新版蘇教版5Bunit2教案

新版蘇教版5Bunit2教案5BUnit2備課組集體研討意見★單元名稱：Unit2Howdoyoucometoschool★主講人：鮑春芳★主講稿：一、單元概述本單元話題是談?wù)摷彝サ刂泛蜕蠈W(xué)所用的交通方式。重點句型是Wheredo/does…live?Howdo/does…cometoschool? 及其回答，教師可以調(diào)查學(xué)生的家庭地址導(dǎo)入句型的學(xué)校和運用。在學(xué)生回答問題時，教師要特別注意幫助他們理解和區(qū)別介詞in/on/near/farfrom的用法。本單元的主要詞匯有street,city,near,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train. 了解字母組合tr在單詞中的讀音。會唱歌曲<Thewheelsonthebus> 。二、 教學(xué)目標1、 能聽懂，會讀，會說，會用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in?Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…2、能聽懂、會說、會讀 bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞。3、 通過學(xué)習(xí)Storytime和Cartoontime，能比較流暢地朗讀對話，并能創(chuàng)編對話。4、 能唱《Thewheelsonthebus》。5、 能了解并掌握tr在單詞中的發(fā)音。三、 教學(xué)重點1、 能聽懂，會讀，會說，會用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in?Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…2、能聽懂、會說、會讀 bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞。3、 通過學(xué)習(xí)Storytime和Cartoontime，能比較流暢地朗讀對話，并能創(chuàng)編對話。4、 能了解并掌握tr在單詞中的發(fā)音。四、 教學(xué)難點1.能聽懂，會讀，會說，會用Wheredo/doeslive?及回答：…live/liveson/in?Howdo/does…cometoschool?及回答：I…by/on…新版蘇教版5Bunit2教案全文共新版蘇教版5Bunit2教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、學(xué)情分析本單元談?wù)摰募彝サ刂泛徒煌ǚ绞剑瑢W(xué)生在四年級上冊 Unit5中，SuHai搬進了新家，教師可以把搬家與這一話題為切入點，進行教學(xué)。同時學(xué)生對本單元的兩個重點句型的學(xué)習(xí)、理解，以及指路的一些日常用語的運用可能有一定的困難，教師可設(shè)置一定的情景幫助他們理解。六、分課教學(xué)思路第一課時的主要教學(xué)目標是能四會掌握故事中出現(xiàn)的詞匯 ,能初步運用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答I…by/on…學(xué)生能夠閱讀并理解故事；學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上表演出故事；能夠改編故事并試著表演出來。第二課時的主要教學(xué)目標是進一步鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回

答：及其應(yīng)答I…by/on…故事中出現(xiàn)的詞匯及句型；學(xué)生能夠理解并掌握 Grammartime中句型的用法和規(guī)則以及單詞的用法；學(xué)生能夠?qū)W習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報。第三課時的主要教學(xué)目標是學(xué)生能正確理解和朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。第四課時的主要教學(xué)目標是能夠正確、流利、生動地講故事。了解字母 dr在單詞中的新版蘇教版5Bunit2教案全文共2新版蘇教版5Bunit2教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。新版蘇教版5Bunit2教案Unit2Howdoyoucometoschool教 學(xué) 設(shè) 計修改意見第一課時(Storytime)教學(xué)目標：1、能聽懂、會說、會讀 bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro等交通工具類單詞.2、能初步運用句型 Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答1…by/on….3、能正確、流利地朗讀并理解故事 .4、學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事 .重點與難點：1、能正確、流利地朗讀并理解故事2、能初步運用所學(xué)的單詞和句型交流 .教學(xué)過程：Step1Warming-up吸引注意，積累語言FreetalkIlivenearschool.Ioftengotoschoolonfoot.Teach:onfootIlivefarfromtheWanDa.SoIgotoWanDabycar.Teach:farfrom,bycar.Howaboutyou?Wheredoyoulive?Doyoulivenearschool?初步理解onfoot,bycar(workinclass)師生交流，引出本文的題材，吸引學(xué)生的注意力。Step2Pre-task導(dǎo)出目標，生成結(jié)構(gòu)1.A:Howdoyouusuallygotoschool?新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。B:Bybike.板書句型結(jié)構(gòu)。Doyouknow?Let'slearn。出示交通工具圖片，教授詞匯： bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro。Practicethesentencesandthewords.師生交流，引出交通工具類單詞。Teachnewwords:bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro。(Workinpairs)出示ppt圖片，通過看圖和交流中理解和學(xué)習(xí)生詞?！具_成目標：能聽懂、會說、會讀bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞】Step3Task1 回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)出示圖片Whocanyouseeinthepicture?Listenandanswer :Wheredotheylive?Watchandmatch(P18)Howdotheycometoschool?Readthedialogueandunderline.Whydotheycometoschoolby/on …？板書以思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)。帶著問題聽錄音，以聽促思以who,where,how,why 等問題引領(lǐng)學(xué)生思考，先聽再看再讀，通過解決問題，學(xué)生一步步理解課文【達成目標： 能初步運用句型Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答|…by/on….】Step4Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Talkaboutstorytime新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。根據(jù)板書和PPT談?wù)揧angLing,SuHai,Mike,LiuTao, 住在哪里，如何來學(xué)校。A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin …It'snear/farfrom …A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on …A:Oh,Isee.理解課文基礎(chǔ)上，運用句型綜合輸出，鞏固內(nèi)容。Step5Task3引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Readaftercomputer(聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和動作。)ReadtogetherReadinrolesReadoractthestory(workinpairs)學(xué)生能正確，流利的讀故事 【達成目標： 能正確、流利地朗讀并理解故事.]在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事 【達成目標： 學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上合作表演故事?]Step6Post-task提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)回顧板書retellthestory…livesin…Itisnear/farfrom…He/Shecomestoschoolby/on…WorkinpairsandretellRetellthestorytogether 回顧板書，以思維導(dǎo)圖的形式回顧本課內(nèi)容文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。出示各類交通工具。HomeworkReadStorytimeafterthetapefor5times.Copythenewwords3times.收集更多的交通工具。板書設(shè)計Unit2Howdoyoucometoschool?WhoWhere How...?Why?YangLingSuYangMikeLiuTao新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第二課時教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)鞏固詞匯及 Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答1…by/on….2、 能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容3、學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報。4、 學(xué)生能理解并掌握Where...?How…？及其它疑問詞，學(xué)會提問，并進一步學(xué)習(xí)第三人稱動詞的變化。重點與難點：學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報。學(xué)生能理解并掌握Where...?How…？及其他疑問詞，學(xué)會提問，并進一步學(xué)習(xí)第三人稱動詞的變化。教學(xué)過程：Step1Warming-up吸引注意，積累語言Magiceyes.Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.FreetalkWheredoIlive?HowdoIgotoWanDa?HowdoIcometoschool?Why?Whataboutyou?Reviewwords圖片閃爍，快速回答單詞，回顧第一課時所學(xué)單詞。用交流的方式，回顧句型?！具_成目標：復(fù)習(xí)鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應(yīng)答|…by/on….】Step2Pre-task導(dǎo)出目標，生成結(jié)構(gòu)新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。ReviewstorytimePPT(出示文中圖片)HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Let 'stalkaboutthem.A:Wheredoes…live?B:He/Shelivesin …It'snear/farfrom …A:Howdoes…cometoschool?B:He/Shecomestoschoolby/on …A:Oh,Isee.FinishReadandcircle(page18)Readtogether通過看圖復(fù)習(xí)回顧文本，更好地進行英語學(xué)習(xí)。 【達成目標：能夠看圖片復(fù)述故事內(nèi)容】Step3Task1 回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)Funtime:WhataboutJoeandJane?Let'slisten.Listenandwriteandcheckinpairs.TalkaboutJoeandJane.Wheredoeslive?How …？Retell.Joelives…by/on…Janelives…by/on…利用Funtime資源，創(chuàng)設(shè)人物情境，學(xué)生能結(jié)合聽、說、讀、寫的方式理解詞匯和句型【達成目標：學(xué)習(xí)Funtime,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并匯報?！縎tep4Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyoudoasurvey ?Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…Thenreportittoyourclass.Inourgroup, lives…near/farfrom …by/on…進行小組內(nèi)交流所用的交通方式，進一步鞏固句型。Step5Task3引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)GrammartimeReadanddiscussingroups1） 歸納特殊疑問詞2） 助動詞do，does的用法3） 肯定句中動詞三單的用法和變化規(guī)則Drawamind-mapingroups.ReportinclassReadgrammartime引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖自主歸納語法，進行班級反饋?！具_成目標： 學(xué)生能理解并掌握 Where...?How…？及其它疑問詞，學(xué)會提問，并進一步學(xué)習(xí)第三人稱動詞的變化。 】Step6Post-task提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)完成語法相關(guān)部分練習(xí)HomeworkRecitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.Finishmind-map.板書設(shè)計Unit2Howdoyoucometoschool?新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…第三課時教學(xué)目標：能理解并演唱"Thewheelsonthebus”熟練掌握bike,bus,plane,ship,taxi ,train,metro等交通工具類單詞理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀 cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在理解cartoontime的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性地輸出。重點與難點：能正確理解，朗讀cartoontime的故事能正確并熟練詢問并回答原因教學(xué)過程：Step1Warming-up吸引注意，積累語言1.Singthesong “Thewheelsonthebus”Teach:wheelroundandroundthroughthetownSingtogether;singingroupsGuessinggamewhattransportationisit ？Ithas2wheels,itdoesn 'tgoIthas4wheels,itgoesIthasmanywheels,ItlookslikeaIthastwowings,itcanflyItlookslikeasnake,itgoesunderground —metro通過看圖來描述Cinderella 的穿著，引出soundtime【達成目標： 能理解并演唱"Thewheelsonthebus”】游戲的方式，復(fù)習(xí)詞匯，弓1出主題?！具_成目標： 熟練掌握bike,bus,plane,ship,taxi ,train,新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。metro等交通工具類單詞】Step2Pre-task 導(dǎo)出目標，生成結(jié)構(gòu)Whatarethesethingsabout?Theyareabouttraffictransportation.板書：traffic,transportationLearnarhymeTraffic,traffic,onthestreet,Beepbeep,beepbeep!Trans,trans,throughthetrees,Choo-choo,choo-choo!ReadaftercomputerReadingroupsPronunciationCanyoufindoutanyrules?Theyallhave “tr”anditsounds/tr/Findoutmorewordswith “tr”？導(dǎo)入soundtime能了解并掌握tr在單詞中的發(fā)音【達成目標3：理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。】Step3Task1 回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)Talkaboutthepictures :Whocanyouseeinthepicture?Bobbyandhisfather.Listentothetape:WhatdoesBobbylikedoing?Watchandanswer.HowdoesBobbywanttogotoschool?WhataboutSam?Canhecometoschoolbybiketoo?新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共11頁，當(dāng)前為第11頁。在理解中掌握單詞【達成目標： 在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀cartoontime 中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力】Step4Task2呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)ReadingtimeI.Readaftercomputer（ 聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學(xué)生加上自己的表情和動作）inrolesWorkingroups指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣，指導(dǎo)學(xué)生在真實的情景下朗讀）學(xué)生在小組內(nèi)開展趣味朗讀活動，加入動作表情，讀出趣味。Step5Task3引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Canyoumakeanendingforthestory?ActthestoryWorkingroups在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性輸出【達成目標：在理解cartoontime的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)造性地輸出。】Step6Post-task提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)完成補充習(xí)題相應(yīng)練習(xí)HomeworkCartoontime5times2.Talkaboutyourhometoyourfamily.板書設(shè)計Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…新版蘇教版5Bunit2新版蘇教版5Bunit2教案全文共12頁，當(dāng)前為第12頁。第四課時教學(xué)目標：1鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。2、 復(fù)習(xí)回顧cartoontime。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元重點句型。4、 通過活動和練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況。重點與難點：1鞏固復(fù)習(xí)本單元的課文、單詞和重點句型。能對歌謠進行改編和表演唱。教學(xué)過程：Step1Warming-up吸引注意，積累語言asong“Thewheelsonthebus”2.SayachantYougotoworkbybike.HewalkstoschoolwithMike.Shecomesherebyplane.Theygotherebytrain.Wearebusyonweekdays.Let'sbeearlyasalways.齊唱歌曲，活躍氣氛。用 chant的方式，鞏固單詞?！具_成目標：鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞】Step2Pre-task 導(dǎo)出目標，生成結(jié)構(gòu)Reviewthecartoontime:HowdoesBobbywanttogotoschool?CanSamgotoschoolbybike?Let'sactit.師生交流，活躍課堂氛圍復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 【達成目標：復(fù)