普通高校大學(xué)生考研意向調(diào)查報告

普通高校大學(xué)生考研動機的調(diào)查報告引言這次我們通過統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用軟件SPSS分析了影響大學(xué)生考研因素的調(diào)查問卷，就幾個重要的因素進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查、分析、掌握了哪些因素對考研影響最大，考研時應(yīng)該注意哪些因素。從而知道影響考研因素的重要性和意義，即是合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，增加了成功的時機，所以考研是有利的，從另一方面來說是提高自身素質(zhì)，拓寬知識面。通過SPSS分析的應(yīng)用，我們很清晰直觀的懂得SPSS在實際生活中的重要性。調(diào)查背景近年來大學(xué)生考研比例逐年增加，影響他們考研的因素不盡相同，他們考研的目也各不相同?？忌佳械闹饕康氖鞘裁?，對選擇專業(yè)和報考單位影響很大?？佳兄饕菫楂@取更好的時機，成那么更好，不成亦可；而許多本科專業(yè)和學(xué)校不理想的考生，那么將考研作為人生轉(zhuǎn)折的惟一時機，志在必得?？佳袑叶允侨瞬艃Σ氐囊环N方式，對個人而言是提高自身素質(zhì)，應(yīng)對工作中的風(fēng)險的途徑。對大學(xué)生考研目的進(jìn)行調(diào)查分析，可以給有考研意向的同學(xué)一個參考，因為考研并不適合每個大學(xué)生，考研本身就存在一定的時機本錢，對一局部學(xué)生而言，考研是有利的，增加的成功的時機，對另一局部學(xué)生而言，考研可以說是浪費時間，對影響考研的因素進(jìn)行研究就是要給每個想要考研的學(xué)生一個可以比照、參考，從而更加理性對待考研，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。調(diào)查方法研究采用文獻(xiàn)檢索與現(xiàn)場調(diào)查相結(jié)合的方法，我們采用SPSS11.5統(tǒng)計分析軟件對收集到的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，本文中主要運用了單因素分析、卡方檢驗等統(tǒng)計方法。三、考研動機分析數(shù)據(jù)來源采用問卷調(diào)查方式,以本校在校本科生為主要調(diào)查對象,根據(jù)隨機抽樣的原那么,在2015年6月共發(fā)放調(diào)查問卷50份,收回問卷63份,其中有效問卷61份,有效率96.8%。調(diào)查對象主要是大三、大四學(xué)生,也有局部大一、大二學(xué)生,涉及不同專業(yè),男女比例近似于1∶1?？佳袆訖C因素學(xué)生從邁入大學(xué)校門之時將現(xiàn)在就讀的本科院校作為一個跳臺，對報考研究生的熱情很高，但是人就需要結(jié)合自身的實際情況，理性對待。以下為考研動機結(jié)構(gòu)圖：〔注：父母期望與學(xué)術(shù)研究對調(diào)〕從圖1可以看出，大學(xué)生考研當(dāng)中有35.7%是受父母的影響，有45.2%是受社會就業(yè)壓力所迫，有2%是受戀人的影響而考研，還有4%是受周圍人的影響而跟風(fēng)考研的，還有16%是不考研的。由此可以看出，大學(xué)生受社會就業(yè)壓力極大，受父母的影響也很大。2.1.就業(yè)壓力。圖1的統(tǒng)計結(jié)果說明，有45.2%的同學(xué)表示，考研是為了“逃避目前就業(yè)壓力，尋找更加理想的工作”。隨著高校招生規(guī)模的繼續(xù)擴大，大學(xué)生已經(jīng)常態(tài)化，不再是曾經(jīng)的天之驕子。伴隨著近幾年國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)放緩的趨勢，大學(xué)生就業(yè)顯得異常艱難。近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)的根本形勢是，本科生飽和，研究生相對緊缺。攻讀研究生不僅可以暫時緩解就業(yè)壓力，還能提高自身能力，為未來找到理想的工作增加籌碼。2.2.父母期望。35.7%的學(xué)生的考研動機是“父母期望”，考研是來自于家庭的壓力，并非完全出于個人自愿。這局部學(xué)生的父母多半具有較高文化背景，父母對他們的就業(yè)期望一般會比擬高，而且沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力，他們在家人的期望中被推上考研這條路。2.3.群體效應(yīng)。4.7%的同學(xué)是因為“群體效應(yīng)”才考研，考研只是跟風(fēng)，是種從眾心理。這些學(xué)生最初沒有考研的意向，但看到周圍的同學(xué)都在為了考研而刻苦努力，生活充實，而自己由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，常感到空虛、無聊，為了能夠融入同學(xué)之中而漸生考研想法。這局部學(xué)生每年也不在少數(shù)，主要是對自己的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃沒有做好，做事無主見，反映出一些學(xué)生趕時髦、隨大流、盲目跟風(fēng)的心理。這局部學(xué)生考取概率相對較低。2.4.名校情結(jié)。4.3%的學(xué)生是因為“名校情結(jié)”才選擇考研。這局部學(xué)生本有實力進(jìn)入985、211名牌高校就讀，但因為在高考中失利，想通過考研圓自己曾經(jīng)的名校夢。這局部學(xué)生一般考研意志堅決、目標(biāo)明確，從進(jìn)入大學(xué)時就為自己確立考研目標(biāo)。還有一局部學(xué)生是看中名校的名聲，覺得名牌大學(xué)的畢業(yè)證書能夠幫助其在事業(yè)上獲得更好的開展。2.5.學(xué)術(shù)研究。有2.7%的同學(xué)表示，考研是為了“進(jìn)一步完善自己，提高自己的知識水平和科研能力”。這局部學(xué)生有較為強烈的求知欲，注重不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)水平，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹，通常他們有著較為端正的考研機。研究生與本科生最大的區(qū)別就表現(xiàn)在自主研究問題的能力上，研究生教育的本質(zhì)也是要培養(yǎng)大量科研人才，因此對學(xué)術(shù)的追求應(yīng)該是大學(xué)生選擇考研最合理的動機。四、影響考研意向的單因素顯著性分析根據(jù)調(diào)查,結(jié)合具體情況,初步確定以下四個影響考研意向的因素,為明確各因素是否顯著影響高校學(xué)生考研意向,現(xiàn)對各因素進(jìn)行卡方檢驗,具體檢驗結(jié)果見表1:上表中除生源地區(qū)對高校學(xué)生的考研意向影響不大(P>0.05),其余性別、學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)喜好、家庭收入水平各因素的P值均小于0.05,說明這些影響因素對高校學(xué)生的考研決策有一定的影響。五、大學(xué)生父母的文化程度及父母對子女考研的態(tài)度的卡方檢驗綜上可以看出，大學(xué)生受社會就業(yè)壓力極大，受父母的影響也很大。其中基于受父母影響局部，我們還需要綜合父母的文化程度與父母支持大學(xué)生考研的交叉分表來具體分析二者之間有無聯(lián)系。下面我們將具體繪制父母的文化程度—父母支持考研程度的二維交叉列聯(lián)表并做具體的卡方檢驗分析。表3-3-2父母的文化程度*父母對考研的影響程度的卡方檢驗MonteCarloSig.(雙側(cè))MonteCarloSig.(單側(cè))99%置信區(qū)間99%置信區(qū)間值df漸進(jìn)Sig.(雙側(cè))Sig.下限上限Sig.下限上限Pearson卡方23.5649.005.005b.003.007似然比23.4749.005.003b.002.005Fisher的精確檢驗19.904.005b.003.007線性和線性組合.2681.605.634b.622.647.329b.317.341有效案例中的N100a.10單元格(62.5%)的期望計數(shù)少于5。最小期望計數(shù)為.10。b.基于10000采樣表，啟動種子為743671174。c.標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計量是.518。在表3-3-2中，第一列為檢驗統(tǒng)計量名稱，第二列是個檢驗統(tǒng)計量的觀測值，第三列是自由度，第四列是大于等于各檢驗統(tǒng)計量觀測值的概率P-值。其中，第一行是卡方檢驗結(jié)果。根據(jù)上述卡方檢驗的根本步驟和決策方式可知本檢驗的原假設(shè)是：父母的文化程度與子女考研與否沒有相關(guān)性。如果顯著性水平a設(shè)為0.05，由于卡方的概率P-值小于a，因此，拒絕原假設(shè)，認(rèn)為父母的文化程度與子女考研是相關(guān)的，即“大學(xué)生父母支持其考研那么其父母的文化程度大多數(shù)是大學(xué)本科以下的”這個論斷是成立的。六、總結(jié)經(jīng)過我們的調(diào)查統(tǒng)計分析，得出如下結(jié)論：影響大學(xué)生考研的因素有很多，主要受父母期望因素和就業(yè)壓力的影響較大。其中，通過卡方檢驗，我們得出大學(xué)生考研與其父母的文化程度是相關(guān)的，即父母支持大學(xué)生考研，那么其文化程度大多數(shù)是高中及以下學(xué)歷。但是不能說是絕對的，但是這個相關(guān)性還是存在的。綜合以上分析，考研需要結(jié)合學(xué)生的實際情況,給予就業(yè)或升學(xué)方面的指導(dǎo)和效勞,幫助學(xué)生樹立自我創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念等。正確引導(dǎo)學(xué)生的考研動機,并在學(xué)生考研方面盡可能提供條件,鼓勵學(xué)生以正確的態(tài)度和行動接受祖國的挑選,使考研向更加健康的軌道開展。附錄關(guān)于大學(xué)生考研動機的問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)您好：

本次調(diào)查的目的是通過對大學(xué)生考研動機的調(diào)查，得知一些大學(xué)生對考研的看法，從而對將來同學(xué)的選擇提供一些依據(jù)。答案無對錯之分，只作為學(xué)術(shù)性課題使用。本次問卷大約需要占用您10分鐘的時間填寫，希望您能抽出珍貴的時間認(rèn)真填寫，謝謝您的支持與配合，祝您身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

1、您的性別：(

)

A男

B女

2、您的年級：(

)

A大一

B

大二

C大三

D大四

3、您所學(xué)的專業(yè)屬于：(

)

A經(jīng)管法類

B文史哲類

C藝術(shù)體育類

D應(yīng)用技術(shù)類

E其他4、在大學(xué)中，您的成績處于：(

)

A成績優(yōu)異

B中上水平

C成績不好

5、畢業(yè)時你優(yōu)先選擇的是考研還是就業(yè)？

A讀研繼續(xù)深造

B就業(yè)

C還沒考慮清楚6、您對考研的具體流程〔報名，考試，錄取，調(diào)劑等過程〕了解多少(

)

A不知道，只知道是一種考試

B了解一點，知道大概的流程

C一般了解，足夠我用了

D對各個方面都非常了解7、本科畢業(yè)就業(yè)前景不理想，迫于企業(yè)要求高學(xué)歷的壓力(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合8、提高學(xué)歷層次，有利于就業(yè)：(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合

9、深入專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平與自身素質(zhì)

(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合

10、有名校情結(jié)，向往名校

(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合

11.在選擇報考研究生專業(yè)時，您最看重：

A.社會對專業(yè)的需求

B.學(xué)?；?qū)煹拿麣?/p>

C.親友期望

D.個人興趣

F.其他12、父母的催促和期望，使自己萌生考研的想法

(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合

13、父母的文化程度為〔〕A高中及高中以下B大專C本科D研究生及以上14、躲避就業(yè)壓力，想繼續(xù)過校園生活

(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合

E很不符合

15、目標(biāo)模糊，看別人考自己也跟隨大軍考

(

)

A很符合

B符合

C不清楚

D不符合E很不符合

16、〔多項選擇〕假設(shè)已經(jīng)決定考研了，