第二節(jié)動(dòng)物的行為

其次節(jié)動(dòng)物的行為一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：行為，生疏爭(zhēng)論動(dòng)物行為的意義。2、力量目標(biāo)：探究力量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：過觀看動(dòng)物，不要損害動(dòng)物，進(jìn)展善待生命、疼惜大自然的情感教育。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：進(jìn)展推理和假設(shè)。2、難點(diǎn)：社會(huì)行為形成的本質(zhì)和意義。探究問題的提出、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施。三、教學(xué)方法：爭(zhēng)論、講授四、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入：播放ppt學(xué)問？---------------由此導(dǎo)入課《動(dòng)物的行為》〔二〕、授課下面請(qǐng)大家觀看書上動(dòng)物行為的圖片，分析一下依據(jù)性質(zhì)動(dòng)物的行為可以分為哪幾類一、攻擊行為〔爭(zhēng)斗行為〕〔示兩只羚羊的爭(zhēng)斗〕表現(xiàn)了動(dòng)物的什么行為？學(xué)生：兩只公羚羊在爭(zhēng)斗，表現(xiàn)的是動(dòng)物的攻擊行為。教師：羚羊是草食動(dòng)物，長(zhǎng)犄角不是為了獵取食物，一旦受到猛個(gè)體之間用來爭(zhēng)奪雌性個(gè)體的。教師：你能否舉出其他攻擊行為的例子？教師：對(duì)，這些都是動(dòng)物的攻擊行為，動(dòng)物的攻擊行為發(fā)生在什么動(dòng)物之間？學(xué)生：發(fā)生在同種動(dòng)物不同個(gè)體之間。教師：同種動(dòng)物不同個(gè)體之間為什么會(huì)發(fā)生攻擊行為？學(xué)生：為了爭(zhēng)奪食物、配偶或生存的領(lǐng)地。領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。這種行為叫攻擊行為?！矊W(xué)生會(huì)提出諸如老鷹抓小雞、貓捉老鼠及蛇追人等動(dòng)物的攻擊行為。〕教師：動(dòng)物的攻擊行為是指同種動(dòng)物不同個(gè)體之間發(fā)生的攻擊或的行為。學(xué)生齊答：有害。教師：不完全對(duì)。同種動(dòng)物爭(zhēng)斗的結(jié)果，對(duì)失敗的個(gè)體來說是有害的，失敗的個(gè)體總是體弱的、年老的或病殘的，戰(zhàn)勝的個(gè)體肯定是體強(qiáng)的、強(qiáng)健的。這樣可以提高種群的整體素養(yǎng)，對(duì)種群有利。動(dòng)物的攻擊行為還可以舉幾個(gè)實(shí)例：生長(zhǎng)發(fā)育，增加死亡率。二、防范行為教師：動(dòng)物除表現(xiàn)出主動(dòng)的攻擊行為外，同時(shí)還具有保護(hù)自身、防范敵害的行為。請(qǐng)舉幾個(gè)實(shí)例。學(xué)生：雁群休息時(shí)，有一兩只擔(dān)當(dāng)保衛(wèi)；蜂箱有工蜂保衛(wèi)；蟻窩有兵蟻保衛(wèi)；昆蟲的假死；母狗護(hù)衛(wèi)小狗等。教師：動(dòng)物的防范行為常常發(fā)生，簡(jiǎn)潔觀看到，請(qǐng)看另外一些實(shí)例。演示：動(dòng)物的擬態(tài)?！蹭浵蟆承袨?。我們學(xué)習(xí)過烏賊的生活習(xí)性，請(qǐng)說一說烏賊的防范行為。四周的海水染黑了，自己可以逃脫。是什么呢？學(xué)生：黃鼬可放出臭氣。三、覓食行為的麥粒搬到陽光下去曬干，實(shí)在不能吃的便不要了。教師：螞蟻貯存麥粒的行為多么奇異，不但會(huì)貯存、會(huì)晾曬、還會(huì)挑撿。是誰教會(huì)它們這樣做的呢？學(xué)生：沒有人教它們，是它們生來就會(huì)的。或答：是遺傳的。四、生殖行為教師：每種動(dòng)物都能進(jìn)展生殖，通過生殖才能保證種族的連續(xù)。格外簡(jiǎn)單，如獸類一般包括雌、雄兩性個(gè)體的識(shí)別、占有肯定的生殖空間、求偶的炫耀儀式、交配和育幼等行為。羚羊在生殖季節(jié)，靠視即使相處在一起，也不會(huì)表現(xiàn)出愛撫的動(dòng)作；同種動(dòng)物在非生殖期，雌雄之間也不會(huì)消滅一系列的生殖行為。五、節(jié)律行為由于公轉(zhuǎn)一年分成春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。寬闊的海平面總是在起伏動(dòng)蕩，潮水的漲落周而復(fù)始地進(jìn)展。幾億年來，動(dòng)物就生活在這樣的環(huán)境中，隨著地球、月亮、太陽運(yùn)行的往復(fù)變比，漸漸形成一些周期性的行為，在一天中、一月中或一年中重復(fù)消滅。動(dòng)物的這種周期性消滅的行為，叫動(dòng)物的節(jié)律行為。教師：那么動(dòng)物行為的又分為哪些呢？1、先天性行為母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有很多生來就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。請(qǐng)看圖，這是依據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前消滅1的金龜。當(dāng)金魚再次浮出水面，云雀又喂它1了好幾個(gè)星期。請(qǐng)閱讀課文，然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說明。性行為。鳥類孵出后代以后有進(jìn)展培育的行為，即使后代不存在了，它們的這種本能并沒有馬上消逝。教師：很多地方覺察的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述作用，也就是生理因素成熟了。2、后天性行為形成的行為?？梢哉f是動(dòng)物在生活過程中，通過學(xué)習(xí)，積存閱歷，漸漸建立起來的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越簡(jiǎn)單，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。試驗(yàn)證明，各種多細(xì)胞動(dòng)物部具有“學(xué)習(xí)力量”，也就是通過訓(xùn)1物。學(xué)生：爭(zhēng)論、溝通、發(fā)言。教師：人類在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀看。為了充饑而捉蟲、打獵、捕魚；為了防身而躲避和出擊，后來進(jìn)展到馴化和飼養(yǎng)。人類從古至今，無時(shí)不在觀看、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過長(zhǎng)期地生疏和了解，人們積存了豐富的動(dòng)物行為的學(xué)問。：爭(zhēng)論動(dòng)物行為的根本目的是生疏和利用對(duì)人類有益的動(dòng)物，掌握和防除對(duì)人類有害的動(dòng)物。例如，人們把握了某種動(dòng)物的把握了鼠類分布、取食、生殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類行為的各種因素，就可以實(shí)行更有效的手段消滅害鼠。六、作業(yè)：完成課本P73七、板書設(shè)計(jì)其次節(jié)動(dòng)物的行為一、動(dòng)物行為的類型1社群行為、生殖行為2、按行為的獲得過程分：先天性行為和后天性行為二、動(dòng)物行為的特點(diǎn)及意義1、