重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

重慶市綦江區(qū)聯(lián)盟校2023—2024學(xué)年（下）八年級(jí)半期語(yǔ)文試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）閱讀下面的文段，完成下面1-2小題。①中華大地幅員遼闊，呈現(xiàn)著千姿百態(tài)的自然風(fēng)光。初春時(shí)節(jié)，江南草長(zhǎng)鶯（）飛，而最北的漠河地區(qū)卻依然風(fēng)雪載途；秋天，北方的樹(shù)葉簌簌（）飄落，大雁向南遷徙（），而嶺南羅浮山下卻四時(shí)如春，鮮花盛開(kāi)。②中華大地幅員遼闊，孕育了豐富多彩的民俗文化。有迅哥兒記憶中最美的社戲，那屹立在臨河空地上的戲臺(tái)在月夜中如同仙境，那幫cuān（）掇著一起去看戲的少年們熱情淳樸；有壯闊豪放的安塞腰鼓，它帶著掙脫束縛、沖破羈bàn（）、撞開(kāi)閉塞的那股勁頭，讓人嘆為觀止；有高亢奔放的信天游歌唱著延安精神，也有暗夜中的點(diǎn)點(diǎn)燈籠燃起liáo（）原的烈火。1.給文中加點(diǎn)字注音。（3分）（1）草長(zhǎng)鶯（）飛（2）簌簌（）（3）遷徙（）2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）（1）cuān（）掇（2）羈bàn（）（3）liáo（）原3.下列句子中加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）（3分）A．犯罪分子的作案手段極其殘忍，簡(jiǎn)直是令人嘆為觀止。B．前方是斷崖，他一腳死死地踩在了剎車上，飛馳的汽車戛然而止。C．隨著最后一個(gè)隧洞竣工剪彩，這條南北交通大動(dòng)脈豁然開(kāi)朗。D．做人還是謙虛一點(diǎn)，如果目空一切，必然令人反感。4.仿照“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁”這段精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，為端午節(jié)“賽龍舟”比賽描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，小文寫(xiě)出了下面的句子，請(qǐng)你根據(jù)備選詞幫他補(bǔ)充完整。（備選詞：浪花、目光、掌聲）(4分）

號(hào)聲一響便沸騰了，亢奮了，拼命了！幾十個(gè)手握船槳的漢子，如幾十頭沒(méi)了阻攔的公牛，拼命似的向前劃去。驚雷一樣，是激昂的鼓點(diǎn)；，；，；飛云一樣，是疾馳的龍舟。大河之上，涌出一場(chǎng)多么熱烈、多么激烈、多么讓人驚嘆的表演——端午賽龍舟！5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．通過(guò)觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。B．東臺(tái)市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”活動(dòng)，在全體市民的共同努力下，已經(jīng)階段性取得了成果。C．大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里、高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力就轉(zhuǎn)向哪里。D．酸奶作為人們的日常飲品，含有乳酸菌、蛋白質(zhì)、鈣和多種微量元素等成分組成。6.名著閱讀。（6分）班級(jí)正在開(kāi)展以“探索古代文化經(jīng)典”的專題探究活動(dòng)，小語(yǔ)邀請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱讀者的興趣、思考、關(guān)注點(diǎn)密不可分。下面是班上三位同學(xué)的閱讀需求，請(qǐng)你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進(jìn)行閱讀。（3分）《經(jīng)典常談》篇目閱讀需求推薦篇目（填序號(hào)）①《說(shuō)文解字》第一

②《周易》第二③《尚書(shū)》第三

④《詩(shī)經(jīng)》第四⑤“三禮”第五

⑥“春秋三傳”第六⑦“四書(shū)”第七

⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八⑨《史記》《漢書(shū)》第九⑩諸子第十

?辭賦第十一?詩(shī)第十二

?文第十三同學(xué)A想了解太極八卦常識(shí)_________同學(xué)B對(duì)先秦帝王將相有探究興趣_________同學(xué)C想完整了解中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程及其成果_________（2）學(xué)完了《式微》和《子衿》，班上同學(xué)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的形式和內(nèi)容進(jìn)行討論交流，請(qǐng)你以本書(shū)中《<詩(shī)經(jīng)>第四》的內(nèi)容為例，圍繞“中學(xué)生閱讀古代經(jīng)典的意義”發(fā)表看法，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論，（3分）_____________________________________________________________________________________________7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，學(xué)校將舉行“低碳生活，從我做起”的主題活動(dòng)。請(qǐng)完成以下任務(wù)。⑴請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，不超過(guò)15字，至少使用一種修辭手法。（4分）___________________________________________________________________________________________⑵班級(jí)準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你仿照下面的示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。(2分)欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)欄目二：_________________________________欄目三：_________________________________⑶請(qǐng)你從下面的關(guān)鍵詞中任選兩個(gè)，依照所給內(nèi)容，完成本次活動(dòng)倡議書(shū)的結(jié)束語(yǔ)。（2分）飲料瓶

塑料袋

剩飯菜

水龍頭倡議書(shū)結(jié)束語(yǔ)：我們期待，在校園里，垃圾桶里少一些空白的紙，日光燈不再一直亮，，。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累（每空1分，共10分）8.品味古詩(shī)文，需要我們理解其中的意象，體會(huì)當(dāng)中的情感。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的古詩(shī)文名句。（10分）（1）蒹葭萋萋，_______________。____________________，在水之湄。（《蒹葭》）結(jié)論：古人常借具體意象表情達(dá)意。（2）__________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）___________________，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》中寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，鼓勵(lì)、安慰朋友的千古名句。）結(jié)論：同樣的離別，不同的情感。（4）__________________，_____________________。（李白《送友人》表現(xiàn)游子行蹤的漂浮不定和對(duì)友人的難舍難分之情。）（5）_____________________，漏斷人初靜。（《蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）結(jié)論：環(huán)境描寫(xiě)可以表現(xiàn)世界的孤寂清冷，也可以表現(xiàn)世外桃源的自然美好。（6）______________，_____________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出,為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者:吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！疽摇拷B圣元年十月十二日，與幼子過(guò)①游白水佛跡院，浴于湯池②，熱甚，其源殆③可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折,折處輒為潭，深者縋（zhuì）④石五丈,不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡⑤數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行,觀山燒⑥，火甚。俯仰度⑦數(shù)谷。至江上月出，擊汰⑧中流，掬（jū）⑨弄珠璧。到家二鼓,復(fù)與過(guò)飲酒,食馀甘⑩煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書(shū)以付過(guò)。東坡翁。（選自蘇軾《游白水書(shū)付過(guò)》）[注]①幼子過(guò)：蘇軾的三兒子蘇過(guò)。②湯池：溫泉。③殆：大概。④縋（zhuì）：用繩子拴住人或物放下去。⑤巨人跡：巨大的腳印。⑥山燒：夕照景象。⑦度：越過(guò)。⑧擊汰：擊水，汰是水波。⑨掬（jū）：捧。⑩馀甘：即橄欖。9.下列加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．心樂(lè)之

似與游者相樂(lè)。B．不可知其源

其源殆可熟物C．水尤清冽

以其境過(guò)清 D．潭中魚(yú)可百許頭

不可久居10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。_____________________________________________________________________________________________水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。_____________________________________________________________________________________________11．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫庥姓`的一項(xiàng)是（

）（4分）A．甲文按游覽順序，先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫(xiě)水、石、樹(shù)、魚(yú)等潭中景物，再寫(xiě)小潭的氣氛，接著寫(xiě)小潭源流，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)完整。B．乙文按照作者的行蹤，依次寫(xiě)到了溫泉、瀑布、潭水、巨人跡、火燒等景觀。C．乙文中“深者縋石五丈，不得其所止”描繪出了潭水之深；“雪濺雷怒”寫(xiě)出了水急、聲響如雷的特點(diǎn)。D．甲文寫(xiě)景善用比喻，“斗折蛇行”寫(xiě)溪身，“犬牙差互”寫(xiě)岸勢(shì)，巧妙而貼切。12．【甲】【乙】?jī)晌亩甲饔谧髡弑毁H謫之后，主要表達(dá)了各自怎樣的思想感情?（請(qǐng)分別作答）（4分）_____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13-17題。（22分）織藤編竹興味長(zhǎng)彭敏艷野水平溪橋，波翻求花亂。聽(tīng)竹編青藍(lán)，門(mén)前開(kāi)蟹解?！鳌ね跏宄小队旰箅s興三首其二》①山村雨后，水滿花亂波浪滾，魚(yú)躍蝦跳螃蟹肥，砍竹破篾織付籃。門(mén)前溪里臥著魚(yú)簍子，村居春日妙趣橫生。尤其是織藤編竹，它們總輕易俘虜了我的心肝脾肺胃，盡管我知道它們與勞作的辛苦是連體的。②這或許與我兒時(shí)浸泡在竹編的時(shí)光里有關(guān)。我爺爺擅長(zhǎng)竹編，他破出的竹篾片片薄而均勻，非常完美地拉抻出竹篾的柔韌，編成的家用竹具形態(tài)優(yōu)美且堅(jiān)固耐用；雞籠、豬籠、蘿筐、簸箕、篩子、籃子……他總能編出你眼里的驚喜。③我常常銜著一根竹芯半蹲半坐著，看爺爺把砍下來(lái)的新鮮竹子去掉枝丫，露出竹子光溜修長(zhǎng)的身軀，接著破成一捆捆大小、長(zhǎng)度一致的細(xì)長(zhǎng)篾條。做簸箕耳的時(shí)候，要用火烤過(guò)竹條，才能彎出自己想要的弧度?？局駰l的時(shí)候，竹子的清香先是變得愈發(fā)濃郁，隨后便摻上煙火的味道。我極喜歡它，總是貪婪地聞著?？晌疫€沒(méi)聞夠，爺爺便把它們悶進(jìn)了土里去，厚厚的泥土封閉了一切，記憶里唯剩褪色的遺憾。④后來(lái)竹編被賜予一個(gè)詩(shī)意的名字——“非遺”?？上敔斠呀?jīng)無(wú)從知曉。這回聽(tīng)說(shuō)要與“指尖上的非遺”相約，才驚覺(jué)原來(lái)那熟悉的氣味一直盤(pán)踞于心，未曾消散過(guò)?？蔹S的記憶再度枝繁葉茂，于是欣欣然前往。⑤將到目的地時(shí)，天空應(yīng)景飄起了雨，如衣服上密密織著的針腳，又像藤織品上縱橫有序的經(jīng)經(jīng)緯緯。此情此景讓人不覺(jué)又從腦中排出王叔承的詩(shī)歌。雨水夾著泥土的氣息倏然入懷，平添了幾許原生態(tài)的味兒。⑥跨入工作間，清香縈懷。竹木芒藤編或橫或臥或斜或掛，儀態(tài)萬(wàn)千地在這恭候來(lái)客。它們不以華麗取寵，而是以素色為主，像鄉(xiāng)野人家的碧玉，恰到好處的端莊秀麗，略帶羞澀的眼神竟媚態(tài)橫生。間或有的配著插花，于是就不顯得單調(diào)了，像水墨色的樹(shù)影上印染了小黃花，雅而不俗。⑦造型就不必說(shuō)了，或小巧精致，或大氣磅礴，或在線條上下功夫，或在紋理上細(xì)斟酌，或在構(gòu)造上花心思，或在點(diǎn)綴上做文章。一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒。⑧織樣師傅一邊和我們聊他的編織人生，一邊飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)雙手，教人疑心他雙手自帶心眼，而不是由身體其他器官支配它們?cè)诠ぷ?。捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌?？v橫交錯(cuò)的白藤在他手里翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，從生活的柔韌里拖出豐盈的厚度，像一朵散開(kāi)又合攏的花，開(kāi)開(kāi)合合間白藤在他手里一寸一寸長(zhǎng)成精致的白藤籃。⑨織樣師傅從事竹木芒藤編行業(yè)三十多年了。初學(xué)竹編時(shí)，手常常英勇負(fù)傷；破竹篾時(shí)的刀割，編織時(shí)的刺劃，舊傷疤還沒(méi)好，又添新傷疤，雙手橫橫豎豎傷痕累累。他伸出雙手，堆疊的老繭，深深淺淺的陳年傷痕觸目驚心。⑩他一笑將我們的驚恐淡化在嘴角：“那時(shí)刀鈍人也笨，刀里來(lái)竹里去，吃過(guò)一些苦，經(jīng)驗(yàn)就像樹(shù)的年輪一樣一圈圈地往心里長(zhǎng)了。凡事有了經(jīng)驗(yàn)心里便有了分寸，手也就順帶長(zhǎng)了眼?！?“吃那么多苦沒(méi)考慮過(guò)放棄嗎？”?“放棄？”他停下手，目光聚焦到窗外一個(gè)虛無(wú)的點(diǎn)，“從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，畢竟要養(yǎng)嘴巴，要養(yǎng)人，日子要過(guò)下去。想得最多的是怎樣編得更好、編得更快，編出新花樣，多賺幾個(gè)錢(qián)。”?只那么一瞬間的暫停，織樣師傅的雙手又開(kāi)始它們的彈跳。師傅黝黑的臉上鍍了一層厚重的生活的原色，那是一種歷盡千帆的寧?kù)o安詳與飽經(jīng)風(fēng)霜的糅合。?一個(gè)成品竹編籃子要經(jīng)過(guò)砍竹、去枝葉、破篾、選蔑、編織、剪余、印染等一系列工序。在長(zhǎng)久的誕生過(guò)程中打磨成完美的結(jié)構(gòu)，需要耐心去對(duì)待，就像等待一朵云敞開(kāi)它的懷露出明凈的天藍(lán)色那樣令人著迷，更像等待田野里的青色的禾苗褪去青澀換上金黃的霓裳，渾身上下散發(fā)著成熟的稻香氣息。在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎，生活的煙火況味編織成一朵褶皺的花，那樣執(zhí)著而迷人。?在編竹籃的同時(shí)，織樣師傅也把日常的瑣碎、生活的煙火況味編織成一朵褶皺的花。一萬(wàn)多個(gè)日夜，從竹編到木編再到芒竹與白藤的編織，從實(shí)用籃的農(nóng)村簸箕、菜籃、篩子、籮筐到今天的挎包、擺件、藤籃、花籃；從單一的樣式、笨拙的形貌到復(fù)雜的圖案、別致的構(gòu)造、優(yōu)美的線條；從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)到遠(yuǎn)銷美國(guó)、東南亞……那是一種漫長(zhǎng)的燃燒的裂變，一些東西被燒焦，一些東西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油鹽醬醋，化作屋檐護(hù)著的安暖；風(fēng)里雨里波濤洶涌的躁動(dòng)在起起伏伏中平靜成一潭幽深。?“不由經(jīng)緯力，安有卷舒勁?！本幙椚绱耍钜嗳绱?。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美。?約莫3個(gè)小時(shí)，一個(gè)有著細(xì)致綿密的條紋的白藤挎包就完美誕生了?？棙訋煾底屑?xì)地修剪著挎包的邊邊角角，末了他深情地注視著挎包，仿佛我們都是透明的存在。?一些讀不清的東西正在織上這深情的目光，或許是竹木芒藤編，或許是遠(yuǎn)去的年月，或許是未來(lái)的期許，或許是當(dāng)下生活的邊邊角角，它們盡在這份深情里織出了長(zhǎng)長(zhǎng)久久的興味。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》，有刪改）13．【民俗·記憶】文章標(biāo)題叫作“織藤編竹興味長(zhǎng)”，這“長(zhǎng)長(zhǎng)久久”的“興味”包括哪些？根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．【民俗·表達(dá)】品味文中加橫線的句子，按照要求賞析句子。（每小題3分，共6分）（1）一個(gè)狀如軍壺的掛飾紋理精致，像油畫(huà)的潑墨揮灑；一個(gè)花瓶狀的竹編品，像是文藝氣息濃厚的素描；一個(gè)女式太陽(yáng)帽般的菜籃子，像時(shí)尚與傳統(tǒng)孕育的混血兒。（從修辭的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）捏、扭、拉、按、翻、織……每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)彈跳的音符，在織樣師的手里如山間鄉(xiāng)野的溪流一樣歡快地流淌。（從詞語(yǔ)的角度）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．【民俗·特色】文章第⑨到?段為什么要用大量篇幅記敘與織樣師傅的對(duì)話？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【民俗·情思】手中經(jīng)緯流轉(zhuǎn)，匠心鑄造輝煌。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)本文主旨及情感的認(rèn)識(shí)。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【內(nèi)外勾連】作者說(shuō)：“編織如此，生活亦如此。只有經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美?！闭?qǐng)結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18-21題。（18分）【材料一】大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”這首詩(shī)耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對(duì)拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對(duì)自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場(chǎng)上，面對(duì)題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績(jī)就會(huì)很難看。在戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍對(duì)壘，幾秒鐘的拖延就會(huì)讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說(shuō)：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性。”也有人認(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對(duì)不喜歡做的和覺(jué)得拖一拖也沒(méi)問(wèn)題的事拖延。從某種角度上說(shuō)，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對(duì)自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會(huì)更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對(duì)自我的清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制?！静牧隙啃睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會(huì)有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開(kāi)始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見(jiàn)的類型如下圖：造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過(guò)于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過(guò)多或者難度過(guò)大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂(lè)方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國(guó)青年報(bào)的社會(huì)調(diào)查中心曾對(duì)2004名拖延癥患者進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來(lái)。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會(huì)如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。18．根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（4分）A．患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過(guò)多過(guò)難等。D．大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。19．請(qǐng)根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。（4分）20．王素和李想對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，如果你在場(chǎng)，你的看法是什么？請(qǐng)根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（4分）王素：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！李想：我覺(jué)得拖延也有好處，拖一下也沒(méi)什么。你：____________________________________________________________________________________21.下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對(duì)策。（6分）觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說(shuō)時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說(shuō)時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開(kāi)始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽(tīng)音樂(lè)。17點(diǎn)：還在聽(tīng)音樂(lè)，家長(zhǎng)問(wèn)他作業(yè)是否完成，他說(shuō)離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信：您的孩子又沒(méi)交作業(yè)！四、作文（55分）22.以下兩題，選做一題。要求:①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；④不得抄襲。（1）我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)：堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)、自信、勇敢、愛(ài)心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我擁有的也很多！請(qǐng)以“原來(lái)，我也有”為題，寫(xiě)一篇作文。（2）讀書(shū)使人明智，讀書(shū)能陶冶人的情操。你喜愛(ài)閱讀嗎？在閱讀的過(guò)程中，你會(huì)產(chǎn)生什么感想？是否和作者產(chǎn)生了共鳴？與書(shū)中的人物有沒(méi)有思想上的交流？請(qǐng)選擇你感興趣的一本書(shū)或一篇文章，自定角度，自擬題目，寫(xiě)一篇讀后感。答案語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.（1）yīng（2）sù（3）xǐ（每小題1分，共3分。）2.（1）攛（2）絆（3）燎（每小題1分，共3分。）3.【答案】D（3分）【詳解】A.嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。謂贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。與A句句意和語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。B.戛然而止：指聲音突然中斷。這里修飾飛馳的汽車不適合C.豁然開(kāi)朗：比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。不能形容“這條南北交通大動(dòng)脈使南北貫通”。使用不恰當(dāng)；D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。符合“令人反感”的語(yǔ)境。使用恰當(dāng)；故選D。4.本題考查仿寫(xiě)句子。（備選詞：浪花、目光、掌聲）（4分）答案：示例一：流星一樣，是激情的浪花；烈日一樣，是灼灼的目光；示例二：流星一樣，是激情的浪花；響雷一樣，是助威的掌聲；5.【答案】C（3分）【詳解】A.主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)……讓……”，介詞開(kāi)頭淹沒(méi)主語(yǔ)，可刪掉“讓”；B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“階段性”調(diào)到“取得了”之后；D.句式雜糅，可將“含有”改為“由”或去掉“組成”。故選C。6.(1)A：②B：⑥或⑧或⑨C：④或?或?（每空1分，共3分。）(2)（觀點(diǎn)1分，理由1分，結(jié)論1分，共3分。）示例一：閱讀經(jīng)典，可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》第四介紹了詩(shī)歌的產(chǎn)生和源流，我們可以從中了解詩(shī)歌的來(lái)源，掌握賦比興的表現(xiàn)手法。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升文學(xué)素養(yǎng)。示例二：閱讀經(jīng)典，可以了解古人生活。如《關(guān)雎》《子衿》描繪了古代男女浪漫的愛(ài)情故事，《式微》展現(xiàn)了百姓對(duì)統(tǒng)治者剝削的不滿，我們可以從中窺見(jiàn)他們的生活狀態(tài)。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，拓寬眼界。示例三：閱讀經(jīng)典，可以提升文化素養(yǎng)/豐富精神世界?！对?shī)經(jīng)》是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》不僅可以了解先秦人們的生活，還可以從中感悟人生的道理，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美感。因此，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀經(jīng)典，提升審美趣味。7.(1)（4分）示例一：少坐汽車多行走，低碳健康我擁有。示例二：倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園。示例三：低碳生活，讓綠色住進(jìn)心靈。7.（2）（2分）（欄目字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與欄目一不同不得分）示例一:欄目二:講低碳故事

欄目三:提低碳建議示例二:欄目二:選低碳人物

欄目三:評(píng)低碳意義7．（3）（2分）示例一：教室里少些塑料瓶，水龍頭不再長(zhǎng)流淌。示例二：同學(xué)們手中少一些飲料瓶，餐盤(pán)里不再有剩飯菜。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）8.古詩(shī)文積累（每空1分，共10分）（1）白露未晞所謂伊人（2）零落成泥碾作塵（3）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（4）浮云游子意落日故人情（5）缺月掛疏桐（6）土地平曠屋舍儼然9．BA.以……為樂(lè)/逗樂(lè)，玩樂(lè)；B.都是“源頭”的意思；C.清澈/凄清；D.表示估計(jì)，相當(dāng)于“大約”/可以，能；故選B。（3分）10．（1）向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這就是人們所說(shuō)的佛跡。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）西南：向西南；斗折：像北斗七星的排列那樣曲折；蛇行：像蛇爬行那樣蜿蜒。（2）跡：足跡，腳印；所謂：所說(shuō)。（每小題2分，共4分。）11．A【甲】文第③段寫(xiě)源流，第④段寫(xiě)氣氛，選項(xiàng)中“再寫(xiě)小潭的氣氛，接著寫(xiě)小潭源流，”順序錯(cuò)誤；故選A。（4分）12．《小石潭記》含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦、孤寂凄涼的感情；《游白水書(shū)付過(guò)》表達(dá)了蘇東坡的閑情逸致以及隨遇而安、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。（4分）《游白水書(shū)付過(guò)》寫(xiě)于紹圣元年蘇軾貶官惠州時(shí)，當(dāng)時(shí)的作者年五十九歲，風(fēng)燭殘年，政治上失意，兄弟家屬離散，病骨支離。而本文卻通過(guò)描述自己和小兒子蘇過(guò)泡溫泉和游覽佛跡院的一天經(jīng)歷，描寫(xiě)白天游覽所見(jiàn)的溫泉、懸瀑和佛跡三景之美麗景色及夜游所見(jiàn)的山燒和到江心劃船的情景，寫(xiě)出了父子二人“掬弄珠璧”的幽雅情趣。由此可以看出，本文表達(dá)了作者雖身處逆境，卻不戚戚于懷的閑情逸致，以及隨遇而安、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院，在湯泉中沐浴，水很熱，其源頭估計(jì)能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九個(gè)彎道，每個(gè)彎道就有潭。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。水邊有幾十個(gè)巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚時(shí)我們順來(lái)路返回，在夕陽(yáng)映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；驈澭蛱ь^越過(guò)這些山谷。到了江邊，此時(shí)月亮出來(lái)，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水?；氐郊乙咽嵌臅r(shí)分，我與蘇過(guò)再次飲酒。吃著橄欖菜，回頭看自己的（月下的）影子，凄涼之感涌上心頭，再也睡不著了。寫(xiě)下這些文字交給過(guò)兒，東坡記。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13-17題。（22分）13．竹木芒藤編造型多樣，實(shí)用、優(yōu)美，給人驚喜；織藤編竹里有我童年時(shí)光的悠遠(yuǎn)回憶，讓我沉醉、難忘；織藤編竹映照著織樣師傅三十多年的從業(yè)歷程，讓人敬佩；織藤編竹折射出生活的況味，引起人對(duì)生活苦辣酸甜的思考。（4分）14．（每小題3分，共6分）（1）示例：運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹編作品造型多樣，富有藝術(shù)感，以及織樣師傅手藝的精湛，表達(dá)了作者對(duì)竹編作品的喜愛(ài)和對(duì)織樣師傅的贊美。（2）示例：連用“捏、扭”等六個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了織樣師傅編織動(dòng)作的優(yōu)美與嫻熟，表達(dá)了對(duì)織樣師傅技藝的贊美之情。15．通過(guò)對(duì)話，記敘織樣師傅學(xué)習(xí)竹編的經(jīng)歷，形象地塑造了織樣師傅飽經(jīng)風(fēng)霜、執(zhí)著刻苦的形象，突出了傳統(tǒng)手工藝人的堅(jiān)守不易。（4分）16．示例：文章主要通過(guò)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)織藤編竹技藝的簡(jiǎn)單介紹，以及織樣師傅精湛技藝的描述，表達(dá)了作者對(duì)織樣師傅創(chuàng)造美好生活的贊頌和對(duì)我國(guó)竹編技藝的贊美之情。這也讓讀者明白傳統(tǒng)工藝制作不僅需要耐心、細(xì)心，更需要精益求精的匠心。因此傳承著中華文化的傳統(tǒng)技藝，應(yīng)該被更多人尊重、保護(hù)和傳承下去。（4分）17．示例：編織要經(jīng)得起大打磨，才誕生出大美，從單一的樣式、笨拙的形貌到復(fù)雜的圖案、別致的構(gòu)造、優(yōu)美的線條。生活中，我遇到困難，從未選擇退縮，而是直面苦難，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。（4分）（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18-21題。（18分）18．D

（4分）

19．拖延癥是拖延行為成為牢固的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來(lái)消極影響的一種心理疾病。（4分）

20．（4分）示例一：我也覺(jué)得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無(wú)成。示例二：我也覺(jué)得拖延是有好處的，拖延是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，它能激發(fā)人的潛能，提高做事效率。示例三：我們應(yīng)該全面地看待問(wèn)題。拖延的確有危害，但有時(shí)拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種不良行為，是一種惡習(xí)，是對(duì)人生的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給人造成危害。另一方面，如果一個(gè)人能清醒得認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會(huì)成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。①盲目自信②不能自控

對(duì)策：幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（6分，拖延癥類型2分，答兩個(gè)對(duì)策4分。）四、作文（55分）一類(45-55分)立意有深度，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，切合作文要求。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語(yǔ)言流暢，用語(yǔ)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔得體。卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

二類(40-44分)中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，符合作文要求。層次分明，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言通順，較準(zhǔn)確、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

三類(35-39分)中心基本明確，內(nèi)容比較具體，感情較真實(shí)。