2024年黑龍江省綏棱縣克音河鄉(xiāng)學(xué)校中考適應(yīng)性測試（二）語文試題

第1頁/共1頁2024年中考適應(yīng)性測試卷語文試題（二）一、積累與運用（26分）1.閱讀下面文字，完成下面小題。(6分)這個冬季，地處祖國東北角的哈爾濱走進了全國甚至全球的視野，成為2024年熱門旅游城市之一。坐在冰雪摩天輪中，俯瞰夜晚的冰雪大世界，冰燈雪景色彩斑讕、美不盛收，吸引著不遠千里的游客絡(luò)繹而來，游客在中央大街上與身著民族服飾的人合影。凜冽的寒風(fēng)阻擋不住“爾濱”的熱情。市民自發(fā)的暖心之舉與網(wǎng)友的期盼高度契合，城市自豪感也油然而生，志愿者免費提供紅糖姜茶，景區(qū)之間免費乘坐地鐵，凍梨切盤，地瓜配勺，豆腐腦撒糖……“爾濱”的種種“操作”讓人眼花潦亂。全國網(wǎng)友翹首以盼?！盃枮I”的爆火，_______，_______。通過這個冬天，讓這片豐饒的十地奏響新時代東北全面振興的強音。（1）語段中加點字注音正確的一項是（）(1分)A.俯瞰kǎn B.契合qiè C.翹首qiào D.豐饒ráo（2）.語段中畫線詞語沒有錯別字的一項是（）(1分)A.色彩斑讕 B.美不盛收 C.油然而生 D.眼花潦亂（3）對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）(2分)A.通過這個冬天，使這片豐饒的土地奏響新時代東北全面振興的強音。B.這個冬天，讓這片豐饒的土地奏響新時代東北全面振興的強音。C.通過這個冬天，這片豐饒的土地奏響新時代東北全面振興的音符。D.通過這個冬天，奏響這片豐饒土地新時代東北全面振興的強音。（4）填入文中橫線處的語句，正確的一項是（）(2分)A.不僅展示了人們對冰雪的熱愛，也傳承了豐富的民俗文化。B.即使展示了人們對冰雪的熱愛，也傳承了豐富的民俗文化。C.雖然展示了人們對冰雪的熱愛，但傳承了豐富的民俗文化。D.無論展示了人們對冰雪的熱愛，都傳承了豐富的民俗文化。2.下列表述正確的一項是（）(2分)A.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中魯智深和李逵都嫉惡如仇，脾氣火爆。李逵粗中有細、豁達明理；魯智深頭腦簡單、直爽率真。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中“垂髫”指幼年兒童，“既加冠，益慕圣賢之道”中“加冠”指男子二十歲。D.《北冥有魚》作者莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，儒家學(xué)派代表人物。3．下列文學(xué)、文化常識說法正確的一項是（）(2分)A．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《稼軒長短句》《柳河?xùn)|集》《杜工部集》分別用了字、籍貫、官職來命名。 B．古代的博士與官職有天，在《送東陽馬生序》中的“有司業(yè)、博士為之師”和《孫權(quán)勸學(xué)》中的“治經(jīng)為博士”中的“博士”指的都是當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 C．“社”是谷神，“稷”是土地神，古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊。 D．古代表示任用提拔的說法有舉、拜、陟，如“陟罰臧否”中的“陟”就是提拔的意思；表示降職的有遷、黜、貶、謫，如“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”就是貶官的意思。4對下列選項分析錯誤的一項是()(2分)A“只有自律的人，才有可能脫穎而出，成就大事?！边@個句子是條件復(fù)句。B.“住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水?！贝司渥又鞲墒恰袄先撕热??！盋.“德高望重”“相提并論”“無精打采”“聲名狼藉”這四個短語的類型一樣。D.“李志考上了985大學(xué)，楊明進了國企成了工程師，我在超市做物流主管:我們都有光明的前途?！贝司涞臉?biāo)點使用正確，5.下面表達不得體的一項是（）(2分)A.和朋友電話交談：沒想到你是舍弟的初中同學(xué)，真是太巧了。B.731解說員對游客說：請您懷著對先烈的敬畏之心參觀展館。C.邀請赴宴的請柬：明日18點于春江大酒店略備薄酒，敬請光臨。D.社團招收新成員宣傳語：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，社團歡迎你。6.按課文原文填空（8分）中國古代詩文常用多種表現(xiàn)手法。范仲淹在《岳陽樓記》中運用比喻修辭，寫出月夜美景：浮光躍金，①____________；曹操在《觀滄海》中運用動靜結(jié)合手法，寫出海水蕩漾，山島聳立景象：水何澹澹，②_____________，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中運用夸張修辭，描繪出邊塞環(huán)境惡劣：③_____________，愁云慘淡萬里凝；蘇軾在《江城子·密州出獵》中，借用典故，含蓄表達渴望重新受到朝廷重用：持節(jié)云中，④_____________；崔顥在《黃鶴樓》中運用設(shè)問修辭，表達游子的思鄉(xiāng)心切：⑤______________？煙波江上使人愁；白居易在《錢塘湖春行》中運用擬人修辭，寫出春天的生機盎然：⑥_____________，⑦_____________。7.閱讀下面這首唐詩，完成問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）下列關(guān)于《黃鶴樓》的鑒賞有誤的一項是(2分)A.本詩首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，可謂起筆高遠，既增添了黃鶴樓的神異色彩，又大大豐富了詩歌內(nèi)容。B.前四句中連用三個“黃鶴”，使詩意一氣貫通，順勢而下。重復(fù)用詞是格律之大忌，本詩讀來有滯礙感。C.頸聯(lián)境界闊大，色彩鮮明。陽光照耀下的漢陽平野中，樹木蔥翠，清晰可辨；鸚鵡洲上，芳草茂盛，生機勃勃。D.這首詩本身具有美學(xué)意蘊，集中體現(xiàn)在：一是意中有象、虛實結(jié)合的意境美；二是氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美。（2）《黃鶴樓》的尾聯(lián)和《咸陽城東樓》的首聯(lián)都出現(xiàn)“愁”字，這兩聯(lián)在情感表達方式上有何異同？(2分)附詩：咸陽城東樓許渾【唐】一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。二、閱讀（45分）（一）（6分）閱讀下列選段，回答哥題【選段一】①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝饭?jié)選）【選段二】大道之行也。天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》8.加點字解釋完全相同的一項是（）(2分)A.修講信修睦鄒忌修八尺有余B.具此人一一為具言所聞百廢具興C.屬有良田美池桑竹之屬忠之屬也D.作盜竊亂賊而不作困于心，衡于慮，而后作9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)（1）阡陌交通，雞犬相聞。故人不獨親其親，不獨子其子。10.概括《大道之行也》中“大同”社會與陶淵明筆下的“世外桃源”的相似之處？(2分)11.閱讀下面的短文，完成問題。(7分)不為良相，便為良醫(yī)范文正公①微時②，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相乎？”不許。復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)。”亦不許。既而嘆曰：“夫不能利澤生民，非大丈夫平生之志。”有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當(dāng)然。良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃失于卑耶？”公曰：“能及小大生民者，固惟相為然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)也，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也。”（選自吳曾《能改齋漫錄》，有刪改）【注】①范文正公：范仲淹。②微時：未顯貴之時。（1）請你參考表格中提示的方法，解釋加點詞。(2分)文言詞句方法解釋嘗詣靈祠求禱課內(nèi)遷移：予嘗求古仁人之心A.復(fù)禱之日查閱字典：①恢復(fù)；②告訴，上報；③再，又。B.既不可得矣成語推斷：得不償失C.（2）你從范仲淹的立志故事中獲得了哪些啟示？請結(jié)合選文作答。(4分)（二）（13分）閱讀《后背的孤獨》，回答各題后背的孤獨陳倉①接我爹進城，是2012年春節(jié)期間發(fā)生的一場"革命”。②我爹出生在1938年農(nóng)歷五月，他一直生活在陜西省一個叫塔爾坪的村子里。這里不像陜北，是不缺水的，也不缺燒水的柴火。但是至今我也不明白，為什么當(dāng)年老家的人都不太愛洗澡。③從上海出發(fā)去西安之前，我與小青為我爹準(zhǔn)備了一套新的線衣、線褲、襪子、圍巾。接到我爹之后，我扯住我爹的袖子聞了聞，并沒有想象中的異味。我爹說：“你嫌我臭嗎？”我說：“你不但不臭，還挺香的。”那是莊稼的香味，我爹的床上鋪著麥草，長時間睡在麥草上，身上便會帶著麥草的氣息。④我爹告訴我，為了不讓人嫌棄，來西安的前一天晚上他在家里燒水洗過澡了，還換上了一套有些破舊卻漿洗干凈的衣服。⑤我還是打開賓館的水龍頭，調(diào)好水溫，準(zhǔn)備好毛巾，把我爹關(guān)進了浴室，讓他再好好地沖洗一下。我說：“你不要誤會，沖一個熱水澡是可以解乏的?！雹蘼犞鴱脑∈依飩鱽淼膰W啦啦的流水聲。我想，在過去，我爹見過的水都是從地下冒出來的，如今第一次站在花灑下邊，體會到水從頭頂傾瀉而下的感覺，一定是十分新奇的。他應(yīng)該閉著眼睛，撩著溫暖的水流，搓著自己，泡著自己。⑦過了十幾分鐘，當(dāng)我打開浴室門的時候，面前的場景讓我感到既生氣又好笑。我爹并沒有如我想象的那樣赤身裸體，也沒有揚起臉擺出一副享受的樣子。他仍然好好地穿著衣服，只把褲腿挽到膝蓋，光著一雙腳丫子，像站在一條小河里。⑧我說：“趕緊脫掉衣服吧！”我爹不好意思地朝四周看了看。我說：“除了你兒子，又沒有別人，你怕什么？”我想去幫忙，被我爹躲開了。我說：“你是不是不好意思？那這樣吧。我把燈關(guān)掉。”⑨浴室沒有窗戶，關(guān)上燈之后，仿佛進入了黑夜。我聽到一陣窸窸窣窣的聲音，再次把燈打開的時候，燈光猛烈地照在我爹身上，似乎射向他的不是燈光，而是一股沖擊力強大的水柱。我爹一時沒有站穩(wěn)，搖搖晃晃地差點兒摔倒。我打開洗發(fā)水和沐浴液的瓶子放在我爹的手邊。在離開浴室之前，我笑著告訴我爹：“別害怕，好好搓一搓吧?！雹鈦淼缴虾＃业豚l(xiāng)隨俗，做的第一件事兒還是洗澡。我爹有了在西安賓館里洗澡的經(jīng)歷，除了不適應(yīng)在人面前脫衣服，已經(jīng)不怎么扭捏了。但是他不會用熱水器，也不會調(diào)節(jié)水溫。更重要的是，在我媽去世后的三十年中，沒有人給他搓過一次背，他最為孤單的就是后背了。他內(nèi)心孤單的時候，還可以想想遠方的兒子，或者面對雞和豬嘟囔幾句，但是后背發(fā)癢的時候，如果不讓別人幫忙，他自己是搓不到的。我們這些游子與老爹一樣，在外漂泊這么多年了，有誰給我們搓過背呢？每次一個人洗澡的時候，每個人都會十分悲涼地把手伸向后背，可是總也搓不到那個刺癢無比的地方。?我放好了水，對我爹說：“爹呀，我給你搓搓背吧?！蔽业懔硕悖瑠A著雙腿把自己深深地藏在水中。如我想象的一樣，我爹的后背上，結(jié)了一層厚厚的嘎巴兒。那是汗水不斷地流出來又不斷地晾干之后形成的。它是黑色的，呈橢圓形、有巴掌那么大，像貼上去的一塊膏藥。?我撩起溫水，澆在我爹的背上，讓那塊嘎巴兒慢慢地軟化，但是畢竟黏附的時間太久了，那塊嘎巴兒像傷疤一樣：與皮肉緊緊地連在一起。它與傷疤又不一樣，傷疤是永遠也搓不掉的，但是隨著我一遍遍地搓洗，那塊嘎巴兒越來越薄了，通紅的皮膚慢慢地露了出來。?在給我爹搓去“孤單”的同時，我細細地打量了我爹的身體。我爹的雙肩由于扛過太多重物，呈現(xiàn)出兩個“V”字；我爹的脖子由于長期暴曬，已經(jīng)變成黑褐色；我爹的胸骨一根根翹起，像在胸腔里藏著一把把刀子，似乎稍微一用力就會刺出來，看上去是那么觸目驚心；還有他的腹部、胸部、背部和腿部，幾乎布滿了形狀各異的傷疤——有采藥的時候被樹枝劃的，有砍樹的時候被刀子砍的，有挖地的時候被鐵鍬鏟的，有收割的時候被莊稼茬子扎的。?傷疤是白色的，與磨出來的繭子交織在一起，最后在我爹的身體上繪成一幅神秘的圖案。?我說：“你身上像文身了一樣”?我爹說：“什么是文身？”我說：“也像一幅地圖。”我爹說：“哪里的地圖？”?我一邊給我爹搓背，一邊想：這確實是一幅地圖。不是陜西地圖，也不是上海地圖。它是一幅只屬于我爹的塔爾坪地圖，是上天用各種各樣的生活工具以文身的方式，在我爹的身心上繪出的蒼涼的人生地圖。（有刪改）12為什么說我接父親進城是一場“革命”？(2分)13第③段劃線句“你嫌我臭嗎？”能否換成“你嫌我臭吧！”，為什么？(2分)14.理解畫線句子，按要求回答問題。我爹的后背上，結(jié)了一層厚厚的嘎巴兒，那是汗水不斷地流出來又不斷地晾干之后形成的。它是黑色的，呈橢圓形，有巴掌那么大，像貼上去的一塊膏藥。本句運用什么描寫方法，有怎樣的表達效果？(2分)15.我爹的胸骨一根根翹起，像在胸腔里藏著一把把刀子，似乎稍微一用力就會刺出來。看上去是那么觸目驚心。從修辭的角度分析，我為何會覺得“觸目驚心”？16.“悲涼”是“悲傷凄涼”的意思，第⑩段中加點詞“悲涼”是寫誰的，這種“悲涼”之感又因何而生？(2分)17文章題目“后背的孤獨”換成“孤獨”，好不好？請說明理由。(3分)（三）閱讀文段，完成23～26題。（9分）

①多年前，參加全國政協(xié)十一屆常委會學(xué)習(xí)講座的常委們各個神情嚴(yán)肅，正襟危坐，全神貫注地傾聽科學(xué)家講解一個“驚天動地”的問題：全球氣候變化和我國加強應(yīng)對氣候變化能力建設(shè)。有道是“天變不足畏”，可今日之“天變”——全球氣候變化，已在廣泛深刻地影響和危害人類的根本利益。人無遠慮，必有近憂；今無善舉，后患無窮。

②都說是“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，可今日之“天下”，無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都在為應(yīng)對氣候變化國際合作行動中如何分擔(dān)溫室氣體減排義務(wù)，如何在“低碳經(jīng)濟”領(lǐng)域奪取競爭優(yōu)勢，而穿梭往來、吵吵嚷嚷。國際公認(rèn)的氣候變化科學(xué)評估組織IPCC發(fā)出警告，最近50年主要是由于排放二氧化碳等大氣溫室氣體的濃度大幅增加，造成溫室效應(yīng)增強，致使全球氣候變暖。1906年至2005年全球地表平均溫度上升了0.74℃。若在一家一戶，這點變化或不易察覺，但在人類共同的家園——地球，卻已是危機四伏。山地冰川和格陵蘭冰蓋在加速融化，海洋升溫引起海水熱膨脹、海平面上升，極端氣候事件增多增強。預(yù)計到世紀(jì)末，全球地表平均溫度可能升高1.1℃至6.4℃，在短時間內(nèi)達到甚至超過近1萬年來的最高值。到那時，已經(jīng)體現(xiàn)在冰凍圈、農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)系統(tǒng)、人類健康等諸多方面的氣候影響會更加嚴(yán)重，高溫、熱浪、強降水、臺風(fēng)和颶風(fēng)將不斷來襲。

③“天塌下來有高個子頂著，我們著什么急？”的確，近50年氣候變暖的主要責(zé)任在發(fā)達國家。美國國家和海洋大氣管理局最新監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，全球大氣二氧化碳濃度由工業(yè)革命前1750年的約280ppm，上升到2008年386ppm，超過了近65萬年以來的自然變化范圍。發(fā)達國家無疑應(yīng)為減少二氧化碳排放承擔(dān)更多的義務(wù)。但也不能不看到，處于工業(yè)化、城市化快速發(fā)展階段的我國，在當(dāng)前和今后一定時期內(nèi)，能源消費和二氧化碳排放難免總量大、增長快，已經(jīng)并將繼續(xù)成為世界二氧化碳排放增長量的主要來源國。

④天下如此堪憂，我們不能不憂！金融危機來勢兇猛，畢竟還是階段性的；氣候危機初露端倪，卻是趨勢性的。經(jīng)濟復(fù)蘇或可傾力而為，“綠色復(fù)蘇”斷難一蹴而就。

⑤努力去研究和發(fā)展以能源的高效利用與清潔能源開發(fā)為基礎(chǔ)，以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳經(jīng)濟”，突破我國經(jīng)濟發(fā)展過程中資源和環(huán)境瓶頸性約束，推動我國產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)全球應(yīng)對氣候變化與國內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的雙贏。讓我們都關(guān)注并積極應(yīng)對全球氣候變暖吧！此非“杞人憂天”，實乃“先天下之憂而憂”！18．請在原文中找出一句話說明全球變暖的主要原因。（2分）

文段③劃線句子中加點的“近”字能否去掉，為什么？（2分）

文段②采用了哪些說明方法（至少寫出兩種），試分析其中一種的作用。（3分）

本文給你帶來怎樣的啟示，請簡要說明。（2分）

（四）閱讀《擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?，回?7～30題。（10分）①和父親聊到他小時候干農(nóng)活的經(jīng)歷。農(nóng)忙時,需要幫父母挑擔(dān)子,最開始20斤的擔(dān)子都壓得喘不過氣來。后來慢慢適應(yīng)了,30斤、40斤、50斤,只是肩上的繭越來越厚了。他說,自己多挑一點,爹娘就少干一點。簡短平實的話,卻令人回味。當(dāng)父輩們十幾歲時,他們就有了用稚嫩的肩膀替父母扛起家庭重任的擔(dān)當(dāng)。那么,我們今天的年輕人,更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。②而這種力量究竟源自何處呢?③擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋詯邸是什么給了花木蘭放棄采?？棽嫉纳?選擇代父從軍征戰(zhàn)沙場的勇氣?是“阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征”的孝心。B是什么給了魯迅不懼威脅利誘,把鋼刀一樣的筆鋒刺向敵人心臟的骨氣?是“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”的民族使命感。C是什么給了焦裕祿忍受病痛的折磨,為蘭考艱苦奮戰(zhàn)治理“三害”的堅守?是“為人民而死,雖死猶榮”的拳拳報國之志。他們對家庭、民族、國家的熱愛,迸發(fā)出驚人的力量,迎難而上、百折不屈、公而忘私、積極奉獻,以擔(dān)當(dāng)?shù)木裢ζ鹫麄€民族的脊梁。他們這些人,一直是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。④擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭醋载?zé)任。作為社會的一分子,每個人都承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。教師的擔(dān)當(dāng)是堅守三尺講臺默默耕耘,春蠶到死絲方盡;軍人的擔(dān)當(dāng)是手握鋼槍保家衛(wèi)國,一腔熱血沃疆土;黨員干部的擔(dān)當(dāng)是危難面前那一聲“共產(chǎn)黨員跟我往前沖”的吶喊,是“四有”書記谷文昌“不治服風(fēng)沙,就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄,是時代楷模燕振昌“克勤