2019北師大版一年級下冊語文全冊教案

XXX學校教學設計

學科：_______________

任課班級：_______________

任課教師：_______________

學期教學進度表

教教

學*年科書名北師大版一年級下冊語

班級稱及冊文

語級數(shù)

科目

文每總

周授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)節(jié)

數(shù)數(shù)

計實

出入原

單元教學內容劃節(jié)授節(jié)

間因

數(shù)數(shù)

第一

單元元宵節(jié)2

看花燈2

一周

元宵語文天地一2

節(jié)

第一小山村2

單元水鄉(xiāng)歌2

語文天地（二）2

周家園一、二單元測試3

第三

春天的手2

身單元

插秧2

四周

語文天地（三）2

春天

第四老樹的故事2

七

5單元一粒種子2

五周語文天地（四）2

植物三、四單元測試3

學期教學進度表

教教

學科書名北師大版一年級下冊語

班級稱及冊文

語級數(shù)

科目

文每總

周授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)節(jié)

數(shù)數(shù)

實

出入原

單元教學內容劃節(jié)授節(jié)

間因

數(shù)數(shù)

第五單元小魚的夢2

身

大熊貓2

六周

動物語文天地五2

紀念2

勺第六單元特別的店業(yè)

身2

七周語文天地六2

愛護

五、六單元測試3

A第七單元燕子媽媽笑了2

5

丁丁寫字2

八周

認真語文天地七2

&

5第八單元車的世界2

九周車的世界七、八單元測試3

人，期中總復

身期中總復習5

習

十周期中測試3

期中考試

學期教學進度表

教教

學一年科書名北師大版一年級下冊語

班級稱及冊文

語級數(shù)

科目

文每總

周授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)節(jié)

數(shù)數(shù)

計實

出入原

單元教學內容劃節(jié)授節(jié)

間因

數(shù)數(shù)

身勺第九單元冬冬讀課文2

十一池塘邊的叫聲2

周朋友語文天地九2

&雨鈴鐺2

5第十單元

十二美麗的彩虹2

十三語文天地十2

雨

周九、十單元測試3

第十一單

身丁丁和牽牛花2

元

十四想飛的烏龜2

周語文天地十一2

愿望

第十二單數(shù)星星的孩子2

元問銀河2

十五

語文天地十二2

周

星空十一、十二單元測試3

學期教學進度表

教教

學一年科書名北師大版一年級下冊語

班級稱及冊文

語級數(shù)

科目

文每總

周授課

9節(jié)180節(jié)

節(jié)節(jié)

數(shù)數(shù)

單元教學內容計實出入原

間劃節(jié)授節(jié)因

數(shù)數(shù)

第十三單

8長歌行2

5元

十六小鬧鐘2

周語文天地十三2

時間

第十四單

月勺

元丁丁冬冬學識字2

十七

丁丁冬冬十三、十四單元測試3

周

學識字

&第十五單

5我的名字2

元

十八好事情2

周語文天地十五2

長大

人1第十六單大家都快樂2

另

元快樂的小公雞2

十九

語文天地十六2

周

快樂十五、十六單元測試3

月期末總復

期末總復習5

二十習

期末測試3

周期末測試

教材分析

這本套教材編寫的指導思想是：興趣先導、學會學習、整體推進、文化積累。它從內容到呈現(xiàn)

方式都注重激發(fā)學生學習語文的興趣。

本教材是以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情境，教材基本內容的

呈現(xiàn)方式與第一冊教材一樣，仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩

篇主體課文和一個語文天地。總體來說，第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生

活的篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。16個單元是這樣安排和考慮

的我們可以查閱《教學用書》第2頁。

在《教學用書》P1有具體介紹，我在這里就不講了，主要談談第七單元的金鑰匙，開始教學

生看上下文猜字。對于已經認識一些字、有閱讀基礎的人（包括兒童）來說，看上下文猜字是一種

最經常運用的認字方法，雖然它不大可靠。事實上，學生讀書遇到那些滲透性識字的生字，都在“猜，

猜字的過程，是調動已有的知識推知新知識的過程，對促進兒童的思維能力有益。

第一步是讓學生“猜”起來，大膽猜，先不講究猜得對不對。教學時，可找出一段課文，老師

先不范讀，讓學生自讀，用鉛筆畫下自己不認識的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的

學生可以把猜的字音標在畫出的字上。然后再聽老師讀課文，看猜得對不對。一開始不要猜太多的

字，太生的字（口語里沒有的）。逐漸加大猜字量。學生所猜的字，通常都不在生字表內，老師不

要抓猜的結果，重要的是過程和方法。

第十單元的金鑰匙，對看上下文猜字的方法提出了進一步要求，即和“看拼音、聽讀的方法結

合起來用。”這是一個綜合性的要求，有一定的難度，無論老師強調多少遍，哪怕讓學生背下來，

也不能說明學生就“學會”了，需要反復實踐，反復練習，真正形成能力。

“拼”和“問”是需要條件的，從人們的實踐看，運用這三種認字方法的順序大體是：先猜，

再拼，還不行就問。老師可教學生按照這樣的順序學習自己認字：先自讀課文，畫下不認識的字，

看上下文猜。對猜得沒有把握的字，看課文下面生字表的拼音，認讀；或者查后面的滲透性識字表，

看注音。也可以猜完后同桌互讀，糾正自己猜得不正確的字。實在吃不準，問老師；有的字老師可

以組織全班一塊兒學習。整個過程解決了“怎么做”的問題。在大量實踐的基礎上，老師逐步撒手

放開，使學生學會“怎么做

善些字「學生自以為認J了，讀書時沒有畫下它們，實際上他并不認識。這些字他也是“猜”

的但沒猜對，自己又沒有意識到。綜合運用上述認字方法的學習活動，對查缺補漏、補習回生字、

照顧學生差異都是必要的措施。

第十四單元，是集中識字單元，實質上是開始進入部首識字。學生將學習五個常用偏旁，利用

這五個偏旁推知生字。我們的目的是使學生通過這一單元的學習，感知漢字是有規(guī)律的。

本學期的重點，是培養(yǎng)學生經常復習的習慣。培養(yǎng)良好的學習習慣、學習策略、學習方法、主

要靠實踐，不要把金鑰匙的內容當成知識點。

學情分析

培優(yōu)輔差計劃及措施

學困生幫扶計劃及措施

幫扶結果及月考進

學幫

基礎狀況退步統(tǒng)計

困生姓扶生姓幫扶措施

及奮斗目標

名名

中末

備注：在上次檢測基礎上有進步者打“J”，退步者打“X”。

檢測成績統(tǒng)計表

姓、成、

名\績月月月月中末評名、績月月月月中末評

檢測分析記載

檢測一月二月三月四月期中期末

及格

及格

均分

第一單元元宵節(jié)

元宵節(jié)

教學目標：

I.會認生字10個，注意培養(yǎng)自主識字的能力。

2.會寫生字7個，能按筆順規(guī)則認真寫字，繼續(xù)注意寫字姿勢。

3、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌.

4、結合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目一元宵節(jié)的習俗，體會親情。

教學教學重點：有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫字姿勢有感情的朗讀、背誦課文，書寫生字。

教學教學難點：理解課文內容

教法：聽讀法、練習法

學法：練習法、小組合作法

教學準備：小黑板、字詞卡片

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、同學們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？誰知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元宵節(jié)

的晚上你們都做了些什么？看到什么？

2、小結

二、讀文學字

1、出示兒歌：借助漢語拼音自由讀文，要把字音讀正確，遇到不認識的生字要用自己喜歡的

方式解決。

2、出示生字卡片，以多種形式練習讀：

(1)“開火車”讀生字卡片，會讀的孩子從老師的手中領走生字卡片。

(2)喊字游戲：指名喊帶生字的詞語，持生字卡片貼在黑板上。

3、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎？

4、出示詞語，檢查字音。

5、出示新偏旁“方框”問：誰知道它叫什么名字？今天學習的生字中，哪些字是帶“方框”

的？

三、熟讀課文，學習課文內容

1、看圖，你看到了什么？你是從哪些地方看出人們在過元宵節(jié)的？

2、說一說你過元宵節(jié)時的心情是什么樣的？

3、請你帶著這種心情再讀一讀課文。

四、板書設計

第二課時

一、激趣導入

上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌背給同學們聽聽。

二、激發(fā)學習興趣、鞏固復習生字

1、出示生字卡片。

2、你有什么好辦法記住這些字？

吃、慶、團、圓。

3、按結構分類學習生字。

4、書空“正”字的筆順。

5、教學重點指導“歡、吃、團”三個字的書寫。

(1)“歡”和“吃”左窄右寬。“口”字要寫小一些。

(2)“團”字要先寫門框，再寫里面；外面“方框兒”距田字格上下、左右的距離要相等。

認真觀察這三個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、學習偏旁“口:觀察“吃”與什么有關？“團”筆順是什么？

三、鞏固記憶生字

1、詞語接龍游戲。

如；團一團圓一圓球一球隊

2、讀對聯(lián)；

3、你還知道哪些對聯(lián)，說給大家聽聽？

四、書寫生字

1、觀察生字在田字格中的位置。

2、小黑板出示生字的結構和筆畫。

3、教師示范寫生字。

4、教師進行個別指導。

五、作業(yè)布置：背誦《元宵節(jié)》

板書設計

月兒圓

元宵節(jié)吃湯圓其樂融融

慶團圓

教后反思：

看花燈

教學目標：

1、初讀課文，隨文識字10個。

2、學習課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。

3、初步了解看花燈的快樂，感受過節(jié)時的融融親情。

4、激發(fā)學生對中華民族的熱愛和學習的興趣。

教學重點：有感情的朗讀課文，正確書寫生字，提高學生的語言表達能力。

教學難點：隨文識字10個，“金、年”筆畫順序

教法：講讀法，小組合作法

學法：小組合作法

教學準備：生字卡片、小黑板

教學過程：

第一課時

一、揭題導入

1、老師相信你們都會背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背給老師聽聽嗎？

2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動嗎？

3、今天老師就帶你們去看花燈，好嗎？學習“燈”字。揭示課題：看花燈

二、初讀課文，隨文識字

］、借助拼音自讀兒歌o

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有iL句話。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

3、認讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇"，誰來讀

一讀這幾個字？有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉€朋友嗎？

4、都認識它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾正讀音。

三、理解課文，指導朗讀

1、生字我們都認識了，課文一定會讀得更熟練。把課文讀給同桌聽一聽。

2、誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板書。

3、誰愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來試試吧。

4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關花燈的資料，誰找到了？能不能拿給小朋友們看一

看？

5、看了這么多的花燈，你有什么感受？

6、明年你想做什么樣的花燈？

四、試背兒歌。

五、作業(yè)布置：做花燈

第二課時

一、激情導入

出示花燈圖片：

同學們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個名字嗎？花燈上貼上生字。

二、識記生字

1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認識它們嗎？

出示詞語卡片：學生讀時教師糾正讀音。

2、能選一個自己喜歡的詞語說一句話嗎？

3、出示田字格里的生字：你有什么好辦法識記？

4、.教學重點指導“金、年”筆畫順序。

三.指導書寫生字

1、指導寫字。

你們一定想動筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書上就寫著''年"的筆順，你們自己來學習,

學會了就在書上描一描。

2、用本課的生字組詞。

3、如果覺得自己曾得晨就給你的好朋友看看，表揚表揚自己，也表揚表揚別人。

四、教學效果測評

1、聽寫“開花、電燈、金魚、吐出、各種、真好、明年、立正二

2、指導學生用聽寫的詞語說一句話。

作業(yè)布置：寫生字。

板書設計

金魚燈吐泡泡

看花燈猴子燈眨眼睛真奇妙

走馬燈貓追鼠

荷花燈立蜻蜓

教學反思：

語文天地一

教學目標：

1、認真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、通過學做小主人的口語交際訓練，培養(yǎng)學生口語表達能力。

3、句式說話訓練，培養(yǎng)表達能力。

4、讀通課文，初步感受我國的燈謎文化。

教學重點：養(yǎng)成良好的寫字習慣，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學難點：口語交際與句式說話訓練

教法：練習法

學法：小組合作法、練習法

教學準備：小黑板。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、抄一抄

1、出示6個單韻母，讀一讀單韻母。

2、觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說一說怎么記住它們的位置。

3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導學生觀察書寫字母時，中格要寫滿格。）

4、請小老師上臺帶大家寫筆順。

5、抄一抄以上幾個字母。

6、小組內互評，看看誰寫得漂亮，寫得不夠好看的同學請糾正。

7、小組推選出作業(yè)全班展示。

二、依照例子說一說

1、讀例句：

元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。

元宵節(jié)的晚上，在一起o

（1）讀懂例句的意思。

（2）補充書上出示的句子。

2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。

3、全班交流反饋。

三、口語交際：學當小主人

1、讀題，明確題目要求。

2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？

3、元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？

4、以小組為單位，表演接待客人的活動。

第二課時

一、練習組詞

1、學生獨立完成該題。

2、小組內評比，比比誰組得詞多。

3、全班反饋，相互補充。

圓：團圓、圓形、圓月、圓盤、半圓

燈：電燈、臺燈、花燈、燈光、燈火

年：過的、新年、年月、今年、明年

二、學習偏旁

1、組內討論。

2、填表。

3、小結。

三、繼續(xù)了解元宵節(jié)

1、請學生讀題，明確題意

2、小組內討論：看日歷，今年的元宵節(jié)是公歷幾月幾日？

3、全班交流反饋。

4、師小結：每年的農歷正月十五，是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日一一元宵節(jié)，也是世界各地華人

的共同節(jié)日。

5、完成填空。

四、交流、認識對聯(lián)

1、齊讀書中的對聯(lián)。

2、這兩幅對聯(lián)的哪些地方可以看出它們與元宵節(jié)有關，寫出元宵節(jié)的特點？

3、元宵節(jié)貼對聯(lián)是我們中華民族的文化傳統(tǒng)，小朋友們也收集了不少，現(xiàn)在請大家拿出自己

的對聯(lián)，我們要開個“元宵對聯(lián)會”

4、小組內交流對聯(lián)

五、續(xù)編謎語

1、自學《猜燈謎》

1）自讀課文，用學過的方法識字。

2）什么是燈謎，與普通謎語有什么不同？

3）小結。

2、續(xù)編燈謎。

3、交流匯報。

板書設計：

偏旁表示的意思例字

口圍起來圍圓

火

目

教后反思：

第二單元家園

小山村

教學目標

1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、結合插圖想象說話，理解課文內容

3、指導背誦課文

4、會認“片、粉”等生字，能寫“家、林”等字

5、讓學生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活

教學重點：有感情的朗讀課文，指導“家、看”等字的書寫。

教學難點：正確書寫生字

教法：講授法、觀察法

學法：小組合作法、練習法

教學準備：生字卡片、小黑板

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、同學們見過什么樣子的山村？

2、這節(jié)課我們一起看看作者的家鄉(xiāng)。板書課題。

二、初讀課文，感知大意

1、借助拼音自讀課文。

2、教師讀課文。

3、指名學生讀。

三、再讀，理解課文，感受家園的美和語言文字的美

1、讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關鍵詞來。（學

習做簡單的閱讀筆記）交流。

2、果樹林有多美??？讀一讀。看插圖。（指導學生在讀中體會，感受景色的美。）

新房子用來做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？

3、鼓勵學生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學生自己體會，提高、練習的機會）

四、擴展想象

1、彎彎曲曲伸向遠方的山間公路會給小山村帶來什么？

2、說說，你好像看到了什么？小黑板出示填空：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

五、齊讀課文，整體感受。

六、課堂作業(yè)

1、學生即興發(fā)言。

2、齊讀課題。

第二課時

同望們都讀過了課文，下面我們再帶感情朗讀一遍，再次感受家鄉(xiāng)美。

二、拓展延伸

小山村有著迷人的風景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學說一說。

二、學習生字

1、出示生字卡片。

2、你有什么好辦法記住這些字？

家、林、時、看、間、方

3、按結構分類學習生字。

4、書空“家”字的筆順。

5、教學重點指導“家、看、間”三個字的書寫。

6、詞語接龍游戲。

如；家一家鄉(xiāng)---鄉(xiāng)村----村子-----子女

三、書寫生字

1、觀察生字在田字格中的位置。

2、小黑板出示生字的結構和筆畫。

3、教師示范寫生字。

4、教師進行個別指導。

四、教學效果測評

出示偏旁''目、木、日你能說出帶有這些偏旁的字嗎？比一比看誰寫得又多又好。

板書設計：

小山村

jialinshlkanjianfang

家林時看間放

教后反思：

水鄉(xiāng)歌

教學目標：

1、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文，指導背誦課文。

2、圖文對照學習課文。

3、學會本課生字新詞，學會生字8個，注意字的筆畫筆順。

4、讓學生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。

教學重點：學生字8個，注意字的筆畫筆順

教學難點：“北”和“片”的筆順。

教法：講授法

學法：小組合作

教學準備：生字卡片、小黑板。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1、同學們還記得小山村寫的是哪里的風光？今天，我們一起到水鄉(xiāng)看看。

2、齊讀課題。水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？

二、初讀課文，學習生字

1、教師配樂范讀課文。

2、請同學們借助拼音自由地大聲讀一讀。

3、出示課件，認識生字。

三、感情誦讀，感悟詩句

1、小朋友們每個小節(jié)中都有一個相同的句子，你找到了嗎？

2、水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。

3、指導有感情的朗讀。

四、遷移運用，綜合提高

1、模仿課文說說“家鄉(xiāng)什么多？”

2、當個朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》讀給家人聽。

五、作業(yè)布置：背誦課文。

第二課時

一、指導背誦課文

1、自由背誦，可以看圖輔助。

2、指名學生背誦，并請他們說說用什么辦法背課文能背得快，又正確。

3、會背的同學把自己的好方法教給不會的同學，幫助他們快速背誦。

4、小組比賽背課文。

5、男女生分節(jié)背課文比賽。

二、開火車抽讀字卡

教學重點認識“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個生字，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐”（要求：讀

準音、記字形、組詞、造句）

三、學生字

1、出示生字自由學習。

2、教學“北”和“片”的筆順。

3、指導生字：朵、南。

4、描一描、寫一寫“北、片、南”。

5、認真觀察其他生字，并書寫。

四、作業(yè)：畫家鄉(xiāng)。

板書設計：

水鄉(xiāng)歌

什么多？

水多橋多船多歌多

教后反思：

語文天地（二）

教學目標：

1、正確抄寫八個聲母，培養(yǎng)獨立觀察能力和寫字習慣。

2、復習帶有三點水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構字特點。

3、練習使用量詞說話，會使用修飾名詞的詞語。

4、背誦古詩《靜夜思》，看圖理解詩意。

5、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學重點：復習帶有三點水和單人旁的字，感知漢字的構字特點。

教學難點：感知漢字的構字特點；會使用修飾名詞的詞語。理解《靜夜思》詩意

教法；講授法、練習法

學法：練習法、小組合作法

教學準備：小黑板

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、描一描、寫一寫

寫二寫“北:片、南”，注意筆畫順序。

二、抄一抄

1、讀一讀，認一認8個聲母。

2、請小老師上臺教筆順。

3、小組內觀察討論：這些字母分別在四線三格的什么位置？

4、學生獨立觀察并書寫。

三、比一比，看誰寫得多

1、這些部首分別表示和什么有關？

2、學生獨立完成該題。

3、小組內相互交流、補充。

四、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。

1、讀例句，在小組內說一說。

2、全班交流。

五、說―■說。

1、講解修飾名詞的詞語的用法。

2、小組內討論填空后，集體朗讀。

六、課堂總結。

板書設計：

1、山坡上有一片果樹林。

--[144O--'O

2、粉紅的（百日而"（）清澈的（）

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）

第二課時

一、讀一讀、背一背

1、自由讀古詩《靜夜思》。

2、看圖，猜猜古詩的大意。先小組討論，再全班交流。

3、指導朗讀。

4、試著向同桌有感情地背一背。

5、指名學生背，其他學生評一評。

6、全班齊背。

7、這首詩是誰寫的？你還能背出哪些李白的詩？

二、自讀課文《野鴨回家》。

1、自由讀全文。

2、小組討論：讀了課文你知道了什么？

3、看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說些什么？

三、畫家鄉(xiāng)

1、說一說自己家鄉(xiāng)周圍的樣子。2、動手畫一畫，

3、評比。

四、金鑰匙

1、讀一讀冬冬的話。

2、說說自己的感想。

3、你能舉例說明插圖是配合課文內容的嗎？

板書設計：

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

教后反思：

北師大版一年級語文下冊第一、二單元檢測題

班級姓名分數(shù)

一、在正確的音節(jié)上打“J”。（6分）

二、我會看拼音寫詞

語。（10分）

11zhengjin^yujidxidngqingshuiyitido

底明母母

a3三、一起來逛字詞

游戲室。（18分）

1.比一比，再組詞。（6分）

n———±

國--吐2.讀一讀，連一連。（6分）

正月十五端午節(jié)

八月十五重陽節(jié)

五月初五中秋節(jié)

3.讀一讀，把三個句子中的“裝”字與它的意思連起來。（6分）

（1）蘿里裝不下這么多梨子。服裝

（2）春天到了，人們穿上春裝。裝載

（3）小林化裝成小花貓，表演了個節(jié)目。裝扮

四、句子八寶箱。按要求完成下列句子練習。（19分）

1.智慧書上選標點。（6分）

（1）小鳥在樹上唱歌

（2）我們玩得多么開心啊

（3）你想去太空看一看嗎

2.句子模仿秀。（4分）

例：山坡上有一片果樹林。

有一座。

有一只。

3.照樣子，我會寫出課文句子的意思。（4分）

例：池塘一個連一個，處處綠水揚清波。這句話的意思是：水鄉(xiāng)的水很美。

（1）白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。意思是

（2）千首曲，萬首歌，大船小船裝新歌。意思是

4.我是小詩人。（5分）

春天來啦！冰雪化啦！

雷聲響啦！小河流啦！y--------

小山雀叫啦！小弟弟去春游啦！f讀這首小詩，發(fā)"7藐灌3

揮想象接著寫

五、祝福燈籠真溫暖。我會讀下面的祝福燈籠。（8分）

圓圓的圓圓的月亮的臉，甜甜的甜甜的鮮靈的湯圓，滿滿的滿滿的盛給小朋

一碗,裝上老師們美美的美美的祝愿,元宵夜你要笑開顏,勤奮努力又一年!

請你也來寫一條元宵節(jié)祝福吧：_____________________________________________

六、元宵知識大比拼。（11分）

1.說一說，寫一寫元宵節(jié)的知識。（6分）

元宵節(jié)的小吃：______________________________

元宵節(jié)的活動：_____________________________

2.我能寫一幅關于春節(jié)的對聯(lián)。（5分）

七、仔細閱讀短文，然后回答問題。（9分）

迎接春天

春天來了，用什么迎接？

小鳥獻上一串笑聲，

嘰嘰喳喳，撒滿了天空。

春天來了，用什么迎接？

小溪流獻上一首歌，

叮咚叮咚，在山谷里飄過。

1.小鳥怎樣迎接春天？（3分）

2.小溪流怎樣迎接春天？（3分）

3.你是怎樣迎接春天的？（3分）

八、看圖日話色有趣。（20分）大樹爺爺真開心啊，來了僻<￡二34^|許多好朋

友。用幾句話寫一寫。

第單元檢測分析％'?乃之

1

低

分

高

分

格格

姓

及

及

率

分分人名

姓

數(shù)名

e未

6

900-8及格學

0分

分以上9分生姓名

以下

人數(shù)人

人數(shù)

數(shù)

卷

情

況

分

方

面

的

方

面

的

問

在

題

的

問

的

題

方

面

的

問

題

改

措

施

第三單元春天

春天的手

教學目標：

1、認識15個生字，寫生字7個，注意字的筆畫筆順及結構安排。

2、學習課文，通過表演理解動詞。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，指導背誦課文。

4、進行說話訓練，感受生活中的春天，激發(fā)學習語文的興趣。

教學重點：品讀課文，展開想象。

教學難點：1、寫生字7個，注意字的筆畫筆順及結構安排。

2、通過表演理解動詞。

教學方法：導讀法、練習法

教學準備：識字卡片、小黑板

教學方法：談話法、討論法

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境：

同學們喜歡唱歌嗎？你們聽過寫春天的歌嗎？

放歌曲《春天在哪里》。學生邊聽邊感受春天的美。

二、交流觀察春天，引入單元主題

1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書：春天。問：你能說說春天是什么樣的嗎？

2、春天的變化真大呀！是因為春天有一雙神奇的手。板書補充課題?！洞禾斓氖帧凡⒅缸x。

三、熟讀課文，理解內容

1、初讀課文，讀準字音。

（1）、聽課文錄音。（2）、自讀課文，運用所學的識字方法自主字。（3）、同桌相互讀字，互相

正音。

2、熟讀課文，讀通課文。

（1）、分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（2）、讀課文，模仿動詞。（3）創(chuàng)設情境，指導朗讀。

3、小組討論春天的手是什么樣的？會干什么？

四、全文小結

1、你能寫出多少帶提手旁的字？用手演一演。

2、春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請仔細觀察，也可以查資料，了解春天的相關知識

作業(yè)布置：收集有關春天的資料。

第二課時

一、復習鞏固生字

1、朗讀課文。

2、開火車讀生字。

3、分小節(jié)讀課文，糾正字音。

二、理解學習課文

1、自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號。

2、討論交流，運用學法自主解疑。

3、指導朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學習能力。

（1）、運用“金鑰匙”的方法，選擇課文中最喜歡的一個小節(jié)，看你能想到什么？

（2）、啟發(fā)學生想像。春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹梢，還會有什么變化?

三、鞏固認識帶提手旁的字，學習提手旁

1、看板書認識帶提手旁的字，做動作。

2、交流自己知道的帶提手旁的字。

3、說說提手旁的意思，填寫偏旁表。

四、學寫生字

1、小組成員互教生字。

2、請小老師上臺教生字，指導觀察“春”教師范寫。

3、學生獨立觀察其他生字，并認真書寫。

4、選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。

五、回歸課文，背誦課文

1、有感情地齊讀課文。

2、小組中試著背誦課文。

3、填寫表示動作的詞：

（）大地（）樹梢（）小河

（）肩膀（）歌（）手

板書設計：

溫暖輕柔

撫摸大地新綠

春天的手掠過小河快樂勃勃生機

拂過小河歡叫

拍著肩膀活潑健壯

教后反思：

插秧

教學目標：

1、認識6個字。

2、京確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。

4、通過學習課文，激發(fā)學生對大自然、對勞動者及勞動的熱愛。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

教學難點：正確書寫生字，教學重點指導“農”“民”兩個字的正確書寫。

教法：合作探究

學法：合作探究法

教學準備：生字卡片、小黑板

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、小朋友，前面我們學習一篇描寫南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰來說說我國南方的春天是什

么樣的？

2、今天老師帶來了一幅南方春景圖。（出示圖片）

板書課題：插秧

問：你知道什么是插秧嗎？

二、初讀課文，讀準字音，讀通句子

1、用所學的識字方法自主識字，讀文。（出示字卡）

2、老師范讀課文。

3、自讀課文，讀準字音，讀通句子，標出小節(jié)。

4、正音，教學重點指導學生讀好翹舌音。

三、精讀課文，感悟課文意境，獲得情感體驗

1、自讀質疑，互相解疑，理解課文。

（1）、讀了課文后有什么問題嗎？

（2）、交流解疑，生生互動。

2、讀中感悟，情感朗讀

（1）、邊讀邊想，看能想到什么？

（2）、引導，補充。指導朗讀。

3、指導背誦。

四、拓展延伸

1、說說：水田是鏡子，還可以映照著什么？農民把秧插在哪里？水田還可以是什么？

2、指名說，小組交流。

五、教學效果測評

填一填：水田是鏡子，映照著—0映照著0

第二課時

一、復習背誦課文

1、、最:中的字寶寶想見你們。

出示生字卡片，開火車讀，指名讀。

2、同桌互檢。

3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢？

4、小組代表交流識記方法，其他同學相互補充。

5、小組長帶領大家做識字游戲。

三、寫字練習

1、出示生字，復習生字。

2、說說：你有什么好辦法記住他們？

3、你能當小老師上臺教生字嗎？

指導學習生字：農、民

（1）、農：筆畫順序；第二筆是什么？學生描紅觀察“農”在田字格，要怎樣寫才好看？

（2）、“民”的筆畫順序。

4、學生獨立觀察其他生字并書寫。

5、小組內相互評評寫字情況。

6、選出幾份作業(yè)全班點評。

四、拓展練習：

寫出帶有下列偏旁的字，看誰寫得多:

草字頭：禾木旁：

板書設計：

插秧

tianyingyunshunongmin

田映云樹農民

教后反思：

語文天地（三）

教學目標：

1、正確抄寫題目中出現(xiàn)的聲母。

2、學習日字旁、提手旁，填寫偏旁表，理解偏旁的意思。

3、學習古詩《春曉》

4、培養(yǎng)獨立觀察能力和良好的寫字習慣。

教學重點：詞語搭配，背誦古詩，學會看偏旁理解字義

教學難點：理解古詩的意思

教法：自學討論

學法：小組討論

教學準備：卡片

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、學習寫“農、民”兩個字

1、觀察：先自己書空，想想筆順、筆畫，應該注意寫好、寫準哪些筆畫。

2、交流，學習寫字。

二、抄寫聲母

1、小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位置？

2

>全班交流。

/1\

V(7、占中上格的：khzhchsh..

/2\

\(7、占中格的：xzcsr

/3\

\(/J、占中下格的：gq

/4\

\(7、占上中下格的：j

4

、比較bpdq在四線三格中的異同.

5、zhchsh書寫時要注意什么？

6、學生獨立觀察并認真書寫。

7、小組內互評并糾正。

三、模仿動作。

1、選《春天的手》一課中的動詞進行模仿。

2、你還能說出那些帶有提手旁的字？

四、學習日字旁和提手旁的字

1、看題目，你看懂了什么？

2、交流以上問題。（引導理解日字旁表示兩種意思、：一是與太陽有關；二是表示時間）

3、帶有提手旁的字與什么有關？

4、小組內討論并填寫。

板書設計：

語文天地

表示與太陽相關的字有：昏、晴、映、曬…

表示時間的字有：早、晚、昨、晨…….

第二課時

一讀一"讀，唱一'唱

1、聽錄音《春天在哪里》。

2、自讀課文。

3、小組合作認識生字。

4、唱一唱有關春天的歌。

二、小組內先開展小詩會

1、將自己搜集到的相關春天的詩在小組內交流。

2、小組選一首詩歌集體朗誦。

三、學習古詩《春曉》

1、自由讀古詩《春曉》。

2、看圖聯(lián)系詩句，想詩句意思，并請說一說。

3、指名學生有感情地朗讀古詩，其他學生評一評誰讀得最好。

5、自由背古詩。

7、分組背古詩。

四、金鑰匙

1、朗讀丁丁的話。

2、丁丁是怎樣讀書的？

3、你用這種方法學習過哪些課文？

五、課堂小結。

作業(yè)布置：背誦《春曉》

板書設計：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

教后反思：

第四單元植物

老樹的故事

教學目標：

1、熟讀課文，理解課文內容，了解大樹的一般知識。

2、認識10個字，會寫6個生字。

3、借助插圖，激發(fā)學生的想像力，了解人與大自然相互依存的關系。

教學重點：充分借助插圖理解課文內容。有感情地背誦詩歌。

教學難點：掌握多音字“樂"；區(qū)分'‘白一百"。了解人與大自然相互依存的關系。

教法：談話法、討論法、練習法

學法：練習法、小組合作法

教學準備：生字卡片

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、今天老師給你們介紹一位好朋友，你們看，他是誰？（出示掛圖）

2、你怎么知道這是一棵老樹呢？老樹爺爺這么大年紀了，他的心里一定裝著數(shù)不清的故事。

3、齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？

二、初讀課文

1、自由讀課文。

2、表揚識字辦法好的孩子，強調、總結好的方法。（出示認字卡片）

3、教學多音字：“樂”說說課文中該怎么讀呢？

4、聽老師范讀課文。

5、自主、合作學習生字。

6、熟讀課文，加深理解。

⑴小組讀、齊讀、分段讀、分角色讀。

⑵和老師一起讀，并加上自己喜歡的動作。

⑷指名上臺讀，讀得好的獎勵一顆“朗讀之星”

三、反復誦讀，感悟內容。

1、自讀課文，勾畫出每一小節(jié)的問題。

2、帶頭飾在小組內分角色表演：一人扮演老樹，其他同學扮演不同的角色向老樹提問題。

四、作業(yè)：

（1）加上動作有感情地朗讀課文，并能背誦下來。

（2）把今天上課了解到的關于大樹的知識說給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習課文

1、復習課文：小朋友們，昨天我們學習了《老樹的故事》，回家背誦得到爸爸、媽媽的表揚了

嗎？能背給老師聽一聽嗎？

2、指名背誦。

二、學習正確書寫本課6個生字

1、認讀生字。

2、在小組中交流自己識記生字的好方法。

3、給6個生字口頭組詞。

4、教學重點指導“老、安、話、訴”的筆順。

5、指名板演，大家評議。

6、學生在本子上練寫生字，師巡視指導，提醒學生注意書寫、執(zhí)筆，做到“三個一”。

7、在小組中比一比誰在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。

三、環(huán)保教育

大樹給人類帶來哪些好處？我們今后該怎么做？

四、作業(yè)

（1、）認一認，讀一讀

故事談話禮服音樂告訴童話

（2、）看課外書，了解其他植物的一些知識。

板書設計：

一百歲

多少鳥

老樹的故事什么歌美麗

告訴我

教后反思:

一粒種子

教學目標：

1、綜合運用學過的方法認識12個字，正確書寫7個生字。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、能看著課文插圖講故事。

4、教育學生熱愛大自然。

教學重點：學習7個生字，能正確書寫。

教學難點：

1、掌儲’多音字"和，繼續(xù)培養(yǎng)學生主動識字的興趣和能力。

2、想象或說一說種子是怎樣看到外面的世界的。

教法：講讀法、觀察法、練習法、討論法

學法：觀察法、練習法、討論法

教學準備：掛圖，生字卡片

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，提示課題

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了，今天我

們就要學習一篇和種子有關的課文。

2、讀讀課題，你想知道什么？

二、初讀課文，掌握生字。

1、教師范讀課文。

2、自讀，把不認識的字圈出來。

3、選擇自己喜歡的識字方法在小組中識字。

4、小組長抽查組員認字情況。

5、在小組中把課文讀流利，要求做到：不錯讀，不唱讀，不添字、漏字。

三、精讀課文，理解課文內容；

1、一邊默讀課文，一邊給課文標自然段序號。思考：課文中出現(xiàn)了幾次“種子把身子挺一挺”？

2、指名讀第一自然段，說說這個自然段告訴我們什么？

3、自讀第2自然段，在什么情況下“種子