五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6-3復(fù)式條形統(tǒng)計圖 ｜蘇教版

/教案：五年級上冊數(shù)學(xué)-6-3復(fù)式條形統(tǒng)計圖一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用。2.培養(yǎng)學(xué)生通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。2.如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3.如何通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)、解決問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2.教學(xué)難點：如何通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)、解決問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-通過復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。-提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過單式條形統(tǒng)計圖，那么你們知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？它有什么特點？2.講解新課-講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。-通過實例，展示如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。-講解如何通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)、解決問題。3.實踐操作-讓學(xué)生分組合作，制作一份復(fù)式條形統(tǒng)計圖。-引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)，回答問題。4.總結(jié)與拓展-讓學(xué)生總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用。-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？它可以幫助我們解決哪些問題？-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)用于實際生活中。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生獨立制作一份復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2.通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖過程中的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新意識。3.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新意識。同時，我們也希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程對于教學(xué)過程這一部分，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明，因為它直接關(guān)系到學(xué)生對于復(fù)式條形統(tǒng)計圖這一知識點的理解和掌握。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明：1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，教師可以通過復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過單式條形統(tǒng)計圖，那么你們知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？它有什么特點？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。2.講解新課在講解新課這一環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和特點。例如，教師可以解釋復(fù)式條形統(tǒng)計圖是由兩個或多個單式條形統(tǒng)計圖組合而成的，它可以用來比較不同組別或不同時間的數(shù)據(jù)。此外，教師還需要通過實例，展示如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。例如，教師可以選擇一個簡單的問題，如比較兩個班級的學(xué)生人數(shù)，然后逐步展示如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，包括選擇合適的刻度、繪制條形、添加標(biāo)簽等步驟。3.實踐操作在實踐操作這一環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生分組合作，制作一份復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教師可以選擇一個適合的問題，如比較兩個商店的銷售額，然后讓學(xué)生根據(jù)問題收集數(shù)據(jù)、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析。在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)，回答問題。例如，教師可以提問：“你們能從統(tǒng)計圖中看出哪個商店的銷售額更高？為什么？”這樣的問題可以促使學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。4.總結(jié)與拓展在總結(jié)與拓展這一環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？它可以幫助我們解決哪些問題？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以拓展學(xué)生的思維，例如提問：“你們能想到哪些情況下可以使用復(fù)式條形統(tǒng)計圖？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的實踐能力。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明，我們可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖這一知識點。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新意識，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高實踐能力。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供一個具體的情境或問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖。例如，教師可以提出一個關(guān)于學(xué)校圖書館借閱量的情境：“假設(shè)我們要比較兩個學(xué)期的圖書借閱量，看看哪個學(xué)期的借閱量更高，我們可以怎么做？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用復(fù)式條形統(tǒng)計圖來比較數(shù)據(jù)。教師可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)、如何選擇合適的統(tǒng)計圖類型、如何確定坐標(biāo)軸的刻度和標(biāo)簽、如何繪制條形以及如何添加圖例。在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)鼓勵他們相互討論、合作，共同解決問題。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的問題，比如：“在這個統(tǒng)計圖中，我們應(yīng)該如何表示不同的學(xué)期？”或者“如何讓讀者一眼就能看出哪個學(xué)期的借閱量更多？”在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和作用。教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“復(fù)式條形統(tǒng)計圖與我們之前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計圖有什么不同？”或者“你們覺得復(fù)式條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生鞏固知識，并將所學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。此外，教師還可以通過拓展活動來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，教師可以讓學(xué)生自己選擇一個感興趣的主題，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)生可以選擇比較不同班級的體育成績、不同月份的天氣變化等。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生在實踐中加深對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在