部編版三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》語(yǔ)文教案

PAGE頁(yè)碼4/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)9部編版三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人》語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能完成簡(jiǎn)單的寫人作文，內(nèi)容具體，描寫豐富到位、感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。重點(diǎn)難點(diǎn)找準(zhǔn)描寫對(duì)象，選擇有利用表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例，把事情寫具體，融入自己的真情實(shí)感。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，大家平時(shí)有沒(méi)有注意觀察過(guò)自己身邊的人們？我們的親人、朋友、同學(xué)、鄰居，他們有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)得胖，有的很聰明，有的很幽默，有的愛(ài)笑，有的愛(ài)哭，有的動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的文藝細(xì)胞豐富不同的人，各有特點(diǎn)。這節(jié)課，我們就拿起筆來(lái)，寫一寫自己身邊那些有特點(diǎn)的人吧！二、文題展示(教材上出示了一系列詞語(yǔ))上面的詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容誰(shuí)？圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫一寫。三、寫作指導(dǎo)②人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談以及語(yǔ)氣。言為心聲，人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此，成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。③描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物做什么，還要寫出怎么做。④心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌、思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。(2)選用典型事例。人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在寫作文時(shí)，我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。因此，要學(xué)會(huì)把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正活起來(lái)。行文時(shí)，可以采用一人一事一特點(diǎn)一人多事一特點(diǎn)或者一人多事多特點(diǎn)等不同的形式。3．寫完后，指導(dǎo)學(xué)生自改習(xí)作。(1)先進(jìn)行錯(cuò)別字和病句的常規(guī)修改。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照是否通過(guò)具體事例寫出了人物特點(diǎn)這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。同桌之間或分小組相互傳閱習(xí)作，同學(xué)之間商討需要重新修改的地方，然后根據(jù)對(duì)方提出的修改意見進(jìn)行再次修改。(2)課堂交流。指名交流時(shí)，教師可要求學(xué)生按原來(lái)怎么寫的--現(xiàn)在怎么修改的--為什么要這樣修改的順序說(shuō)說(shuō)自己修改的過(guò)程和理由，互相啟發(fā)，加深印象，共同進(jìn)步。四、范文評(píng)析聰明又可愛(ài)的老寬有個(gè)小男孩，黑黑的頭發(fā)、寬寬的額頭、紅撲撲的臉蛋，兩道彎彎的濃眉下面鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，忽閃忽閃的，像是會(huì)說(shuō)話。他就是我的表弟--老寬。老寬名叫羅閏騰，小名叫寬寬，還不到四歲。為什么叫他老寬呢？這是因?yàn)樗麆倢W(xué)說(shuō)話時(shí)，他爸要他叫老爸，他媽要他叫老媽，他就覺(jué)得名稱前面加個(gè)老字很好玩，于是就叫自己老寬了，還管我叫老哥，管我媽叫老姨媽。有一次，我叫他：寬寬，快過(guò)來(lái)！他噘著嘴說(shuō)：不對(duì)，我是老寬！逗得我們捧腹大笑。從此，大家只有叫他老寬，他才滿口答應(yīng)。老寬十分聰明。別看他年紀(jì)不大，卻總喜歡提一些稀奇古怪的問(wèn)題，比如人為什么不能加油而要吃飯，讓人無(wú)言以對(duì)。別看他才三歲多，數(shù)數(shù)可厲害了，可以一口氣數(shù)到100；更厲害的是，他認(rèn)得200多個(gè)漢字。記得有一次，我和媽媽帶老寬出門去玩，他就不停地東瞅瞅西望望，還伸手指著街邊一家店鋪的招牌一字一頓地念了出來(lái)：老--王--家--牛--肉--面！我們一瞧，還真是！媽媽豎起大拇指，直夸表弟比我小時(shí)候還聰明。嘿，他還真行！老寬不僅聰明，還十分討人喜愛(ài)。他長(zhǎng)得白白嫩嫩，走在大街上回頭率可高了。而且又天生一張小甜嘴，見人就叫，奶聲奶氣的，幾乎沒(méi)有人能抵擋他的熱情。不過(guò)，這么甜蜜乖巧的人，也會(huì)干壞事。有一次，老寬故意把椅子踢倒，爺爺假裝要打他的小手板，他就趕忙躲到姥姥背后，一個(gè)勁兒地說(shuō)：手沒(méi)看見！手沒(méi)看見！還有一次，老寬悶頭從我房間里跑出來(lái)，邊跑邊嚷嚷：發(fā)大水啦！發(fā)大水啦！我進(jìn)屋一瞧，原來(lái)是他在房間里撒尿了。這個(gè)淘氣包真是讓人哭笑不得。我很喜歡老寬小表弟。每逢周末回姥姥家，我第一個(gè)想見的就是老寬。他稚氣的話語(yǔ)、可人的笑容，就像春天里的細(xì)雨，一洗我周身的疲倦，讓我倍感清爽、快樂(lè)?？炜扉L(zhǎng)大吧，聰明又可愛(ài)的老寬！總評(píng)：全文結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，描寫細(xì)膩而有重點(diǎn)，人物形象突出，人物特點(diǎn)鮮明。第1自然段運(yùn)用了外貌描寫，讓讀者對(duì)描寫對(duì)象形成了一個(gè)大致的印象；第一句話制造了一個(gè)小小的懸念，再由第二句話點(diǎn)出描寫對(duì)象就是我的小表弟老寬，很好地吸引了讀者。第2自然段介紹了老寬這個(gè)名字的由來(lái)，運(yùn)用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了老寬的天真和執(zhí)著，十分有趣，讓人不禁心生喜愛(ài)，想接著了解他。第3、4自然段緊緊扣住題目，分別從聰明可愛(ài)兩個(gè)方面介紹了老寬的特點(diǎn)，其間綜合運(yùn)用了動(dòng)作