魏書生講座心得體會(huì)(同名23045)

快樂教學(xué)發(fā)展自己——核心素養(yǎng)下的新時(shí)期班主任帶班策略高級(jí)研修班培訓(xùn)心得博野中學(xué)張偉杰2017年5月19日非常有幸參加了核心素養(yǎng)下的新時(shí)期班主任帶班策略高級(jí)研修班的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)分兩天進(jìn)行。19日全天是由全國(guó)優(yōu)秀班主任、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)勞動(dòng)模范魏書生老師主講的關(guān)于班主任成長(zhǎng)的講座。初見魏老師，給我的感覺就是一個(gè)普普通通的老師，但是講座開始后我卻被魏老師風(fēng)趣幽默的風(fēng)格以及淵博的知識(shí)所吸引。魏老師的主要觀點(diǎn)是：快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作、快樂的生活。細(xì)想來(lái)，教師的工作，尤其是班主任的工作如不能苦中作樂的話，那是怎樣的一種精神力量在支撐著我們走下去？是孩子們那一雙雙求知的眼睛，是將一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為一名先進(jìn)生的自豪感，是學(xué)生的一句問候：老師好！我非常崇尚魏老師的一個(gè)觀點(diǎn)，魏老師說：“當(dāng)遇到力所不及的事情的時(shí)候，我們走回來(lái)做自己力所能及的事情。”確實(shí)是如此，我們只有把自己眼下的事情做好就可以了。也許我們是清貧的、是清苦的，但我們絕對(duì)是充實(shí)的，是問心無(wú)愧的，每天我們都能香香甜甜的睡個(gè)好覺，做個(gè)好夢(mèng)。每當(dāng)看到學(xué)生們高考后一個(gè)一個(gè)喜報(bào)傳來(lái)，那時(shí)才是我們最大的欣慰。在管理班級(jí)的策略上，我跟魏老師學(xué)習(xí)了不少的新方法。魏老師講到，一名班主任要善于解放心理自卑、焦慮的學(xué)生的心理，使其看到自己的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)上要由簡(jiǎn)開始，逐步積累，達(dá)到適合學(xué)生自己的高度，這也可以說是因材施教。再有就是班內(nèi)要消除埋怨、消除驕傲，魏老師提到99%的人才都是被自己埋沒的，班主任要善于疏導(dǎo)存在以上心理的學(xué)生，不要讓埋怨和驕傲的心理占據(jù)主導(dǎo)，成為埋沒自己的泥土和繩索。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都要開發(fā)，管理自己。每個(gè)人不管學(xué)習(xí)好與差，都能隨時(shí)隨地開發(fā)自己，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的自己。在班級(jí)管理上，魏老師還提到了班內(nèi)要做到人人有事干，從查作業(yè)、小到一個(gè)板擦都有人負(fù)責(zé)，“消滅沒人做的事，消滅沒事做的人”，人沒事做就會(huì)無(wú)事生非。這一點(diǎn)講的很好，我在帶班的時(shí)候遇到過這樣的事情。班內(nèi)有幾個(gè)男生，在選班干部的時(shí)候并沒有選上他們，于是這些同學(xué)成天大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，反正你也不能把他怎么樣了，很讓我撓頭。后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是品質(zhì)的問題，而是無(wú)事可做。于是我就試探性的交給他們一些任務(wù)去做，果然這些同學(xué)覺得老師沒有另眼看待他們，行為習(xí)慣改正了好多，再也沒有出現(xiàn)過違紀(jì)行為。所以驗(yàn)證了魏老師的這一觀點(diǎn)，人沒事做就會(huì)無(wú)事生非。聽完了魏老師的講座，接下來(lái)是北京市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師甄珍老師的講座。甄老師講座的主題是“做現(xiàn)代班主任，從班級(jí)文化建設(shè)開始”。甄老師講到，人類是以文化的方式生存著的和發(fā)展著的，生活教人、文化育在聽北京郵電大學(xué)附屬小學(xué)陶紅梅老師的講座時(shí)，對(duì)我又有很大的啟發(fā)。陶老師對(duì)我最大的啟發(fā)是，她善于總結(jié)，整理自己多年來(lái)的教學(xué)案例，以日記的形式記錄下來(lái)叫做《陶老師日記》。其實(shí)，這正是我們年輕老師需要堅(jiān)持做的，我們應(yīng)該要善于總結(jié)積累，心踏實(shí)下來(lái)寫一寫，時(shí)間長(zhǎng)了我們就會(huì)形成自己的經(jīng)驗(yàn)、寶貴財(cái)富。陶老師講到，班主任要具備的一種專業(yè)技能就是溝通能力。要貼近學(xué)生，洞察孩子們內(nèi)心微妙的變化，與孩子建設(shè)有效的溝通方式。而且不光是孩子，也應(yīng)該善于跟家長(zhǎng)溝通。講我自己當(dāng)班主任經(jīng)歷的一個(gè)真是的案例：記得是帶高二的時(shí)候，我們班有一位同學(xué)那段時(shí)間不愛跟人說話，而且成績(jī)下滑厲害。有一天孩子找到我說不想上學(xué)了，要退學(xué)，我就問她為什么，她開始怎么也不肯說出原因。在我的耐心勸導(dǎo)下，她終于給我說出了實(shí)情，原來(lái)父母離婚了。我了解到情況后心里很不是滋味，畢竟清官難斷家務(wù)事?？晌也幌敕艞夁@位學(xué)生，她的成績(jī)一直很優(yōu)秀，而且品質(zhì)也很好。于是我跟她開始聊，聊了許許多多的話，涉及到方方面面，最后我向她申請(qǐng)了一個(gè)很艱巨的任務(wù)，就是爭(zhēng)取其父母復(fù)婚。因?yàn)槲抑肋@才是孩子的期盼啊，這個(gè)問題解決不了孩子是很難再繼續(xù)她的學(xué)業(yè)的。于是我單獨(dú)邀請(qǐng)孩子的父親來(lái)學(xué)校我們談了好多，經(jīng)了解孩子的爸爸是不愿意離婚的，問題糾結(jié)在媽媽一方。后來(lái)我又請(qǐng)來(lái)了孩子的媽媽，了解到他們之間離婚的原因后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是什么根本的原則性問題，就是有點(diǎn)小矛盾，雙方不善溝通，矛盾越積越深。經(jīng)過我反復(fù)的調(diào)節(jié)，在孩子流著期盼的淚水下，孩子?jì)寢尩男慕K于化了，就這樣挽救了一個(gè)家庭，挽救了一個(gè)孩子。其實(shí)這正說明了溝通力量的強(qiáng)大，人與人之間最重要的就是溝通，這樣才能產(chǎn)生理解與尊重。通過此次班主任培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺，縱觀魏書生老師、甄珍老師、陶紅梅老師他們這些教育名家，我感受到了他們的共同點(diǎn)就是老師們知識(shí)淵博，酷愛讀書，每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)都在接受新