2023-2024學(xué)年江蘇省揚州市小升初語文真題重組卷（部編版）

江蘇省揚州市小升初語文真題重組卷（部編版）一．選擇題1．（2023?揚州市）下列詩句中，對“春”的感情與其他選項不同的一項是（）A．若到江南趕上春，千萬和春住。 B．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 C．若有人知春去處，喚取歸來同住。 D．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。2．（2023?揚州市）下列表述中不正確的一項是（）A．《學(xué)弈》短小精練，用一個完整的故事告訴讀者：只有專心致志，才能有所成就。 B．《江上漁者》和柳宗元的《江雪》都以“漁翁”的形象表達了相似的情感。 C．《那個星期天》“這段時光不好挨”一句中的“挨”字寫出了“我”等待的焦急。 D．《春天的故事》中“一位老人”是鄧小平爺爺，他是我國改革開放的總設(shè)計師。3．（2023?揚州市）下列說法錯誤的一項是（）A．辯論時，重點需要反駁別人，不需要證明自己。 B．“情以物遷，辭以情發(fā)”，當(dāng)心情不同時，我們對身邊同一種事物的感受也會有所不同。C．文學(xué)作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們在評價人物時角度不能太單一。 D．成長紀(jì)念冊一般分為封面、扉頁、正文等幾個部分，制作時要能表現(xiàn)獨特個性和創(chuàng)意。4．（2023?揚州市）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．見非洲人吃螞蟻，我大吃一驚，但導(dǎo)游說這是司空見慣的事。 B．同學(xué)們遇到不懂的地方要及時向長者請教，做到不恥下問。 C．孔子?xùn)|游，見兩小兒爭論不休，問其故。 D．明智的人善于見微知著，并不是未卜先知。5．（2023?揚州市）下列詞語中，加點字的讀音全部正確的是（）A．藤蔓（wàn）哪吒（zhǎ）雨雪霏霏（yù） B．鐵撬（qiào）日晷（guǐ）吞噬（shì） C．唾沫（tuò）蜇人（zhé）憲兵（xiàn） D．暫時（zàn）悼念（dào）頭暈?zāi)垦＃▁uán）6．（2023?揚州市）同學(xué)們在“書香浸校園”共讀活動中，撰寫了讀后感，請選擇恰當(dāng)?shù)倪x項補充到讀后感的書名號中。（）（1）讓英雄精神成為我們的人生底色——讀《____》有感（2）不同視角下的瑞典百科全書——讀《____》有感（3）成長中少不了冒險精神——讀《____》有感（4）我和高爾基比一比——讀《____》有感A．《名人傳》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》《童年》 B．《童年》《名人傳》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》 C．《湯姆索亞歷險記》《騎鵝旅行記》《名人傳》《童年》 D．《名人傳》《騎鵝旅行記》《童年》《湯姆索亞歷險記》7．（2023?揚州市）下列選項中，沒有錯別字的一項是（）A．拔弄洪亮占據(jù) B．酷刑恰好萬不得以 C．浪漫攪伴截然 D．建樹念叨奄奄一息8．（2023?揚州市）下列關(guān)于《名人傳》的說法錯誤的一項是（）A．《名人傳》是法國著名作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的人物傳記。 B．《名人傳》被稱為“三大英雄傳記”，又名“三巨頭傳”。 C．《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》。 D．《名人傳》告訴我們：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。9．（2023?揚州市）下面句子中，加點的成語使用錯誤的一項是（）A．今天看廟會的人真多，簡直是木桶淘米，水泄不通。 B．無論什么季節(jié)，飯店都會在外面支起他們的飯桌，并且常常是座無虛席。 C．這個畫展非常好看，參觀的人絡(luò)繹不絕。 D．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。10．（2023?揚州市）下列說法與《騎鵝旅行記》一書內(nèi)容不符的一項是（）A．《騎鵝旅行記》中的莫頓是一只有理想、不服輸?shù)拇蟀座Z。 B．《騎鵝旅行記》是瑞典塞爾瑪?拉格洛夫為兒童所寫的一部童話作品。 C．尼爾斯在旅行途中有許多驚險的經(jīng)歷，如“勇斗狡猾的狐貍”“智取烏鴉山的盜賊”等。D．尼爾斯被小狐仙變成小矮人后，騎鵝跟著大雁去旅行，回到家后還是調(diào)皮搗蛋。二．填空題1．（2023?揚州市）看拼音，寫詞語。中國在dǐyù外敵qīnxí和解決自身發(fā)展困境中，經(jīng)受住了諸多考驗。這是因為我們既敢于反抗來自外界的壓迫，也勇于在未知的科學(xué)lǐngyù中不斷探索。如今，雖然國際形勢愈發(fā)yánjùn，但我們不會páihuái不前，只會迎難而上，不懼風(fēng)雨。2．（2023?揚州市）認(rèn)真傾聽，從四個選項中，選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€。（1）下列說法與短文內(nèi)容不相符的是A.孩子寫了“陽光很活潑”，最后都被老師和父親否定了。B.孩子的父親親自到海邊觀賞日出，是因為他想在孩子和老師之間做出公平的評判。C.世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光也可以很活潑。D.“陽光很活潑”這句富有詩意的話，源于孩子的純真童心。（2）“他覺得從來沒有像今天這樣感到新奇，像今天這樣感到震撼，像今天這樣感到‘陽光真的很活潑’”，父親為什么會有如此強烈的感受？A.父親終于靜下心來，看到了日出時的美麗風(fēng)景。B.父親同情自己的兒子，所以看得特別仔細(xì)。C.父親受到了兒子的感染，對日出的景象產(chǎn)生了全新的感受。D.父親要畫一幅畫給老師，心情很激動。3．（2023?揚州市）請根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。在畢業(yè)聯(lián)歡會上，老師給孩子們送上祝福：??孩子，愿你們能珍惜時間，朱自清曾感嘆時間易逝：過去的日子，，；，。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？??孩子，愿你們能結(jié)識智者，因為與他們交談會有很大收獲，甚至抵得上多年讀書所得，正所謂“，?！碑?dāng)他們指出你們的缺點時，你們一定要虛心接受，因為“，?！??孩子，愿你們愛上古詩詞，因為你們可以從古人的智慧中汲取營養(yǎng)，凈化心靈，“，?！睆挠谥t的詩句中，讀懂了他的潔身自好；“，?！睆泥嵺频脑娋渲锌吹搅怂膭傉话ⅰ??孩子，不管世界潮流如何變化，都希望你們不忘初心，勇敢前行。愿你們成為我們的驕傲，我們相信，“青，?！?．（2023?揚州市）請根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（1），花重錦官城。（《春夜喜雨》）（2）中庭地白樹棲鴉，。（《十五夜望月》）（3）樹欲靜而風(fēng)不止，。（《日積月累》）（4）日初出滄滄涼涼，，此不為？（《兩小兒辯日》）5．（2023?揚州市）按要求寫語句。（1）經(jīng)典再現(xiàn)。①去的盡管去了，，去來的中間，？早上我起來的時候，小屋里射進。（朱自清《匆匆》）②因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，。不管是什么人，。只要你說得對，。（毛澤東《為人民服務(wù)》）（2）詩以抒情。杜甫用“，春風(fēng)花草香”抒發(fā)了對秀麗江山的贊美之情；高適用“，天下誰人不識君”表達離別時對友人依依不舍之情；李賀借，”展現(xiàn)自己渴望一展抱負(fù)，保家衛(wèi)國的壯志豪情。（3）句以明理?！埃路墙?jīng)過不知難”告訴我們要多讀書，多積累知識，多實踐，獲得真知；“窮則變，，”告訴我們面臨困境時要及時變通，適應(yīng)變化；“近水知魚性，”告訴我們實踐出真知。（4）言之有據(jù)。隨著科技的進步，電腦越來越普及，在人們的學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮著重要的作用。六（1）班同學(xué)就“電腦時代需要/不需要練字”展開了激烈的辯論。對此，你持什么樣的觀點？并說明理由（至少兩點）。你的觀點：你的理由：①②（5）一切景語皆情語。我們心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。從下面的情境中選擇一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。大雁在叫走在鄉(xiāng)間小路上①心情好：②心情不好：三．語言表達1．（2023?揚州市）結(jié)合聽力材料，你覺得“我”偏愛何園的原因有哪些？（至少寫出兩點）四．文言文閱讀1．（2023?揚州市）非連續(xù)性文本小兒不畏虎有婦人晝?nèi)罩枚荷成希揭掠谒??；⒆陨缴像Y來，婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾①其一就懼；而兒癡，竟不知?；⒁鄬あ谧洧廴ァ｀?，虎之食人，先被④之以威，而不懼之人，威亦無所施歟！（作者：蘇軾：短文有刪減）【注釋】①庶幾：希望。②尋：隨即，不久。③卒：終于。④被：施加，給……加上。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。白天，有個婦人將兩個小孩子放在沙灘上，自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑下來，婦人“”；兩個孩子“”。（用文中的句子回答）（2）與“通國之善弈者也”中的“之”意思相同的一項是A.沉水避之B.先被之以威C.不懼之人D.虎之食人（3）下列詞語對“二小兒”的表現(xiàn)概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.望而生畏B.無知者無畏C.初生牛犢不怕虎D.虎視眈眈（4）下列對短文內(nèi)容的理解，正確的打“?”，錯誤的打“?”。A.短文運用了對比襯托的寫法突出人物形象。B.短文中的婦人面對老虎反應(yīng)敏捷、動作迅速，說明她不怕老虎。C.短文告訴我們?nèi)藗兠鎸ζD難困苦、挫折磨煉，應(yīng)當(dāng)無所畏懼，這樣才有成功的希望。五．現(xiàn)代文閱讀1．（2023?揚州市）非連續(xù)性文本楊梅①六月，該是故鄉(xiāng)早谷登場、楊梅成熟的季節(jié)了，故鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美于紹興蕭山梅，色澤之美，更有過之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石。母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我是恨不得連人都鉆進簍子里，把爛的也帶核吞下去。②終于我吃出胃病來了。胃酸（冒涌）上來，整天不想吃飯，母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開水服下去，幾次就好多了。母親正色地告誡我說：“小春，你吃東西這樣任性，長大了，一個人在外沒有媽的照顧，病了怎么辦？”我常常為母親的叮嚀感到厭煩，無知的童子，總以為一輩子都會在母親的（愛撫撫摸）下享受著幸福呢?、坜r(nóng)歷的六月初旬，是鄉(xiāng)間家家戶戶“嘗新”的好日子?！皣L新”就是新谷已經(jīng)收成了。農(nóng)家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松，一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣?xùn)|西差不多家家相同。我愛酒又愛楊梅，（啜喝）著燒酒楊梅，下以茄松，剝剝蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴，還有比這更快樂的事嗎？所以哪家請吃“嘗新”酒，總是我做代表，父親是懶得出門的。母親又是這樣不吃、那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。④后來，我家搬到了杭州，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣子是橢圓的，顏色是粉紅或白梅的，看起來遠(yuǎn)不及故鄉(xiāng)的茶山梅漂亮。我因為胃疼，已經(jīng)不能多吃。母親仍是在簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過的楊梅放在我面前，說：“小春，只吃十個，晚飯后再吃十個?！蔽乙幻孀鲋鷶?shù)，一面把楊梅放在嘴里慢慢兒啜著甜汁。那些代數(shù)題，一道也做不出，十個楊梅卻在萬分不舍得吃的情形下被吃光了。母親笑著端著剩下的說：“再吃一個，明天的代數(shù)就考個楊梅大的零分?！蔽乙残χ仙臈蠲分温湓诰毩?xí)簿上。⑤那一年，我們回到故鄉(xiāng)，父親病了，不宜吃楊梅。可是到了楊梅成熟的季節(jié)，他還是想吃，每次只能吃兩個。有一次，父親的朋友從遠(yuǎn)方來，送了他一對玲瓏別透的水晶小碟子，父親自是心愛萬分。母親把兩個紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子擺上幾朵茉莉花與一枝芝蘭。一清早叫我端去放在父親的枕邊。聞著芝蘭的陣陣清香，父親把楊梅拿在手指尖上，（端詳觀察）半晌說：“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結(jié)了。她一生都是那么寧靜淡泊！”⑥一九四一年初夏，母親叫小叔寫信告訴我：“孩子，早點回家吧！回家正趕上楊梅最好的時候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了?！蔽腋兄x母親比海更深的愛。⑦然而，歲月流轉(zhuǎn)，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了?。ㄟx自《琦君散文》，有刪改）（1）在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~并打“√”。（2）閱讀文章，完成下列表格。關(guān)注語言、動作、神態(tài)，感受人物形象。請從以上角度對第④段中劃波浪線的句子進行批注：。結(jié)合全文，我仿佛看到了一位、的母親。（4）選文結(jié)尾“然而，歲月流轉(zhuǎn)，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了！”你讀出了作者的情感。下列結(jié)尾情感傳達的方式與之相似的一項是A.你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？B.藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。（5）下列說法不恰當(dāng)?shù)氖茿.第①段中一個“鉆”字形象地寫出了“我”對楊梅的嗜愛。B.第⑤段借對父親的描寫，讓母親這一形象更加具體、飽滿。C.在幾件事例的細(xì)膩描繪中，“最大”“最好”這幾個字眼重復(fù)出現(xiàn)，可以刪去。D.第②段劃線句是作者內(nèi)心的獨白，表達了自己對母親的叮嚀感到厭煩的后悔。（6）“情以物遷，辭以情發(fā)?！痹谧髡哐壑袟蠲贰耙活w顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石”寄托了作者對母親的。在你眼中這種感情可以是早晨一碗熱乎乎的面條，也可以是。2．（2023?揚州市）閱讀最后的母愛①很長時間了，我一直無法忘記她。②她曾經(jīng)是我的病人，一位年過六旬的老人。她的一雙兒女將她送來時，她雖然已經(jīng)非常憔悴，但依然保持著一個女人并未隨時光老去的優(yōu)雅——頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習(xí)慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠。③她的女兒說她剛退下來，之前是大學(xué)教授，曾經(jīng)在國外呆過幾年。但檢查的結(jié)果很無情，腦瘤，已經(jīng)晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時間不多了，甚至已經(jīng)沒有手術(shù)價值——即使手術(shù)，也無法延長她的生命，只能讓她白白承受手術(shù)的痛苦。④看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結(jié)果不太好，不要告訴她實情；只要有一線希望，他們會不惜一切代價拯救母親。⑤在我想如何婉轉(zhuǎn)地告訴她的兒女這樣的情況時，她卻敲開了我的門。⑥“我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚?！彼⑿χf。我愣了一下，決定不再隱瞞，便點點頭說：“是的，情況不太好?！彼廊晃⑿χf：“我想請求您幫我安排手術(shù)?！蔽以俅毋蹲。@樣的要求并不理智，停頓了一下，我說：“也許保守治療會更好一些?！薄安唬　彼麛嗟卣f：“我要手術(shù)，可以做手術(shù)的是嗎？況且，保守治療的費用并不比手術(shù)少?！雹咚鋈晃兆∥业氖终f：“能夠手術(shù)我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復(fù)的可能；若連手術(shù)都無法做了，他們一定會很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望?！雹噙@是我做醫(yī)生的第十三個年頭，在此之前，我不記得自己遇見過多少病人，給多少病人做過手術(shù)，又給過多少病人無藥可救的絕望答案，也不記得邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人——父母子女、兄弟姐妹……因為經(jīng)歷太多，我已經(jīng)不再隨同他們悲傷和感動，可眼前這個平靜而憔悴的老人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動——一切都在走向結(jié)束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她還要用枯樹上的最后一片綠葉給孩子們最后一線希望。兒女們一直努力地計劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨。⑨十天后，她在兒女的注視下被推上了手術(shù)臺。⑩手術(shù)很順利，但已毫無意義，轉(zhuǎn)回病房的一個月里，每次去查房，我都會看到她的兒女在那里無微不至地照顧她。這個在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對我說：“讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會因為這些付出而得到安慰，就不會太痛苦了?！?半年后，她去世了。她的兒女沒有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時間里，用盡力氣去愛了一場，雖然母親的離開依然讓他們難過，但他們已經(jīng)沒有遺憾——因為盡力了。?在對母愛的詮釋中，她的表達方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。邂逅：詮釋：（2）仔細(xì)讀劃“____”的句子，這里的描寫呈現(xiàn)了母親的哪些特點？請用兩三個詞概括一下。（3）第6自然段中，“我愣了一下”是因為；“我再次愣住”是因為。（4）文中這位母親以她獨特的方式來表達母愛，具體表現(xiàn)為：①；②。（5）劃“～～～”的句子描寫得很精彩，請賞析該句。（6）首段“很長時間了，我一直無法忘記她?！痹谌闹杏惺裁醋饔?？請簡要分析。3．（2023?揚州市）閱讀。??①春天又到了。??②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。??③劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。??④他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，都引起同學(xué)們一次激動的心跳。??⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，親切、大聲地說：“好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。??⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。??⑦北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。??⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。??⑨這情景使我深深感動。一個年過五十，身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑的少年又該怎么樣呢？??⑩已經(jīng)近三十年沒見到劉老師了，然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。???劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（1）請為選文擬一個合適的題目。（2）文章回憶了劉老師的四件事：笑談腿疾、、、，其中描寫得最詳細(xì)的事是：。（擬成小標(biāo)題）（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，揣摩劉老師說話時的語氣，在正確的表述下面畫“____”。①“……我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”（沉痛輕松）②“別緊張，想想，想想，再好好想想?！保ü膭铙@訝）（4）細(xì)讀短文第⑥﹣⑨段，完成填空。①劉老師的幸福時刻是：，從中你感受到：。②“這情景使我深深感動”，作者當(dāng)時心里會想：。（5）聯(lián)系上下文，讀懂語句的含義。①“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情……”對這句話理解錯誤的一項是A.劉老師編的故事太好笑了。B.劉老師的樂觀幽默感染了同學(xué)們。C.劉老師身體殘疾，同學(xué)們既為他難過，又對他的樂觀感到敬佩。②“他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏?！毕铝袑渲小袄硐氲娘L(fēng)箏”理解錯誤的一項是A.劉老師以他的行動感染學(xué)生，教育學(xué)生，在學(xué)生心里播下了理想的種子。B.劉老師一直喜愛放風(fēng)箏，放了許多風(fēng)箏。C.劉老師不僅在放風(fēng)箏，也在放飛自己的理想。（6）畢業(yè)的腳步越來越近，一定也有一位“劉老師”在你的心靈深處，請你寫一條畢業(yè)贈言送給他（她）。（友情提醒：請選用一種修辭手法）六．習(xí)作1．（2023?揚州市）謝謝你，科學(xué)發(fā)明，是你讓我們的生活日益精彩；謝謝你，經(jīng)典名著，是你讓我懂得明理自?。恢x謝你，挫折，是你讓我學(xué)會堅強面對；謝謝你，最美逆行者，是你舍身護我們周全；謝謝你……請將題目“謝謝你，”補充完整，寫一篇文章。要求：在具體事例中真實自然地表達情感，語句通順，文中不出現(xiàn)真實的人名校名。字?jǐn)?shù)不少于400字。

參考答案與試題解析一．選擇題1．【答案】D【分析】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結(jié)合背景資料和自己的理解去感受詩人想要表達的情感。【解答】A．“若到江南趕上春，千萬和春住”出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，意思：如果你到江南能趕上春天，千萬要把春天的景色留住。詩人在友人臨行之際，從心底發(fā)出的深情祝愿，“千萬”二字道盡了詩人殷殷叮囑之意，那深沉的惜春之情、惜別之情盡在不言之中。B．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自宋代晏殊的《浣溪沙》，意思：花兒總要凋落讓人無可奈何，似曾相識的春燕又歸來。此句表現(xiàn)出詞人的巧思深情，以自然事物的消逝抒發(fā)詩人對生命短暫、時光不再的淡淡閑愁。C．“若有人知春去處，喚取歸來同住”出自宋代黃庭堅的《清平樂》，意思：若是有人知道春天歸去之處，請叫它仍舊回來的我同住。詩人寫對春天消逝的感傷，對逝去春光的留戀，表現(xiàn)出詞人對美好事物的執(zhí)著和追求。D．“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”出自清代高鼎的《村居》，意思：農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。此句描寫了春天時的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，令讀者感受到萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛。結(jié)合釋義可知，A、B、C三項均表達了惜春之意，D項表達對春天的喜愛之情。故選：D。2．【答案】B【分析】考查課文理解、詩歌情感主旨。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】A．正確。B．有誤?！督蠞O者》通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。《江雪》勾畫獨釣寒江的漁翁形象，借以表達詩人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。表達的情感不相似。C．正確。D．正確。故選：B。3．【答案】A【分析】本題考查了辯論、文體知識、實踐作業(yè)等。辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識和意見；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力。辯論的特點是人員的雙邊性，辯論觀點的對立性，論證的嚴(yán)密性，追求真理的目的性?！窘獯稹緽、C、D正確。A．有誤，辯論時不僅要證明自己的觀點，還要反駁別人的觀點。故選：A。4．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料?！窘獯稹緼.司空見慣：指某事常見，不足為奇。與語境相符。B.不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。與語境不相符。C.爭論不休：形容爭辯個沒完。與語境相符。D.見微知著：指見到細(xì)微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)果。與語境相符。故選：B。5．【答案】B【分析】考查漢字讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤。吒：意思是“同“咤”，[叱（chì）咤]發(fā)怒，吆喝”，讀“zhà”。意思是“神話傳說中的人名用字”，讀“zhā”。因此“哪吒”的“吒”應(yīng)該讀“zhā”。B.正確。C.有誤。蜇：意思是“[海蜇]又名水母。腔腸動物，身體半球形，隆起成傘狀。生活在海中”，讀“zhé”。意思是“毒蟲叮刺。刺痛”，讀“zhē”。因此“蜇人”的“蜇”應(yīng)該讀“zhē”。D.有誤。“頭暈?zāi)垦！钡摹把！睉?yīng)該讀“xuàn”。故選：B。6．【答案】A【分析】本題考查經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟?！窘獯稹俊睹藗鳌分饕獙懥说聡魳芳邑惗喾摇⒁獯罄嫾液偷袼芗颐组_朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神?！厄T鵝旅行記》主要寫了尼爾斯家住在瑞典南部，不愛讀書學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因為捉弄一個小精靈而被對方用妖法變成了拇指般大的小人兒。這時一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。尼爾斯從一個調(diào)皮貪玩、任性懶惰、不愛學(xué)習(xí)的人變成了一個機智勇敢、善良懂事、熱愛學(xué)校的人、《湯姆索亞歷險記》主要寫了以湯姆?索亞為首的一群孩子為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險的經(jīng)歷?！锻辍分v述了主人公阿廖沙在一個充滿矛盾和暴力的家庭中度過的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。故讓英雄精神成為我們的人生底色——讀《名人傳》有感；不同視角下的瑞典百科全書——讀《騎鵝旅行記》有感；成長中少不了冒險精神——讀《湯姆索亞歷險記》有感；我和高爾基比一比——讀《童年》有感。故選：A。7．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A.有誤，撥弄：用手腳或棍棒等來回地?fù)軇拥取９省鞍闻钡摹鞍巍卞e誤。B.有誤，萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。故“萬不得以”的“以”錯誤。C.有誤，攪拌：用手或器械在混合物中轉(zhuǎn)動。故“攪伴”的“伴”錯誤。D.正確。故選：D。8．【答案】B【分析】考查了經(jīng)典名著、作家及其作品。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品?！窘獯稹俊睹藗鳌肥怯?9世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼?羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。小說敘述了德國音樂家貝多芬，意大利雕塑家、畫家、詩人米開朗琪諾，俄國作家、思想家列夫?托爾斯泰這三位名人苦難、坎坷的一生。《名人傳》被稱為“三大英雄傳記”，又名“巨人三傳”，這本書告訴我們：古今之立大事業(yè)者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。選項A、C、D說法正確，選項B說法有誤。故選：B。9．【答案】B【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼、C、D正確；B.有誤，座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。與語境不符。故選B。10．【答案】D【分析】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品?！窘獯稹緼、B、C說法正確。D.說法有誤。尼爾斯被小狐仙變成小矮人后，騎鵝跟著大雁去旅行，回到家后變成了一個有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。故選：D。二．填空題1．【答案】抵御侵襲領(lǐng)域嚴(yán)峻徘徊【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：抵御侵襲領(lǐng)域嚴(yán)峻徘徊2．【答案】略3．【答案】如輕煙被微風(fēng)吹散了如薄霧被初陽蒸融了聽君一席話勝讀十年書良藥口口利于忠言逆耳利于行粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)取之于藍(lán)而青于藍(lán)【分析】考查了現(xiàn)代詩文默寫、名言警句和古詩文默寫。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。【解答】朱自清曾感嘆時間易逝：過去的日子，如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？??孩子，愿你們能結(jié)識智者，因為與他們交談會有很大收獲，甚至抵得上多年讀書所得，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！碑?dāng)他們指出你們的缺點時，你們一定要虛心接受，因為“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”??孩子，愿你們愛上古詩詞，因為你們可以從古人的智慧中汲取營養(yǎng)，凈化心靈，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”從于謙的詩句中，讀懂了他的潔身自好；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”從鄭燮的詩句中看到了他的剛正不阿。??孩子，不管世界潮流如何變化，都希望你們不忘初心，勇敢前行。愿你們成為我們的驕傲，我們相信，“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。”故答案為：如輕煙被微風(fēng)吹散了如薄霧被初陽蒸融了聽君一席話勝讀十年書良藥口口利于忠言逆耳利于行粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風(fēng)取之于藍(lán)而青于藍(lán)4．【答案】（1）曉看紅濕處；（2）冷露無聲濕桂花；（3）子欲養(yǎng)而親不待；（4）及其日中如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?！痉治觥靠疾榱斯旁娢哪瑢憽Ｔ姼璧哪瑢懸笫熳x熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。（2）出自唐代王建的《十五夜望月》。（3）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是：樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時間，比喻時間的流逝是不隨個人意愿而停止的。（4）“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”這句話選自《兩小兒辯日》。故答案為：（1）曉看紅濕處；（2）冷露無聲濕桂花；（3）子欲養(yǎng)而親不待；（4）及其日中如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼乎。5．【答案】（1）①來的盡管來著又怎樣地匆匆呢兩三方斜斜的太陽②就不怕別人批評指出誰向我們指出都行我們就改正；（2）遲日江山麗莫愁前路無知己何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋；（3）書到用時方恨少變則通通則久近山識鳥音；（4）電腦時代需要練字。①書法是中國文化的傳承，勤于練字能夠放松人的精神，放慢生活的節(jié)奏。②練字能提高人們的文化修養(yǎng)，陶冶人們的思想道德情操。（5）①心情好：我走在鄉(xiāng)間小路上，白云悠悠，風(fēng)兒微微，空中的大雁情不自禁地放開歌喉，唱著悅耳的歌。②心情不好：我走在鄉(xiāng)間小路上，烏云匯聚，疾風(fēng)掃過，空中的大雁發(fā)出凄厲的叫聲?！痉治觥勘绢}考查現(xiàn)代文、古詩文、名言警句的識記和默寫、辯論討論及情景寫話。根據(jù)題干要求，明確知識要點，逐一作答。【解答】（1）本題考查現(xiàn)代文默寫。①句子出自朱自清的《匆匆》，原句：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。②句子出自毛澤東的《為人民服務(wù)》，原句：因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（2）本題考查古詩的理解性識記與默寫。杜甫的《絕句》原文：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。本詩表達了詩人對生機盎然的春天的喜愛與贊美之情。高適的《別董大》原文：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。后兩句表達了詩人離別時對友人依依不舍之情。李賀的《馬詩》原文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。本詩寫作者在其短暫的一生中，一直懷有建功立業(yè)之心，為此，他甚至寧愿投筆從戎。但這一理想終難實現(xiàn)，所以他的詩中總會有一股郁郁不平的悲憤之氣?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！痹娙私桉R表達自己渴望施展雄才、建功立業(yè)之情。（3）本題考查名言警句的識記與默寫。根據(jù)“告訴我們要多讀書，多積累知識，多實踐，獲得真知”可知名言是“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”。本則諺語，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。根據(jù)”告訴我們面臨困境時要及時變通，適應(yīng)變化“可知名言是“窮則變，變則通，通則久”，這句話反映了事物的變化和發(fā)展的規(guī)律，表明了變通應(yīng)對困境的重要性。根據(jù)“告訴我們實踐出真知?！笨芍允恰敖~性，近山識鳥音”，此句意思是：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。（4）本題考查辯論討論。根據(jù)題干確定觀點，然后言之有據(jù)，自圓其說即可。示例：電腦時代需要練字。①書法是中國文化的傳承，勤于練字能夠放松人的精神，放慢生活的節(jié)奏。②練字能提高人們的文化修養(yǎng)，陶冶人們的思想道德情操。（5）本題考查情景寫話。運用景物描寫，襯托出人物的心情。示例：①心情好：我走在鄉(xiāng)間小路上，白云悠悠，風(fēng)兒微微，空中的大雁情不自禁地放開歌喉，唱著悅耳的歌。②心情不好：我走在鄉(xiāng)間小路上，烏云匯聚，疾風(fēng)掃過，空中的大雁發(fā)出凄厲的叫聲。故答案為：（1）①來的盡管來著又怎樣地匆匆呢兩三方斜斜的太陽②就不怕別人批評指出誰向我們指出都行我們就改正；（2）遲日江山麗莫愁前路無知己何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋；（3）書到用時方恨少變則通通則久近山識鳥音；（4）電腦時代需要練字。①書法是中國文化的傳承，勤于練字能夠放松人的精神，放慢生活的節(jié)奏。②練字能提高人們的文化修養(yǎng)，陶冶人們的思想道德情操。（5）①心情好：我走在鄉(xiāng)間小路上，白云悠悠，風(fēng)兒微微，空中的大雁情不自禁地放開歌喉，唱著悅耳的歌。②心情不好：我走在鄉(xiāng)間小路上，烏云匯聚，疾風(fēng)掃過，空中的大雁發(fā)出凄厲的叫聲。三．語言表達1．【分析】略四．文言文閱讀1．【答案】（1）倉皇沉水避之戲沙上自若；（2）C；（3）C；（4）A.√；B.×；C.√?！痉治觥俊缎翰晃坊ⅰ穮⒖甲g文：有個婦人白天將兩個小孩安置在沙灘上，而自己去河邊洗衣服。老虎從山上跑了下來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎，兩個小孩還是像剛才一樣在沙灘上玩耍。老虎仔細(xì)地盯著他們看了很久，甚至用頭來觸碰他們，希望讓其中一個能夠感到害怕，可是小孩很天真，最終還是不知道害怕，最后，老虎終于離開了。估計老虎吃人，先要對人施加威風(fēng)來嚇唬人；可是（對于）不害怕的人，它的威風(fēng)也就沒有施展的地方！【解答】（1）考查內(nèi)容理解。由“婦人倉皇沉水避之”可知，老虎從山上跑下來，婦人慌忙地潛入水里來躲避老虎；由“二小兒戲沙上自若”可知，兩個孩子還是像剛才一樣在沙灘上玩耍。（2）考查字詞解釋。通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：的。A.沉水避之：潛入水里來躲避老虎。之：代詞，指老虎。B.先被之以威：先要對人施加威風(fēng)來嚇唬人。之：代詞，指人。C.不懼之人：不害怕的人。之：的。D.虎之食人：老虎吃人。之：無實意。結(jié)合釋義可知，與“通國之善弈者也”中的“之”意思相同的是“不懼之人”，故選C。（3）考查內(nèi)容理解。A.望而生畏：看見了就害怕。B.無知者無畏：什么都不知道的人也就什么都不會害怕。C.初生牛犢不怕虎：剛生下來的小牛不怕老虎。比喻年輕人勇敢大膽，無所畏懼。D.虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地盯著。由“二小兒戲沙上自若”可知，兩個小孩還是像剛才一樣在沙灘上玩耍，故詞語“初生牛犢不怕虎”對“二小兒”的表現(xiàn)概括最恰當(dāng)，故選C。（4）考查情感主旨、內(nèi)容理解。由“婦人倉皇沉水避之。二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，至以首抵觸，庶幾其一懼；而兒癡，竟不知”可知，因為婦人知道老虎的可怕之處，因畏懼而躲避到水中，兩個孩子不懂得老虎的威風(fēng)，無所畏懼，令老虎悻悻而去。文段運用了對比襯托的寫法突出人物形象，告訴我們?nèi)藗兠鎸ζD難困苦、挫折磨煉，應(yīng)當(dāng)無所畏懼，這樣才有成功的希望。故A、C正確。B有誤。故答案為：（1）倉皇沉水避之戲沙上自若；（2）C；（3）C；（4）A.√；B.×；C.√。五．現(xiàn)代文閱讀1．【答案】（1）涌愛撫啜端詳；（2）為吃楊梅積極做“嘗新”的代表母親給父親送楊梅；（3）通過母親的神態(tài)，我感受到了母親對孩子的愛；通過母親風(fēng)趣的語言，我感受到了母親與孩子關(guān)系親密溫柔體貼寧靜淡泊；（4）對兒時美好時光的懷念（或：對母親的深切懷念）A；（5）C；（6）愛與思念示例：冬天的一件棉衣。【分析】本文以“楊梅”為線索，記敘了“我”吃楊梅吞核兒吃出胃病來；為吃楊梅“我”積極做“嘗新”的代表；母親給父親送楊梅。文章表現(xiàn)了母親的無私、賢惠和善良，表達了作者對母親的思念之情。【解答】（1）本題考查詞語分析。第一空，“冒”指往外透；往上升?！坝俊敝赶袼v那樣冒出或升起。文中指胃酸像水升騰那樣冒出，故為：涌。第二空，“愛撫”指帶著愛意去撫摸或體恤的行為。“撫摸”指用手輕輕摩挲、按著并來回移動。文中指母親的疼愛撫慰。故為：愛撫。第三空，“啜”小口小口地喝?！昂取敝肝骋后w或流質(zhì)食物。文中指小口地喝酒。故為：啜。第四空，“端詳”指仔細(xì)地觀察、凝視或注視某人或某物的細(xì)節(jié)?！坝^察”指有目的、有計劃的知覺活動，是知覺的一種高級形式。文中指仔細(xì)地觀察、凝視，故為：端詳。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“所以哪家請吃‘嘗新’酒，總是我做代表”，概括為：為吃楊梅積極做“嘗新”的代表。結(jié)合“母親把兩個紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子擺上幾朵茉莉花與一枝芝蘭。一清早叫我端去放在父親的枕邊”，概括為：母親給父親送楊梅。（3）本題考查句子批注?！澳赣H笑著端著剩下的說”是對母親的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了母親對孩子的愛?！霸俪砸粋€，明天的代數(shù)就考個楊梅大的零分”是對母親的語言描寫。母親語言風(fēng)趣，表現(xiàn)了母親與孩子關(guān)系親密、和諧。結(jié)合“母親把兩個紫透的楊梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子擺上幾朵茉莉花與一枝芝蘭。一清早叫我端去放在父親的枕邊”“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結(jié)了。她一生都是那么寧靜淡泊”分析，表現(xiàn)了母親溫柔體貼、寧靜淡泊。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)尾“然而，歲月流轉(zhuǎn)，兒時那種吃楊梅的任性與歡樂，此生永不會再有了”表達了作者對兒時美好時光的懷念，以及對母親的深切懷念?！澳懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”表達了對日子一去不返的留戀，對美好時光的懷念。故選：A。（5）本題考查內(nèi)容理解與分析。ABD.正確；C.有誤，在幾件事例的細(xì)膩描繪中，“最大”“最好”這幾個字眼寫出了母親對“我”的愛。不能刪去。故選：C。（6）本題考查文章主旨把握。第一空，結(jié)合“你母親愛花，愛水果，可是她從不戴花，也不吃水果，只默默地培養(yǎng)得花兒開了，果子結(jié)了。她一生都是那么寧靜淡泊”等內(nèi)容分析，在作者眼中楊梅“一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石”寄托了作者對母親的愛與思念。第二空，是一道開放性試題，答案不唯一。示例：冬天的一件棉衣。故答案為：（1）涌愛撫啜端詳；（2）為吃楊梅積極做“嘗新”的代表母親給父親送楊梅；（3）通過母親的神態(tài)，我感受到了母親對孩子的愛；通過母親風(fēng)趣的語言，我感受到了母親與孩子關(guān)系親密溫柔體貼寧靜淡泊；（4）對兒時美好時光的懷念（或：對母親的深切懷念）A；（5）C；（6）愛與思念示例：冬天的一件棉衣。2．【答案】（1）文中指偶然遇見。文中指對母愛的解釋。（2）優(yōu)雅、消瘦、真誠；（3）她對自己的病況了解且坦然她在了解自身病況的情況下依然主動要求做手術(shù)；（4）①為了給孩子們短暫的希望，母親不惜額外承受一份身體的苦痛和折磨，主動要求做手術(shù)；②母親在最后的時間里，盡情地麻煩著孩子們，只為孩子們不會有遺憾；（5）這句話運用比喻的修辭手法，將“母親生命中最后的日子”比作“枯樹上的最后一片綠葉”，生動地體現(xiàn)了母親深沉的愛，也表達了作者對這位母親的感佩之情。（6）①開篇點明“她”，強調(diào)無法忘記，設(shè)置懸念，吸引讀者；②獨句成段，直接抒發(fā)感情，表達那位已故母親給“我”心靈帶來的震撼：③和最后一段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。【分析】短文主要寫了一位身患絕癥的母親，在明知手術(shù)無法延長生命的情況下，仍堅持為兒女做手術(shù)，并在術(shù)后盡情麻煩兒女，希望兒女在她離世后不會過于悲傷的故事。文章通過講述這個故事，歌頌了母愛的偉大，并呼吁人們要珍惜與母親相處的時光，感恩母愛?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。邂逅：根據(jù)短文中“也不記得邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人——父母子女、兄弟姐妹……”可知，“邂逅”在文中指偶然遇見。根據(jù)短文中“在對母愛的詮釋中，她的表達方式讓我震撼?！笨芍霸忈尅痹谖闹兄笇δ笎鄣慕忉?。（2）本題考查句子的理解與分析。從句子“頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略瘦。習(xí)慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠?！敝小笆崂淼姆浅ＵR”“她人略瘦”“笑容蒼白但很真誠”可知，這里的描寫呈現(xiàn)了母親優(yōu)雅、消瘦、真誠。（3）本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)短文中“‘我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚?！⑿χf。我愣了一下，決定不再隱瞞，便點點頭說：‘是的，情況不太好?！廊晃⑿χf：‘我想請求您幫我安排手術(shù)’我再次愣住?！笨芍拔毅读艘幌隆笔且驗樗龑ψ约旱牟r了解且坦然；“我再次愣住”是因為她在了解自身病況的情況下依然主動要求做手術(shù)。（4）本題考查內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)短文中“‘我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚。’她微笑著說。我愣了一下，決定不再隱瞞，便點點頭說：‘是的，情況不太好。’她依然微笑著說：‘我想請求您幫我安排手術(shù)’我再次愣住。”可知，為了給孩子們短暫的希望，母親不惜額外承受一份身體的苦痛和折磨，主動要求做手術(shù)。根據(jù)短文中“這個在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對我說：‘讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會因為這些付出而得到安慰，就不會太痛苦了?！笨芍赣H在最后的時間里，盡情地麻煩著孩子們，只為孩子們不會有遺憾。（5）本題考查句子的理解與分析。句子“但她還要用枯樹上的最后一片綠葉給孩子們最后一線希望?！边\用比喻的修辭手法，將“母親生命中最后的日子”比作“枯樹上的最后一片綠葉”，生動地體現(xiàn)了母親深沉的愛，也表達了作者對這位母親的感佩之情。（6）本題考查句段作用。根據(jù)短文中“很長時間了，我一直無法忘記她?！薄霸趯δ笎鄣脑忈屩校谋磉_方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛?！笨芍?，首段“很長時間了，我一直無法忘記她?！痹谌闹械淖饔檬牵孩匍_篇點明“她”，強調(diào)無法忘記，設(shè)置懸念，吸引讀者；②獨句成段，直接抒發(fā)感情，表達那位已故母親給“我”心靈帶來的震撼：③和最后一段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。故答案為：（1）文中指偶然遇見。文中指對母愛的解釋。（2）優(yōu)雅、消瘦、真誠；（3）她對自己的病況了解且坦然她在了解自身病況的情況下依然主動要求做手術(shù)；（4）①為了給孩子們短暫的希望，母親不惜額外承受一份身體的苦痛和折磨，主動要求做手術(shù)；②母親在最后的時間里，盡情地麻煩著孩子們，只為孩子們不會有遺憾；（5）這句話運用比喻的修辭手法，將“母親生命中最后的日子”比作“枯樹上的最后一片綠葉”，生動地體現(xiàn)了母親深沉的愛，也表達了作者對這位母親的感佩之情。（6）①開篇點明“她”，強調(diào)無法忘記，設(shè)置懸念，吸引讀者；②獨句成段，直接抒發(fā)感情，表達那位已故母親給“我”心靈帶來的震撼：③和最后一段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。3．【答案】（1）我的老師；（2）艱難板書班上提問放追風(fēng)箏追放風(fēng)箏；（3）①輕松；②鼓勵；（4）①放風(fēng)箏劉老師童心未泯、樂觀的品格；②劉老師身有殘疾，還那樣樂觀