進行操作，測量不同溫度下的水溫。4.數(shù)據記錄：同硯記錄試驗數(shù)據，并進行數(shù)據分析和總結。5.試驗報告：同硯撰寫試驗報告，包括試驗目標、方法、結果和結論。五、評判方式1.試驗操作表現(xiàn)：包括操作規(guī)范性、試驗數(shù)據準確性等。2.試驗報告質量：包括報告內容完備性、邏輯性、語言表達能力等。3.沉思能力和創(chuàng)新性：同硯在試驗過程中的沉思能力和創(chuàng)新性表現(xiàn)。六、延伸活動1.探究不同溫度下物質的性質變化2.設計溫度計的改進方案3.觀察溫度計在不同環(huán)境下的表現(xiàn)七、總結通過本次作