初中語文+葉圣陶先生二三事課件+初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

作者介紹

張中行，（1909-2006）原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津）人，著名學(xué)者、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。

季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作長(zhǎng)篇小說《倪煥之》、童話《稻草人》等。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。葉圣陶先生是最早提出“語文”這個(gè)概念的，口頭為“語”，書面為“文”，語文課就是要訓(xùn)練聽說讀寫的能力。作者和記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。1.誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導(dǎo)別人。《論語》2.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事?！墩撜Z》3.以身作則：用自己的行動(dòng)做出榜樣。待人厚律己嚴(yán)1.概括文中寫了哪些事來突出人物的性格特點(diǎn)。修改文章送客復(fù)信寫話重風(fēng)格文風(fēng)重簡(jiǎn)潔寫作求完美1.作者在第一段說“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似這樣含義豐富的語句，請(qǐng)找出來并品析。“雙層的悲哀”的含義：①中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語文主張的著名語文學(xué)家；②“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛戴。2“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’?！狈治龅冖薅沃羞@句話的作用。

承上啟下，起過渡作用，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語意連貫，銜接自然。3.葉圣陶先生說:“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話,不是念稿，才算及了格。”本文具有這樣的“寫話”風(fēng)格嗎?舉例說說。怎樣理解這種“寫話”的主張?①“我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候?！薄拔揖幷n本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本”，“寫話”風(fēng)格：②“我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候”，“寫話”風(fēng)格：

隨意中透著親切三層意思，用三個(gè)短句表達(dá)，日常說話一般葉圣陶的“寫話”主張即平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔、細(xì)致懇切。念，順口，聽，悅耳。文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的一些小事，為什么作者要選擇這些事來寫？1.以小見大，小事情見大品質(zhì)。作者選擇了這些生活或工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。2.敘議結(jié)合，以敘述為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)淖h論。寫作方法探究語言：平易樸素通俗易懂內(nèi)容主旨作者通過對(duì)葉圣陶先生言行的記敘，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高貴品德，同時(shí)也闡明了葉圣陶先生的文學(xué)主張。風(fēng)

葉圣陶誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我