中學(xué)校本教研工作總結(jié)

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迎著課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進行著?；仡欉@學(xué)期焦灼、充盈、有序、奮進的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰，由于我們切實地向新課改邁進了一步。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實踐、共同努力的結(jié)果。

一、學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變老師觀念

1、組織老師集中學(xué)習(xí)新課程理念，了解新課改最新動向，力求通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使老師的老師觀，人才觀，教學(xué)觀和評價觀快速轉(zhuǎn)變過來。

2、鼓舞老師借閱學(xué)校購買的課改叢書新課程師資培訓(xùn)教程創(chuàng)新教學(xué)與活動等系列書籍，鼓舞老師積極訂閱教育類的報刊雜志，多閱讀，多學(xué)習(xí)。

3、支持老師外出觀摩，學(xué)習(xí)。本期，___老師赴常德參與教育部十五規(guī)劃課題自我教育與素養(yǎng)全面協(xié)同自主進展的觀摩活動，___老師赴張家界參與科學(xué)教研活動。

4、繼續(xù)開展青年老師讀書活動。45歲以下的老師每人閱讀了一本教育名著或書籍，寫好了一萬字的讀書筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查。

5、繼續(xù)開展骨干老師”四個一”活動，充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級骨干老師的示范作用。每位骨干老師做到了讀一本教育名著，寫一萬字讀書筆記，上一堂研討課，寫一篇教學(xué)論文。

6、對老師集中進行了搜集、整理(選擇、重組)網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)后，大部分老師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。

二、大膽改革課堂教育，加強教育討論

1、加強對新課程老師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo)。課改老師做到隨時接受學(xué)校行政的隨堂聽課，接受教育處的不定期巡查，每月一份教學(xué)小節(jié)，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。

2、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評估工作。咸嘉湖學(xué)校作好硬件和軟件的各項預(yù)備措施，全體老師仔細對待，細心預(yù)備，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達53%，得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的確定。

3、鼓舞青年老師積極承受教研任務(wù)。本期開展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動，___老師，李超老師上出研討課，學(xué)區(qū)相互溝通，共同進步。曾菁菁老師參與長沙市說課競賽獲得二等獎。

4、本校承接了岳麓區(qū)合作學(xué)習(xí)與同學(xué)自我教育課題研討活動，___老師上出研討課鯨，李超老師上出研討課我選這一行，得到湖南師大___教授，師大附小，___學(xué)校等課題組成員的高度贊揚，___老師的課更是送平常德參展。

一份耕耘，一份收獲，良好的成果將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清楚地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作。

中學(xué)校本教研工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中老師所面對的各種詳細問題為討論對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用。學(xué)校為了加強老師之間的教學(xué)溝通，閱歷共享和專題爭論提供平臺，本學(xué)期組織了多次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管教學(xué)主任的督促和老師的共同努力之下，我校的教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，加強老師實施課堂教學(xué)改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

一、本學(xué)期詳細工作

1、繼續(xù)加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參加和指導(dǎo)教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參加到教研活動組，共同進行討論。②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的討論，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。③建立評價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了老師業(yè)務(wù)考核檔案，評出了優(yōu)秀教研組。

2、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位老師仔細上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)覺，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初計劃去仔細做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

3、開展公開課教學(xué)活動，充盈了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期要求每位老師都要進行公開教學(xué)，通過執(zhí)教老師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)覺，老師們的教學(xué)基本功很有進步，有著良好的課堂組織和教材駕馭技能，有著虛心好學(xué)敬業(yè)立場。應(yīng)當說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和進步受，是一次觀念上的刷新。

4、做好老師的培育工作，展示老師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃每位老師做到了五個一：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，一篇論文，一篇教學(xué)反思，讀一本書并寫一篇讀書心得，制作一個教學(xué)課件，老師們都仔細完成，教學(xué)基本功也有所提高。

5、組織備課組老師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次)。平行班級之間要加強相互聽課。

共同討論：(1)單元、章、節(jié)、課時的目標和要求。(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。(3)作業(yè)或練習(xí)設(shè)計。(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。(5)統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。

6、說課競賽夯實教學(xué)基本功、提高科研水平。為了提高老師的課程設(shè)計與實施技能，促進老師進一步夯實教學(xué)基本功、提高科研水平，我校組織狄邱中學(xué)七班級教研組于11月29日下午進行了七班級語文說課競賽，全校中班級語文老師參與了本次競賽。競賽以參賽老師抽簽，中心校骨干老師評委現(xiàn)場打分的方式進行，時間為15分鐘，說課的內(nèi)容包含說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等內(nèi)容。競賽中，老師們生動的講解、精彩的課件演示，充分表達了新的課程理念，展示了個人對文本的獨特理解和性格化設(shè)計，凸顯了真我的風(fēng)采。通過本次競賽，各位老師相互學(xué)習(xí)，共同進步，對提高語文課堂教學(xué)效益起到了良好的促進作用。

7、走出去，請進來廣泛溝通，博采眾長。隨著課程改革的不斷深入，校際溝通在促進老師相互學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷完善自我、提升老師專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。中心校領(lǐng)導(dǎo)長期要求各校要將老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)納入計劃，形成制度，多為老師提供外出學(xué)習(xí)的機會，為老師搭建展示自我的平臺，促進老師專業(yè)成長，以全面提高老師的整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

20__年11月24日，我校教育處在“走出去請進來”活動中傾聽了邯鄲市骨干老師王老師《認識周長》的示范課，課上老師們仔細傾聽，仔細記錄。

不同的風(fēng)格和教育理念開闊了老師的視野，更新了老師的教育觀念，促使老師向?qū)I(yè)化方向進展，也給老師們搭建了一個與名師溝通自己工作中困惑的平臺。通過聽、評課活動，也使老師結(jié)合自身特點找適合自己的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的過程中提高了自身素養(yǎng)，收到了好的效果。

12月6日，我校陳會芬老師作了“平凡的崗位傾心的奉獻”講座，從“享受語文每一天”和“德高為范，敬業(yè)愛崗，骨干老師，示范引領(lǐng)”兩個主題進行講座溝通。在今后的工作中我們將會繼續(xù)帶領(lǐng)老師走出去，傾聽，學(xué)習(xí)，提高。同時也盼望通過我們的努力，能讓我校的老師快速成長起來。

8、同課異構(gòu)，讓教學(xué)研討“火”起來。為了更好的討論中學(xué)作文的教學(xué)方法，切實提高廣闊老師的作文教學(xué)水平，我校教育處于11月25日至12月3日開展了作文教學(xué)評優(yōu)課活動?；顒又校逃幖毿念A(yù)備，定主題，定內(nèi)容，低班級以看圖寫話為同構(gòu)主題,中班級以“如何寫”為同構(gòu)主題，高班級以“感恩”為同構(gòu)主題。各位語文老師高度重視，積極預(yù)備，最終8位老師上的都特別勝利。評課中老師們虛心、積極，研討氛圍深厚，為了鼓舞老師們，我們評出優(yōu)秀4位老師，良好4位老師，使大家都有不同程度的收獲和提高。本次作文評優(yōu)課活動的開展，為我校的老師們提供了作文教研溝通的平臺，促進了老師的專業(yè)進展，為該校語文老師在專業(yè)化道路上不斷成長、進步打下了堅實的基礎(chǔ)。進一步讓老師們在校本教研中認識自我，鼓舞自我，實現(xiàn)自我。

9、以課題引領(lǐng)，促老師專業(yè)化成長?！袄蠋熂从懻撜摺笔抢蠋煂I(yè)進展中的一個重要理念，做討論型的老師是新時代對廣闊老師提出的新要求。我們深深感到，只有以老師為主體的群體性教育科研，才能使教育科研與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育教學(xué)實踐有效地溝通起來，才能使廣闊老師感受到發(fā)覺與探究所帶來的喜悅與樂趣，也才能讓一般的老師成為骨干老師，成為學(xué)科帶頭人，成為討論型老師。同時也使廣闊老師清楚地認識到，課題討論離自己并不遙遠，試驗老師不應(yīng)當是一個課題討論被動的實施者，應(yīng)當是主動的實踐者。為此我們在剛剛20__年11月英語課題結(jié)題后，本學(xué)期11月23日在狄邱中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，又勝利申報了課題《學(xué)校辦學(xué)特色和文化建設(shè)實踐的討論》。盼望老師們能在新一輪的課題討論中獲得進一步的成長。

二、今后工作設(shè)想

1、為使各項制度得到更好的落實，實時修改并健全各種研訓(xùn)制度。

2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。

本學(xué)期末我們將依據(jù)學(xué)校實際，確立討論課題，利用假期指定教研組及個人討論的子課題，要求每位老師將自己確立的討論專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、教學(xué)成果及撰寫論文中表達出課題試驗的價值。

中學(xué)校本教研工作總結(jié)3

以校為本，是教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛運用，效果顯著。學(xué)校為老師之間進行信息溝通，閱歷分別和專題爭論提供平臺，提倡科學(xué)精神和實事求是的立場，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，加強老師駕馭教材的技能和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1、我校本期的校本教研采用老師自主學(xué)習(xí)，課題討論，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進行。

2、加強理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，老師是徑直的受益者，老師的積極主動的性格化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌控多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，著重學(xué)科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學(xué)方法，采用多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實際問題的技能。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改試驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)技能考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源，每位老師都會制作多媒體課件，都能夠嫻熟操作計算機，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進行閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

3、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。(3)記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。(4)記教學(xué)中同學(xué)的獨到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，實時修訂教案，提高自己的教學(xué)技能。學(xué)校適時進行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。

4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)

學(xué)校為了提高老師課件制作的水平，每學(xué)期進行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動，對優(yōu)秀的老師進行嘉獎，在這樣的大環(huán)境下，本校老師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿意老師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個多媒體教室。

隨著多媒體課的開展，老師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，徑直效果是同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下討論教學(xué)中的教法、學(xué)法，討論教學(xué)的重點、難點，解決教學(xué)中的疑難問題，進行聽、評課，吸取閱歷，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清楚了，以同學(xué)為本，結(jié)合教學(xué)理論，多媒體為幫助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

5、強化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行老師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對老師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課老師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進行一次老師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入老師新課改及業(yè)務(wù)技能檔案，并納入老師全期考評。這樣有效地提高了我校老師的業(yè)務(wù)水平。

6、強化校本教研管理

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機制，把老師參與校本教研的狀況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的積極性。

本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教育主任負責組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)討論的全部工作，教研組長負責組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，爭論并確定分班級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和研修的蹤跡，進行實時歸檔，健全檔案管理。

我校結(jié)合實際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供老師學(xué)習(xí)，促進了老師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順當進行。

對于每周教研活動的詳細狀況都要進行記錄，各教研組長備課組長仔細做好每次教研記錄，教育處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄實時檢查，對評課表述課表實時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

7、加強基本功訓(xùn)練

本學(xué)期，我校加強了粉筆字和一般話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字，主要寫古詩，一那么練字，一那么加強古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù)。又通過師生朗讀競賽，大力推廣一般話。

。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進。使集體備課常常化，校本教研制度化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體討論，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去討論，通過討論，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。

由于我校校本研修工作開展的仔細效果好，特進行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評，成果面前我們不驕，我校在校本教研中取得的閱歷，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)閱歷，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好!

中學(xué)校本教研工作總結(jié)4

本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作看法，以全面實施素養(yǎng)教育為目標、以推動課堂改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路徑，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實效，為提高教育、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

一.轉(zhuǎn)變觀念，加強教研意識

開展校本教研是推動課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高老師素養(yǎng)，進展自我、完善自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展校本教研是促進學(xué)校可持續(xù)進展的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動。我校老師都能樹立教研意識，積極參加教研活動。

二.整體布局，形成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊：學(xué)校高班級組、學(xué)校中班級組、學(xué)校低班級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三.建章立制，形成長效管理機制

為引導(dǎo)老師進入教研的狀態(tài)，確保學(xué)校進入全面實施素養(yǎng)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度，并在實踐中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理方法，強化了教研過程管理的機制，制訂教研獎懲條例，使我校的教研工作步入健康進展的軌道。

四.討論新課標、新教材，優(yōu)化課程實施。

通過比較，討論新老教材的改變，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體老師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探究表達新課程理念的教法和學(xué)法。一至四班級老師以用好上好新教材，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是有趣的、歡樂的，真實地感到生活中到處有數(shù)學(xué)為重點。其余班級老師也要在新理念的指導(dǎo)下制造性地運用教材。以進展為根本，關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培育同學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)技能。

五.構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動

隨著教育改革形勢的飛速進展，以及信息技術(shù)作為教育改革和進展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動，采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層，面對全體老師;二抓提高層，信息技術(shù)骨干老師。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓舞獎三件。通過評比活動，促進了廣闊老師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機整合。同時，也激活了同學(xué)的課堂參加意識，求知欲、新奇心，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

六.抓好常規(guī)，使教研活動正?；?/p>

為使廣闊老師能保持積極的心情狀態(tài)，各組長能按計劃組織各組成員進行學(xué)習(xí)、研討、聽課、溝通、反思。教研活動日趨正常化，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。

由于我?；A(chǔ)較薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)偏高，教研工作不可能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生氣。今后我校將腳踏實地，步步為營，將教研工作再創(chuàng)新局面。

中學(xué)校本教研工作總結(jié)5

在新課改的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內(nèi)容，激發(fā)老師的教研熱忱，提升老師的教研技能和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。

校本研修的最終目標，是廣闊老師思想方式、行為方式的轉(zhuǎn)變，是深層次文化內(nèi)涵的進展。最重要的是，校本研修應(yīng)當讓一線老師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，老師就在共享勝利的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和立場，就更簡單深入到教學(xué)現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

一、校本研修工作的任務(wù)目標是：

1、立足現(xiàn)實，通過討論、解決學(xué)校和老師教育教學(xué)中面臨的實際問題，不斷改進學(xué)校和老師的教育教學(xué)實踐活動，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)進展。

2、通過工作、學(xué)習(xí)、討論三位一體的校本研修活動，使不同層次老師的專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要。

3、結(jié)合教育教學(xué)的實際，開展有現(xiàn)實性和針對性的問題討論和課題討論，激發(fā)廣闊老師參加教育科研的積極性，提高老師的教育科研意識和技能。

4、在實現(xiàn)老師隊伍整體素養(yǎng)顯著提高的同時，構(gòu)建校本研修的運行機制和管理機制，培育一批科研型的骨干老師，推出一批高質(zhì)量的科研成果。

二、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動

1、自主學(xué)習(xí)：老師依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向老師推舉學(xué)習(xí)書目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展溝通研討，共享提高。

2、觀摩研討：以班級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。

4、