《課程設(shè)計(jì)》成績評定標(biāo)準(zhǔn)

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課程設(shè)計(jì)成果依據(jù)同學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)完成狀況、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量以及答辯狀況綜合評定。成果按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分評定。

課程設(shè)計(jì)成果評定參考標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀〔90~100分〕按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案合理，試驗(yàn)效果好；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，獨(dú)立工作技能強(qiáng)，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述充分、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、論點(diǎn)正確、對設(shè)計(jì)方案理解深入，問題回答正確。

2、良好〔80~89分〕按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能較強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案較合理，試驗(yàn)效果較好；設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，有肯定的獨(dú)立工作技能，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述正確、圖表較為規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、論點(diǎn)基本正確、對設(shè)計(jì)方案理解較深入，主要問題回答基本正確。

3、中等〔70~79分〕

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠肯定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識，軟件設(shè)計(jì)基本合理，有肯定的實(shí)踐動手技能，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)立場較為仔細(xì)，設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清楚、論述基本正確、文字通順、圖表基本規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求，但獨(dú)立工作技能較差；答辯過程中，思路比較清楚、論點(diǎn)有個別錯誤，分析不夠深入。

4、及格〔60~69分〕

在指導(dǎo)老師及同學(xué)的援助下，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能及實(shí)踐動手技能較差，設(shè)計(jì)方案基本合理，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；獨(dú)立工作技能差；或設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清楚、論述不夠充分但沒有原那么性錯誤、文字基本通順、圖表不夠規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求；或答辯過程中，主要問題經(jīng)啟發(fā)能回答，但分析較為膚淺。

5、不及格〔60分以下〕

未能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)。不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)踐動手技能差，設(shè)計(jì)方案存在原那么性錯誤，計(jì)算、分析錯誤較多；或設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清、論述有原那么性錯誤、圖表不規(guī)范、質(zhì)量很差；或答辯過程中，主要問題闡述不清，對設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了解，概念模糊，問題基本回答不出。

優(yōu)

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能強(qiáng)，算法設(shè)

計(jì)合理，任務(wù)量飽滿，試驗(yàn)效果好；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，獨(dú)立工作技能強(qiáng)，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述充分、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

該生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)課程的知識，算法設(shè)計(jì)方案合理；主要問題回答清楚、精確。

該生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)課程的知識，算法設(shè)計(jì)方案合理；主要問題回答清楚、精確。

按課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書要求，完成了規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)；具有肯定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知

識的技能，有肯定的實(shí)踐動手技能；設(shè)計(jì)過程較仔細(xì)；答辯過程中，主要問題基本能回答，但分析不夠深入。

0406《綜合課程設(shè)計(jì)》成果評定標(biāo)準(zhǔn)

課程設(shè)計(jì)成果評定參考標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀〔90~100分〕該生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案合理，試驗(yàn)效果好；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，獨(dú)立工作技能強(qiáng)，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述充分、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、論點(diǎn)正確、對設(shè)計(jì)方案理解深入，問題回答正確。

2、良好〔80~89分〕該生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能較強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案較合理，試驗(yàn)效果較好；設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，有肯定的獨(dú)立工作技能，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述正確、圖表較為規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、算法設(shè)計(jì)方案合理，主要問題回答基本正確。

3、中等〔70~79分〕該生根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠肯定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識，軟件設(shè)計(jì)基本合理，有肯定的動手技能，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)立場較為仔細(xì)，設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清楚、論述基本正確、文字通順、圖表基本規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求，但獨(dú)立工作技能較差；答辯過程中，思路比較清楚、主要問題回答有個別錯誤，分析不夠深入。

4、及格〔60~69分〕

該生在指導(dǎo)老師及同學(xué)的援助下，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能及動手技能較差，設(shè)計(jì)方案基

本合理，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；獨(dú)立工作技能差；設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清楚、論述不夠充分但沒有原那么性錯誤、文字基本通順、圖表不夠規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求；答辯過程中，主要問題經(jīng)啟發(fā)能回答，但分析較為膚淺。

5、不及格〔60分以下〕

未能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)。不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，動手技能差，設(shè)計(jì)方案存在原那么性錯誤，計(jì)算、分析錯誤較多；設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清、論述有原那么性錯誤、圖表不規(guī)范、質(zhì)量很差；或答辯過程中，主要問題闡述不清,對設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了

解，概念模糊，問題基本回答不出。

課程設(shè)計(jì)》成果評定標(biāo)準(zhǔn)

課程設(shè)計(jì)成果依據(jù)同學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)完成狀況、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量以及答辯狀況綜合評定。成果按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分評定。

課程設(shè)計(jì)成果評定參考標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀〔90~100分〕按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案合理，試驗(yàn)效果好；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，獨(dú)立工作技能強(qiáng)，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述充分、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、論點(diǎn)正確、對設(shè)計(jì)方案理解深入，問題回答正確。

2、良好〔80~89分〕按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用知識技能和實(shí)踐動手技能較強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案較合理，試驗(yàn)效果較好；設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高；設(shè)計(jì)立場仔細(xì)，有肯定的獨(dú)立工作技能，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清楚、論述正確、圖表較為規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清楚、論點(diǎn)基本正確、對設(shè)計(jì)方案理解較深入，主要問題回答基本正確。

3、中等〔70~79分〕

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠肯定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識，軟件設(shè)計(jì)基本合理，有肯定的實(shí)踐動手技能，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)立場較為仔細(xì)，設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清楚、論述基本正確、文字通順、圖表基本規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求，但獨(dú)立工作技能較差；答辯過程中，思路比較清楚、論點(diǎn)有個別錯誤，分析不夠深入。

4、及格〔60~69分〕

在指導(dǎo)老師及同學(xué)的援助下，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識技能及實(shí)踐動手技能較差，設(shè)計(jì)方案基本合理，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；獨(dú)立工作技能差；或設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清楚、論述不夠充分但沒有原那么性錯誤、文字基本通順、圖表不夠規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求；或答辯過程中，主要問題經(jīng)啟發(fā)能回答，但分析較為膚淺。

5、不