第9練 閱讀理解之標(biāo)題的作用【含答案解析】【分層培優(yōu)拓展】 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 重點(diǎn)知識(shí)提升專練（部編版）

進(jìn)階練09閱讀理解之標(biāo)題的作用（解析版）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面小題開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀剩崽鸬淖涛蹲屛覀冮_心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。——摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）1．文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？2．從記敘順序角度看，刪掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說明理由。3．結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。4．賞析文章第⑤段畫線的句子。5．怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？【答案】1．橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣，暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激。2．前兩段運(yùn)用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有設(shè)置懸念，吸引讀者的效果。3．都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美，形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。4．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把成熟的橘子擬人化，同時(shí)比喻成一個(gè)個(gè)紅燈籠，生動(dòng)形象地寫出了橘子成熟時(shí)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。5．對(duì)于我來(lái)說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中，影響著我的一生；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥?．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文敘寫一次郊游時(shí)，我看到了一片翠綠的橘林，回想起兒時(shí)我因?yàn)橥盗藙e人家的橘子而被父親教育的事，文章圍繞橘子花來(lái)組織材料、敘事、議論和抒情，橘子花是構(gòu)成了文章的敘事線索；同時(shí)，聯(lián)系全文主旨可知，作者借助橘子花表達(dá)了對(duì)父親的熱愛和感激之情，題目暗示了文章的主旨；題目用“開在心上的”，語(yǔ)句形象生動(dòng)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此可概括作答。2．考查對(duì)記敘文順序的理解。記敘文的順序主要有：順序、倒敘和插敘。倒敘的作用：使敘述有波瀾；造成懸念，引人入勝。本文第①②段主要寫了“我”在周日的早晨到郊外的南山去跑步，聞到淡淡的清香，看到了漫山遍野的橘子花，通過“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”一句引出對(duì)往事的回憶。因此第①②段運(yùn)用的是倒敘手法，交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，引出下文對(duì)往事的回憶，并設(shè)置懸念，吸引讀者。3．考查分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。語(yǔ)句“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈”中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“團(tuán)團(tuán)”“簇簇”“擠擠挨挨”都是疊詞，從內(nèi)容上看，這三個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象的表現(xiàn)了花蕊多而密的特點(diǎn)；從音韻上來(lái)看，這三個(gè)詞語(yǔ)親切靈動(dòng)，富有美感，從情感表達(dá)上看，表達(dá)了作者對(duì)橘子花的喜愛之情。4．考查賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。從“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾”可以看出，這句話既是景物描寫，又運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，“笑紅了臉”“晶瑩的紅燈籠”生動(dòng)寫出了橘子成熟的特點(diǎn)；“刺激著我的味蕾”生動(dòng)寫出了橘子誘人的特點(diǎn)；表現(xiàn)了作者喜悅的心情，為下文“我”偷摘橘子埋下伏筆。5．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語(yǔ)句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”，首先讓我們思考，橘子花開在樹上，怎么會(huì)開放作者的心里呢？聯(lián)系前文作者對(duì)往事的回憶可知，這里說的開在心上，是說我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對(duì)我的教育，父親的話時(shí)刻影響著我?！胺曳贾疑拿恳惶臁秉c(diǎn)明了文章的主題：由橘子花的香味想到了父親對(duì)“我”的教導(dǎo)，抒發(fā)了對(duì)父親的感激與懷念。閱讀下面的文章，完成下面小題。爸爸的手指①這是一樁發(fā)生在童年的小事。②我的老爸爸也許早已把它忘記了，然而，它在我長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，卻有著舉足輕重的影響。③那年，我九歲。④一日，坐在大廳里的一張桌子上練習(xí)大楷。門鈴響了，父親應(yīng)門，是鄰居。兩個(gè)人，就站在大門外絮絮交談。那天，風(fēng)勢(shì)很猛，從屋外侵入的風(fēng)，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響。我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。我于是擱下毛筆，跑去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門卻因?yàn)榕龅秸系K物而驟然反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我驚駭?shù)芈牭礁赣H發(fā)出的慘叫聲。⑤此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來(lái)；十根手指呢，則怪異地扭來(lái)扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根。⑥一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，很明顯的，他想狠狠地?fù)澪乙粋€(gè)耳光。那強(qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來(lái)，卻又被硬生生地控制了，頹然放下了手。我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何惹得好脾氣的父親如此暴怒。⑦這時(shí)，鄰居以責(zé)備的口吻對(duì)我說：“你也太不小心了呀，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就用力關(guān)門……”⑧啊，原來(lái)魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！偷眼瞅父親，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。十指連心，父親那種痛入心扉而又深入骨髓的感覺，我當(dāng)然知道。但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關(guān)心、我所擔(dān)心的，是父親究竟會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。⑨父親不會(huì)。⑩當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得老大老大的，母親在廚房里為他涂抹藥油。在客廳里做功課的我，無(wú)意中聽到父親對(duì)母親說：“五指被夾的那種痛，直搗心窩啊！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”?我驚呆了。?父親這幾句看似云淡風(fēng)輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的重要啟示。（選自《意林》2019年第13期，作者尤今）6．通讀全文，說說文章以“爸爸的手指”為題有什么好處。7．品味語(yǔ)言，回答問題。（1）閱讀第⑩段，想象一下父親當(dāng)時(shí)說下面一句話時(shí)，哪些詞語(yǔ)會(huì)進(jìn)行重音處理？為什么？（寫出兩處即可）“五指被夾的那種痛，直搗心窩?。‘?dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂猓?，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”（2）從人物描寫方法的角度，賞析文章第⑤自然段畫線的句子。此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地“站”起來(lái)。8．第⑨段單獨(dú)成段，請(qǐng)說說其表達(dá)作用?！敬鸢浮?．文章記敘了我無(wú)意中把父親的手在門縫中夾了一下，爸爸強(qiáng)忍著手指被夾的劇痛未打“我”，反而反省自己的錯(cuò)誤。表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛（或：父愛的偉大），使我明白了犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果。“爸爸的手指”作為線索貫穿全文，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。7．（1）示例：“直搗心窩”“真想狠狠地”“我自己”“錯(cuò)誤在我”“憑什么”等詞語(yǔ)?！爸睋v心窩"體現(xiàn)出疼痛之劇，“真想狠狠地”體現(xiàn)出怒氣之大，“我自己”“錯(cuò)誤在我”“憑什么”等體現(xiàn)父親在深刻反省自身的錯(cuò)誤。（2）運(yùn)用神態(tài)（或：外貌描寫），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親手指被夾之后的極度痛苦。8．該段作為過渡段，起承上啟下的作用。一方面強(qiáng)調(diào)父親不會(huì)動(dòng)手打“我”，體現(xiàn)父親的愛子之心；另一方面引出下文，交代父親不會(huì)打“我”的原因，表現(xiàn)父親明理寬容的形象。【解析】【分析】6．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章以“父親的手指”為題目，交代本文的內(nèi)容，所敘事情與“爸爸的手指”有關(guān)；文章敘寫了我無(wú)意中把父親的手在門縫中夾了一下，爸爸強(qiáng)忍劇痛未打“我”，事后反而還自我反省，因而“父親的手指”貫穿全文，構(gòu)成文章的敘事線索；另外，用“父親的手指”作標(biāo)題，讓人產(chǎn)生疑問，父親的手指怎么了？因而設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。7．（1）考查學(xué)生的理解分析能力。重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，它沒有固定的規(guī)律，而是受語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語(yǔ)句中，對(duì)比性詞語(yǔ)，比喻性詞語(yǔ)，夸張性詞語(yǔ)，表示肯定詞語(yǔ)等通常讀時(shí)強(qiáng)調(diào)重音。語(yǔ)句“五指被夾的那種痛，直搗心窩啊！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”既寫出了父親手指被夾時(shí)的疼痛，也交代父親當(dāng)時(shí)的憤怒，還表現(xiàn)了父親深刻地自我反省，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛。據(jù)此，“直搗心窩”可重讀，體現(xiàn)出疼痛之劇；“狠狠”應(yīng)該重讀，突出表現(xiàn)父親的憤怒之情；“錯(cuò)誤在我”“憑什么”等詞語(yǔ)可重讀，突出表現(xiàn)父親的自責(zé)和反省，更能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的疼愛。言之有理即可。（2）考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。語(yǔ)句“此刻，父親的眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地‘站’起來(lái)；十根手指呢，則怪異地扭來(lái)扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根”，是對(duì)父親手被夾之后的面部表情和頭發(fā)的變化，并寫其手“扭來(lái)扭去”，運(yùn)用了神態(tài)（外貌）和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象傳神地寫出了父親手指被夾之后的極度痛苦的情狀。據(jù)此理解分析作答。8．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第9段用“父親不會(huì)”獨(dú)立成段，結(jié)構(gòu)上，承接上文，指出父親不會(huì)動(dòng)手打“我”；又引起下文，交代父親不會(huì)打“我”的原因。內(nèi)容上，則突出強(qiáng)調(diào)父親不會(huì)打“我”，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的疼愛。據(jù)此概括作答。閱讀下文，完成下面小題早起①在我的記憶里，母親每天黎明即起，借著從窗戶透進(jìn)來(lái)的微微光亮，拿木梳梳理好短發(fā)，用發(fā)夾夾好，精神利落開始一天的忙碌。②在勤勞的農(nóng)家是沒有一個(gè)閑人的，只要不生病就不會(huì)停下手中的活。八十多歲的桂鑫爺爺大清早就在庭院里編竹篩竹籮、扎竹掃把、削竹筷子，他能把一根竹子變出許多物件：快九十歲的白秀奶奶天一亮就坐在門在干瘦的腿上搓麻繩；在天剛破曉的寒氣里，男人扛鋤趕牛往田野走去，女人穿梭于廚房、菜園，小孩子幫著打掃庭院、生火煮飯、看管弟妹、喂養(yǎng)雞鴨。③爹是一個(gè)沒有土地情結(jié)的農(nóng)民，在村里做木工、碾米、發(fā)電，后來(lái)又開代銷店做生意。爹腦子活絡(luò)，不斷改善著家里的經(jīng)濟(jì)狀況，但田里、土里、家務(wù)活全落在娘身上。娘對(duì)待農(nóng)事一絲不茍，按照時(shí)令精耕細(xì)作，一鋤土都不放過。在摘茶插紅薯的季節(jié)，娘幾乎是四點(diǎn)鐘起床，提著馬燈來(lái)到地里，就著朦朧月光或晨曦挖土、摘茶，天是在一鋤一鋤的土塊、一片一片的茶葉里亮起來(lái)的。④我兒時(shí)最初的早工是放鵝。天地間彌漫著潤(rùn)潤(rùn)的泥土氣息，毛茸茸的小鵝吃著沾滿露水的青草，當(dāng)太陽(yáng)興高采烈地跳出云層，小鵝細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子飽脹成了拔河那樣的粗麻繩，我就可以趕著它們回家了。⑤到七八歲時(shí)開始跟著姐姐去茶山摘茶葉。我們背著籮筐，揉著惺忪的睡眼，為著小販挑擔(dān)上漂亮發(fā)夾或書店玻璃柜中的連環(huán)畫，在白霧茫茫中向茶山走去。早飯時(shí)娘過秤，秤桿下給錢，摸著那一個(gè)個(gè)硬幣真是最愜意的事。最辛苦的是輪到家里為隊(duì)里的牛割草。我一直不知道牛的舌子是怎么長(zhǎng)的，竟然最愛吃兩邊有鋸齒的葦草，割的時(shí)候手指要握緊葦草，稍松一下葦葉的鋸齒就會(huì)讓手鮮血淋漓。⑥有趣的還是清早去撿菌子。雨后的早晨格外清爽，微風(fēng)一吹，去了瞌睡來(lái)了精神。松樹林子里，各種菌子比雨后春筍更肆意生長(zhǎng)，它們是一窩一窩的，藏得緊，不輕易示人，尋找它們仿佛像尋找一一個(gè)躲貓貓的伙伴。但不管它們?cè)趺炊阋捕悴贿^我們這些山里孩子賊亮賊亮的眼睛。黃黃的樅樹菌、雪白的竹葉菌、紅紅的米漿菌，都是稀松平常的菌子，隨見隨撿而已，倒是那一抹淡綠的青頭菌很是惹人喜愛，如果能遇上修長(zhǎng)白皙還穿著荷葉裙的雞腿菌那是值得尖叫的。我們一背簍一背簍地從山上背回菌子，在廂房木地板上堆成小山。娘把吃不了的菌子擇凈曬干，到春節(jié)時(shí)炒臘肉，把雞腿菌磨成粉調(diào)菜，比味精還鮮。⑦在娘的熏陶下，我成了一只早起的鳥兒。當(dāng)別人還沉在昨天的煩悶里夢(mèng)囈，或者醒在溫暖的被窩里猶豫，我已經(jīng)在晨曦中，在微風(fēng)里，動(dòng)起來(lái)了，從身體到思想。面對(duì)冉冉升起的太陽(yáng)，我只想滿腔熱情地投入生活，想跑步想打球想跳舞想大聲地朗讀，想告訴世界，我醒了。⑧梭羅說，黎明是大自然對(duì)人類最寶貴的恩賜。我喜歡看天一點(diǎn)點(diǎn)亮起來(lái)，如一個(gè)睡醒的孩子欣欣然睜開眼。我看到環(huán)衛(wèi)工人清掃完最后一片落葉坐下來(lái)點(diǎn)燃了一支香煙：看到小販支起他們的攤位開始熱氣騰騰地買賣；看到菜農(nóng)挑著滿筐的嫩綠從不同的小巷匯集到街子：看到學(xué)生打開課本，用世界上最美的姿態(tài)，最美的聲音，迎來(lái)早晨第一縷陽(yáng)光。⑨早晨起來(lái)，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開。9．本文重點(diǎn)寫“我”在娘的熏陶下早起的往事，請(qǐng)選用原文詞語(yǔ)填空。（1）__________

（2）__________

（3）割牛草

（4）__________10．第②段和第⑧段都寫了其他人的早起，各有什么作用？11．第⑥段加點(diǎn)的詞語(yǔ)用的好不好？為什么？12．第⑨段運(yùn)用的修辭手法是________，作用是________________________13．本文為什么以早起作為題目，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?．

（1）放鵝

（2）摘茶葉

（4）撿菌子10．第②段寫早起的人，一是有交待（社會(huì)）環(huán)境的作用，即這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村，二是為引出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫早起的人，從內(nèi)容上是拓展文章內(nèi)容，從主旨上起深化主題的作用早起的無(wú)數(shù)的人，匯成了這個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，他們默默付出創(chuàng)造出了生活的美好。11．這些都是寫顏色的詞語(yǔ)，作者抓住了各種菌子的顏色特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地展現(xiàn)了這些菌子特征，給讀者以形象可感的體驗(yàn)，也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。12．

比喻

形象生動(dòng)地寫出了人們的精神面貌像花一樣美麗、鮮艷、動(dòng)人，更暗示他們像花一樣會(huì)在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。13．早起是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用早起做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對(duì)生活感受，通俗卻引人注意，言簡(jiǎn)意賅，卻發(fā)人深思?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答，本題要求用原文詞語(yǔ)回答。文章在第④段“我兒時(shí)最初的早工是放鵝”寫的是我早起放鵝，第⑤段寫“到七八歲時(shí)開始跟著姐姐去茶山摘茶葉”，“最辛苦的是輪到家里為隊(duì)里的牛割草”，可填寫出事件“摘茶葉”“割牛草”，第⑥段“有趣的還是清早去撿菌子”可填寫出答案“撿菌子”。據(jù)此理解填寫作答。10．本題考查寫作手法的理解與分析。文章重點(diǎn)寫母親的早起，以及她早起對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。但是文章第二段還寫了其他早起的人，在寫作手法上運(yùn)用的是社會(huì)環(huán)境描寫，交代了作者生活的背景——這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村；同時(shí)對(duì)敘寫的主要人物母親進(jìn)行襯托，表現(xiàn)母親的勤勞；也為下文寫母親的早起對(duì)我產(chǎn)生影響做鋪墊。文章第八段又寫到早起的人：環(huán)衛(wèi)工人、商販、菜農(nóng)、學(xué)生等，由寫母親及對(duì)我的影響，拓展到了生活的各個(gè)方面，深化了文章的主旨——對(duì)那些早起者的深情謳歌和贊美——早起的人們創(chuàng)造著美好的生活。11．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是寫顏色的詞語(yǔ)。用“黃黃”“雪白”“紅紅”“淡綠”“白皙”等詞語(yǔ)形象地展現(xiàn)了林間的菌子顏色的不同，透過這些不同的色彩，讓人感受到作者撿菌子時(shí)的快樂。據(jù)此概括作答。12．本題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。題干要求從修辭的角度，賞析第9段在文中的表達(dá)效果?！霸绯科饋?lái)，我看到每一個(gè)生命都蓬勃飽滿，如一樹一樹的花開”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“每一個(gè)生命都蓬勃飽滿”比作“一樹一樹的花開”，生動(dòng)形象地表達(dá)了人們的精神面貌的朝氣蓬勃，更暗示他們必將在人生的道路上收獲滿滿。13．本題考查文章標(biāo)題的理解。分析文章的標(biāo)題注意從文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上，從標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來(lái)答。閱讀全文，文章的內(nèi)容緊扣“早起”來(lái)組材，是文章的敘事線索；作者回憶兒時(shí)“早起”的往事，表現(xiàn)了母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響；并表達(dá)對(duì)早起者創(chuàng)造美好生活的人的謳歌和贊美?？芍霸缙稹奔仁俏恼聝?nèi)容的概括，又點(diǎn)明了文章的主旨。用一個(gè)生活中常見的字眼作題，還起到引發(fā)讀者閱讀興趣的作用。據(jù)此分析作答即可?！疽摇块喿x下文，回答問題你媽喊你起床啦劉標(biāo)標(biāo)第一次意識(shí)到起床是場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是在小學(xué)一年級(jí)?！皠?biāo)標(biāo)！起床啦！”媽媽對(duì)著他喊。劉標(biāo)標(biāo)睜了睜眼，又閉上了。媽媽又叫了幾遍，還是沒用，只能給睡夢(mèng)中的兒子穿上衣服。劉標(biāo)標(biāo)忽然感覺身上很癢，終于忍不住徹底睜開了眼，大聲說:“我不想起床！”“不想起也得起！”媽媽明顯在嗓門上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。劉標(biāo)標(biāo)被嚇住了，乖乖起來(lái)穿衣服。媽媽見狀滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身出去。劉標(biāo)標(biāo)假模假樣地動(dòng)了幾下，看見媽媽出了他的臥室，連忙后仰，一頭倒在枕頭上，再次進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?！皠?biāo)標(biāo)！

你是不是想挨揍！”媽媽把飯端到桌子上，暗暗納悶為啥穿個(gè)衣服要這么久，然后就發(fā)現(xiàn)劉標(biāo)標(biāo)穿著衣服倒在了床上?！拔艺娴牟幌肫鸫舶。　薄安幌肫鹨驳闷?！”媽媽抓住劉標(biāo)標(biāo)的手就往上拉?！拔?！不！”劉標(biāo)標(biāo)抗?fàn)幹?，身子用力后仰。忽然，他大哭起?lái)?！捌饌€(gè)床，跟打仗似的?！眿寢尭锌?。隨著時(shí)間推移，兩人的戰(zhàn)斗愈加激烈?！皨?，你去做飯，我現(xiàn)在穿衣服?！薄安恍校铱粗愦??！薄按┩炅?，

你去做飯吧?！薄安恍?，你還沒洗臉?biāo)⒀??！薄跋赐炅?！你去做飯吧，我餓了?！薄跋氩坏桨?！飯我早就做好了。別想再睡回籠覺，抓緊去上學(xué)。”“媽，今天星期六不用去上學(xué)?！薄安粫?huì)吧？”媽媽疑惑地查看日歷，卻看見劉標(biāo)標(biāo)瘋了似的沖著床跑過去?！皠?！標(biāo)！標(biāo)！”在嘗試了“欺騙老媽教師節(jié)放假”“召喚奶奶前來(lái)助陣”等一系列戰(zhàn)術(shù)之后，劉標(biāo)標(biāo)發(fā)現(xiàn)自己依舊每次都落敗。劉標(biāo)標(biāo)決定第二天嘗試新辦法?！皠?biāo)標(biāo)，起床啦！”劉標(biāo)標(biāo)果斷睜開眼，皺眉道:“媽，我肚子……”然后抱著肚子開始表演?！皢?？

跟誰(shuí)學(xué)的這一招？”劉標(biāo)標(biāo)繼續(xù)賣力表演。漸漸地，媽媽開始著急了。“真疼嗎？”她摸摸劉標(biāo)標(biāo)的肚子。劉標(biāo)標(biāo)不說話，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳侨メt(yī)院吧?！眿寢寚@口氣，“早上的排骨面白做了，估計(jì)這個(gè)星期只能吃小米稀飯……”劉標(biāo)標(biāo)忽然一個(gè)鯉魚打挺站起來(lái)，“媽”，劉標(biāo)標(biāo)活力四射道，“我沒事了！”那天之后，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策：?！皠?biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治！”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái)你爸全吃完了啊?！薄叭怙炗袥]有人想吃?。俊眲?biāo)標(biāo)每天早上聞著香味醒來(lái)，還沒等人叫就乖乖坐在飯桌前。媽媽對(duì)自己的廚藝很是得意。然而好日子并不長(zhǎng)久，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子起得越來(lái)越早，甚至超過了自己起床的時(shí)間。“媽，給我錢，我想去外面吃?！薄斑@星期都第幾回了？”媽媽不滿地說?！拔以谕饷嬗惺??！眲?biāo)標(biāo)皺著眉頭道?！澳隳苡惺裁词?？”媽媽心頭涌上一股無(wú)名火。“你就別管了。”劉標(biāo)標(biāo)不耐煩道。“大早上你倆吵什么啊……”劉標(biāo)標(biāo)他爸揉著眼睛從臥室里走出來(lái)。“吃飯！”媽媽大吼，嚇得劉標(biāo)標(biāo)他爸猛地立正。“這……這是怎么，孩子都那么大了……”劉標(biāo)標(biāo)他爸嘟囔道。媽媽正要反駁，突然意識(shí)到劉標(biāo)標(biāo)已到了青春期，不再是小孩了……劉標(biāo)標(biāo)四十歲那年，不用鬧鐘就能早起，還能做最喜歡吃的排骨面。他每天早晨叫女兒起床，“跟打仗似的”。劉標(biāo)標(biāo)坐在桌前，忽然想起很多年前，那個(gè)姑娘對(duì)著一個(gè)小孩也這么說過。他突然哭了。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)媽媽終于贏了。他每天都會(huì)早起，而她卻再也不會(huì)早起。從此，再也沒有他和她的戰(zhàn)爭(zhēng)了。14．加點(diǎn)的詞“表演”的含義是什么？結(jié)尾“那個(gè)姑娘”指誰(shuí)，有何含義？15．根據(jù)上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹衉________處填上合適的內(nèi)容。16．題目是文章的眼睛。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題“你媽喊你起床啦”的妙處?！敬鸢浮?4．示例：表演：故意裝出肚子疼的樣子；那個(gè)姑娘：指母親，飽含對(duì)媽媽的思念之情（或贊美之情）。15．示例：美食誘感16．答題要點(diǎn)：①運(yùn)用第二人稱，引起讀者注意；②語(yǔ)言俏皮，富有生活趣味；③運(yùn)用日?？谡Z(yǔ)（模仿流行語(yǔ)），吸引讀者閱讀興趣；④概括文章內(nèi)容?！窘馕觥?4．一問為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！氨硌荨北玖x：戲劇、舞蹈、雜技等演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)；做示范等。語(yǔ)境義：根據(jù)上文“媽，我肚子疼……”“然后抱著肚子”等句分析，這里的“表演”是指劉標(biāo)標(biāo)故意裝出肚子疼的樣子。二問考查句子理解。理解句子含義時(shí)，要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，結(jié)合文章主題、人物形象、作者感情來(lái)理解。1）“那個(gè)姑娘”指的是媽媽，用“姑娘”來(lái)稱呼媽媽，突出了媽媽的年輕，一方面寫出了對(duì)媽媽的懷念，另一方面則寫出了媽媽年輕時(shí)，作為一個(gè)姑娘時(shí)，承擔(dān)起媽媽的責(zé)任，對(duì)孩子付出自己的關(guān)懷和愛，如今想來(lái)，自己過去未曾理解和體諒，非常后悔。2）自己曾是“一個(gè)小孩”，接受這“一個(gè)姑娘”的媽媽的愛，如今自己成為四十歲的爸爸，角色的轉(zhuǎn)換中，才體會(huì)到父母對(duì)子女的愛和付出，更加的感激懷念媽媽。15．本題屬于補(bǔ)寫。補(bǔ)寫語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注意補(bǔ)寫的語(yǔ)句的上文是“媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓劉標(biāo)標(biāo)早起的好計(jì)策”，下文是“劉標(biāo)標(biāo)，今天早上是肉松三明治”“今天早上是番茄醬配煎蛋，你不起來(lái)你爸全吃完了啊”“肉餅有沒有人想吃啊”等句，這明顯使用了“美食誘惑”的計(jì)策。注意用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，且符合“計(jì)策”特點(diǎn)。16．本題考查題目效果?？梢詮恼Z(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)析標(biāo)題的妙處。題目設(shè)計(jì)新穎。首先，“你媽喊你起床啦”運(yùn)用了兩個(gè)“你”字，屬于第二人稱的方式，接近了與讀者間的距離，使讀者產(chǎn)生親切的感覺。其次，“你媽喊你起床”這是日常生活間的常用語(yǔ)，富有生活趣味。再次，“你媽喊你起床”后加上“啦”，語(yǔ)言俏皮，通俗易懂，生動(dòng)形象，起到引人入勝的作用。內(nèi)容上，兒子不愿起床一再拖延，母親為了喊兒子起床一再應(yīng)對(duì)，題目概括了文章內(nèi)容。一根善的拐杖①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，全家人都指望著他掙錢呢。②父親是個(gè)呆不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個(gè)月，就讓母親給他弄了一副拐杖。他說家里太悶，要出去溜達(dá)溜達(dá)。讓我們想不到的是，就是這樣靠拐杖支撐著走路的父親，晚上回來(lái)的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來(lái)，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告單的活兒。想著父親右腿上綁著厚厚的石膏，拄著拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飛進(jìn)去一只兇惡的馬蜂，不停地扎著我。③周末的時(shí)候，我要替他去發(fā)廣告單，他不允，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一次沒聽他的話，偷偷地跟著他。④此時(shí)雖是上午九點(diǎn)多，但太陽(yáng)已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無(wú)精打采的。來(lái)往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽(yáng)帽或太陽(yáng)傘下。汗水在父親的臉上肆意地流淌，可他兩只胳膊還要架著拐杖，手里還拿著厚厚的一摞廣告單，沒辦法去擦。我想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。⑤就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來(lái)一幫人，卻沒有一個(gè)去扶的。我聽見有人小聲議論，說前幾天有個(gè)年輕人救了一個(gè)老人，卻被老人訛上了，最后那個(gè)年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢，真是叫人寒心。這大概就是一大幫人沒有一個(gè)肯施以援手的原因吧。⑥這是一群麻木的人。我從人群中那一張張臉望過去，每一張都分明寫著冷漠。不，有一張臉是個(gè)例外，如同萬(wàn)千枯藤上唯一鮮活的葉子，上面寫著焦急。⑦我看得真切，那是父親的臉！粗糙的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照了人的良心。⑧父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來(lái)，按住了老人的人中穴。原來(lái)老人中暑了。當(dāng)他醒過來(lái)的時(shí)候，一再向父親道謝，而父親只是擦擦臉上的汗水，輕描淡寫地笑笑。老人顫顫巍巍地站起來(lái)，像在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時(shí)都有被吹滅的危險(xiǎn)。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點(diǎn)兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！雹帷爸x謝，那你怎么辦？”“沒啥，我這不是還有一根嗎，我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。⑩瘦小的父親漸漸高大起來(lái)，早上明明和他比過個(gè)頭兒的，可是現(xiàn)在卻覺得自己比父親矮了不少。?人群出奇地安靜。?沒了拐杖，我本以為父親會(huì)摔倒，可是父親卻沒有，雖然在那里有點(diǎn)兒搖晃，但卻像一棵樹，只是搖晃而已，不會(huì)倒下。因?yàn)樗哪_下有根，很深很深的根。?人群并沒有散去，開始有人伸出手來(lái)，一雙，兩雙，十雙……枯藤開始發(fā)出了新芽?jī)?！我們太?xí)慣“事不關(guān)己，高高掛起”了，各掃門前雪，整天一副麻木不仁的模樣。災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的呆若木雞，邪惡當(dāng)?shù)罆r(shí)的熟視無(wú)睹，都會(huì)令你的靈魂左右飄忽，搖搖欲墜。?父親讓我懂得，每個(gè)人都需要一根善的拐杖，使自己的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃。17．文章以“一根善的拐杖”為題目有什么好處？18．品味語(yǔ)言，回答問題。（1）品味文章第⑦段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勀愕睦斫?。粗糙的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照了人的良心。（2）從人物描寫的角度，結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第⑧中劃線的語(yǔ)句。父親拄著拐杖，費(fèi)力地?fù)荛_人群，蹲下來(lái)，按住老人的人中穴。19．結(jié)合選文具體內(nèi)容，概括父親是個(gè)怎樣的人。（寫出兩點(diǎn)即可）20．選文第④段畫線的句子運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？21．補(bǔ)寫一個(gè)與文章標(biāo)題相呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！敬鸢浮?7．①是文章線索。②一語(yǔ)雙關(guān)，既指父親遞給老人的拐杖，突出父親善良的高尚品質(zhì)，也指人們善良品性的精神支柱，點(diǎn)明文章主旨。18．（1）“粗糙”是形容父親的臉布滿皺紋（飽經(jīng)滄桑），“光滑”指父親關(guān)心他人的心靈十分美好（品質(zhì)高尚）。（2）“拄著拐杖”“費(fèi)力地”表明父親受傷后身體狀況還不很好?！皳荛_”“蹲下”“按住”一連串的動(dòng)詞形象的寫出了父親樂于助人、善良的高尚品質(zhì)。“費(fèi)力地?fù)荛_人群”使善良、樂于助人的父親與冷漠麻木的周圍人形成鮮明的對(duì)比。19．（1）樂于助人、有責(zé)任心、善良。他扶起一位中暑的老人，并將一支拐杖給了老人。（2）勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。他在摔斷了右腿需要休養(yǎng)時(shí)，還頂著烈日去發(fā)廣告單掙錢養(yǎng)家。（3）慈愛。他摔斷了右腿，還去發(fā)廣告，掙錢貼補(bǔ)家用，卻不讓“我”幫他發(fā)廣告單，督促“我”讀書。20．自然環(huán)境描寫。生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱，表現(xiàn)了父親發(fā)廣告單的不易，為后文老人中暑摔倒的情節(jié)做了鋪墊。21．一根善的拐杖，可以讓你的人生站得穩(wěn)當(dāng)一些?！窘馕觥俊痉治觥?7．考查分析題目的作用。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，“拐杖”是文章的線索，貫穿全文，父親摔斷右腿，拄著拐杖發(fā)廣告單，父親將拐杖送給暈倒的老人，事件都是圍繞著“拐杖”展開的。從手法來(lái)看，題目運(yùn)用了雙關(guān)的手法。題目中的“拐杖”既指父親遞給那位摔倒老人的拐杖，題目中“善”點(diǎn)明了這根拐杖的象征意義，它代表了父親的善良的品質(zhì)，也象征了使人們“的靈魂不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世搖搖晃晃”的精神支柱。同時(shí)還點(diǎn)明了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)父親的贊美，對(duì)人性善良的呼喚。18．(1)考查賞析詞語(yǔ)。“粗糙”的本義是不光滑。在句中表示父親的臉因?yàn)闀r(shí)光的流逝，飽經(jīng)滄桑，布滿了皺紋。“光滑”與“粗糙”相對(duì)，指的當(dāng)然不是父親的臉，聯(lián)系后文的“照亮了人的良心”可知這里的“光滑”形容的是父親的精神與心靈。父親在周圍人都對(duì)摔倒老人漠不關(guān)心的時(shí)候，扶起老人并把自己的拐杖給了老人。他的善良就如同一片光滑的鏡子，讓周圍的人認(rèn)識(shí)到自己的不足?！肮饣北憩F(xiàn)了作者對(duì)父親的贊美之情。(2)這句話是對(duì)父親的動(dòng)作描寫?！爸糁照取薄百M(fèi)力地”說明了父親受傷以后身體很不好，行動(dòng)不便。“撥開”“蹲下”“按住”等動(dòng)詞，再現(xiàn)了父親扶起老人過程，表現(xiàn)了父親樂于助人，善良淳樸的品質(zhì)。父親行動(dòng)不便，卻還是扶起了老人，與周圍人的冷漠形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的贊美與肯定。19．考查分析人物形象。根據(jù)父親扶起中暑的老人，并把自己的一根拐杖送給老人，可知他是一個(gè)善良，樂于助人的人。根據(jù)第二段中的“上回來(lái)的時(shí)候，照樣神奇地給我們掙回了錢，盡管只有十幾元。原來(lái)，父親在步行街那里，找了一份發(fā)廣告單的活兒”可父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感，勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人。根據(jù)第三段中的“我要替他去發(fā)廣告單，他不允，狠狠訓(xùn)斥了我：‘沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！’”可知父親是一個(gè)對(duì)待子女非常慈愛的人。20．考查分析描寫方法。第四段是對(duì)街頭的景物描寫，也可以理解為自然環(huán)境描寫。太陽(yáng)心情的釋放熱情，見不到一絲的風(fēng)，梧桐樹無(wú)精打采，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱。父親要在這炎熱的天氣里，站在街頭發(fā)廣告單，表現(xiàn)了父親掙錢的不易。聯(lián)系下文可知，正是因?yàn)樘鞖庋谉幔圆艜?huì)有了下文老人中暑，父親扶起老人，并送給他拐杖的情節(jié)。所以這句話還有為下文情節(jié)做鋪墊的作用。21．考查補(bǔ)寫結(jié)尾。開放類試題，起到點(diǎn)明主旨，與文本題目相呼應(yīng)的作用即可。如：請(qǐng)尋找到那根善的拐杖吧，它可以讓你走得更加穩(wěn)??！現(xiàn)代文作品閱讀最精彩的表演陳炳熙①梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。他這時(shí)已經(jīng)完全把自己當(dāng)作一位畫家來(lái)要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說轉(zhuǎn)移也未嘗不可。一個(gè)藝術(shù)家，當(dāng)被迫必須放棄他的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，就必須以另一種藝術(shù)活動(dòng)來(lái)填補(bǔ)他的空虛。②當(dāng)然，并沒有誰(shuí)不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺(tái)，千里迢迢移家到香港來(lái)過這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么能比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢?、鬯嫯嫷牧硪粋€(gè)原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象，他需要以這些人做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清的做人準(zhǔn)則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來(lái)之勢(shì)，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態(tài)萬(wàn)方，似乎一陣風(fēng)要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開鏤花門走進(jìn)來(lái)打斷了他，她極輕極慢地走到他的身邊，把不速之客請(qǐng)求見他的事說了出來(lái)。④在香港中國(guó)飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學(xué)者風(fēng)度的日本電影人川喜多長(zhǎng)政與中國(guó)同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時(shí)間到了，侍者通報(bào)梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多長(zhǎng)政慌忙站起來(lái)，丟給張善琨一個(gè)關(guān)照的眼色，便走出餐室門外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樓梯口。⑤川喜多長(zhǎng)政是目睹過梅先生風(fēng)采的，他甚至感到先生便裝時(shí)的氣度比在舞臺(tái)上更有魅力。他看過先生演出的京劇作品，依川喜多長(zhǎng)政行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，無(wú)論從清新優(yōu)美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術(shù)推向絢爛的極致。至于他在臺(tái)下，諸如“器宇軒昂”“風(fēng)度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現(xiàn)他的風(fēng)貌時(shí)都顯得冗弱無(wú)力，以至讓人不得不求助于善于狀人風(fēng)儀的《世說新語(yǔ)》。⑥樓梯下出現(xiàn)了一個(gè)老人的傴僂身影，正步履艱難地走上樓來(lái)。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳！川喜多長(zhǎng)政暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動(dòng)，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬(wàn)人心中那位藝術(shù)之神的風(fēng)姿！具有銳利觀察力的川喜多長(zhǎng)政驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人。⑦一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請(qǐng)。那些經(jīng)精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來(lái)。川喜多長(zhǎng)政小心翼翼地問可否喝點(diǎn)酒，先生爽快地說：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點(diǎn)也可以！”川喜多長(zhǎng)政誠(chéng)懇地說：“我還有事向先生請(qǐng)教，烈性酒免了吧。”⑧“其實(shí)先生是知道的，”川喜多長(zhǎng)政說，“我從來(lái)不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國(guó)朋友還有點(diǎn)欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國(guó)觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術(shù)終歸是藝術(shù)，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩籬里。所以我想，先生難道無(wú)意讓久渴于先生藝術(shù)的貴國(guó)觀眾有一個(gè)再睹明珠的機(jī)會(huì)嗎？”⑨先生等他說完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來(lái)，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說：“實(shí)在感激先生美意。不過，您看我現(xiàn)在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說登臺(tái)，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，再發(fā)展下去連說話也成問題……一個(gè)演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡(jiǎn)直叫我無(wú)地自容了……”說到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。⑩兩天以后，川喜多長(zhǎng)政飛回上海，向日本軍部報(bào)告說：“梅蘭芳已經(jīng)衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強(qiáng)把他搬上舞臺(tái)，只能成為笑料，貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強(qiáng)制梅先生演出的計(jì)劃。（11）兩年之后，梅先生在上海大劇場(chǎng)慶?？箲?zhàn)勝利紀(jì)念公演大會(huì)上演出，其靈活的身段，優(yōu)美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。（有刪改）22．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文主要記述了有關(guān)梅蘭芳的三件事情，分別是畫蘭竹、謝絕為日本人登臺(tái)、參加慶?？箲?zhàn)勝利紀(jì)念公演，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)分明。B．川喜多長(zhǎng)政是京劇藝術(shù)的行家，他目睹過有多年交情的老友梅蘭芳的風(fēng)流神采，但在香港中國(guó)飯店與他相約聚會(huì)的梅蘭芳卻讓他大失所望。C．文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)塑造梅蘭芳的形象。例如第⑥段川喜多長(zhǎng)政眼中梅蘭芳的外在形象，與第?段觀眾眼中梅蘭芳的形象形成鮮明的對(duì)比。D．本文通過記述梅蘭芳謝絕舞臺(tái)、巧妙拒絕日本人邀演的過程，描寫了他在中國(guó)京劇藝術(shù)上的創(chuàng)新表演與突出成就。23．第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“挺立如初”在文中的表層含義是：________________________；深層含義是：_______________________。24．本文以“最精彩的表演”為題，有什么好處？25．梅蘭芳之所以為人稱道，不僅緣于他的精湛技藝，還緣于他的崇高品格，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析，梅蘭芳的崇高品格表現(xiàn)在哪些方面？【答案】22．B23．

表層含義是：梅蘭芳筆下的勁竹具有堅(jiān)強(qiáng)的神韻；

深層含義是：梅蘭芳面對(duì)日軍毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴品質(zhì)。24．①“最精彩的表演”，既指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國(guó)和人民所做的精彩表演，又指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì)；②以“最精彩的表演”為題，有利于表現(xiàn)梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神，增強(qiáng)文章的主旨；③以“最精彩的表演”為題，內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的深度。（答出兩點(diǎn)即可）25．①崇高的民族氣節(jié)?？箲?zhàn)期間，梅蘭芳謝絕舞臺(tái)，移家香港，甘于淡泊的生活，決不以精湛的技藝取媚敵人，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。②高潔的做人品格。梅蘭芳以孤傲高潔的畫家做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清的做人準(zhǔn)則，表現(xiàn)出潔身自好的做人品格。③愛國(guó)愛民的情懷?？箲?zhàn)勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國(guó)的勝利歌唱，表現(xiàn)出奉獻(xiàn)人民、報(bào)答祖國(guó)的情懷。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】【分析】22．B．從文中第⑥段“具有銳利觀察力的川喜多長(zhǎng)政驚訝之余，確有把握地認(rèn)出這是先生。先生也認(rèn)出了川喜多長(zhǎng)政——從不計(jì)其數(shù)有一面之緣的形貌中辨出了這個(gè)人”可知，川喜多長(zhǎng)政與梅蘭芳不是老友關(guān)系，他們只是有一面之緣；故選B。23．本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。解答此題先要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。根據(jù)上下文可見，從“把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態(tài)萬(wàn)方，似乎一陣風(fēng)要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初”，“挺立如初”表面指的是梅蘭芳筆下的勁竹具有堅(jiān)強(qiáng)的神韻；結(jié)合本文的主旨來(lái)看，梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應(yīng)對(duì)，“挺立如初”實(shí)則暗指梅蘭芳面對(duì)日軍毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)不屈的高貴品質(zhì)。24．本題考查分析文題作用的能力。要讀懂全文，結(jié)合主旨分析理解文題的好處。標(biāo)題在文中的作用一般是：①象征意義，②語(yǔ)帶雙關(guān)，③作者感情的出發(fā)點(diǎn)，④概括文章的主要內(nèi)容，⑤文章線索，⑥文眼，揭示文章中心，⑦吸引讀者閱讀興趣。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題“最精彩的表演”一語(yǔ)雙關(guān)，表面指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國(guó)和人民所做的精彩表演，暗指梅蘭芳為了拒演在日本電影人川喜多長(zhǎng)政面前的精彩表演，讓日本軍部放棄了讓他演出的計(jì)劃。以此為題，既表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，又可以突出梅蘭芳崇高的民族氣節(jié)和愛國(guó)精神。25．本題考查分析人物形象的能力。作答時(shí)，需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的閱讀體悟逐一分析即可。根據(jù)抗戰(zhàn)期間，梅蘭芳謝絕舞臺(tái)，移家香港，甘于淡泊的生活，不以精湛的技藝取媚敵人，可知其崇高的民族氣節(jié)。根據(jù)梅蘭芳以孤傲高潔的畫家做風(fēng)范，堅(jiān)定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清的做人準(zhǔn)則，可知其潔身自好的品格。根據(jù)抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國(guó)的勝利歌唱，可知其愛國(guó)情懷?！鞍虢z”的力量王綠揚(yáng)絲，是機(jī)械加工中一個(gè)常用的長(zhǎng)度單位，1絲等于0.01毫米。4月23日，在裝飾一新的“張素麗技能大師工作室”里，剛與中國(guó)中車洛陽(yáng)機(jī)車有限公司高級(jí)鉗工、全國(guó)勞動(dòng)模范張素麗碰面，她就向記者做起“科普”?！耙桓^發(fā)絲的直徑大約是7絲。”張素麗指了指身后的一臺(tái)正在工作的線切割機(jī)床說，“這臺(tái)機(jī)器的最大加工精度是2絲，但有一些專用量具的精度誤差要求不到半絲，這時(shí)候就必須手工操作。”“她的手比機(jī)器還靈敏、精準(zhǔn)。”這是許多熟悉張素麗的人對(duì)她的評(píng)價(jià)。隨手找來(lái)一塊木板，在上面放一張對(duì)折過的白紙，打開機(jī)器，調(diào)整鉆頭位置……不到1分鐘，3個(gè)鉆孔就出現(xiàn)在白紙上層，而白紙的下層卻沒有任何破損。如此精湛的技藝在張素麗眼里卻“不算啥”，因?yàn)樗龅竭^太多比這復(fù)雜百倍的任務(wù)。1992年進(jìn)入中車洛陽(yáng)機(jī)車有限公司后，從檢修機(jī)車轉(zhuǎn)向架、維護(hù)高壓油槍到畫線、模具生產(chǎn)，張素麗干過許多不同的崗位，讓她印象最深、最“長(zhǎng)本事”的，就是模具生產(chǎn)?！澳＞呔褪橇慵某咦樱木纫纫话懔慵呱虾脦妆?。”張素麗告訴記者，模具生產(chǎn)主要依靠手工作業(yè)，從模柄到底板，每個(gè)組件、每個(gè)制作程序都需要細(xì)心分析，弄清楚裝配關(guān)系，一不小心整個(gè)模具就報(bào)廢了。技術(shù)圖上有看不明白的地方，她就借來(lái)技術(shù)書籍認(rèn)真查找：制作工序上出現(xiàn)問題，就向老師傅虛心求教；碰上“急活兒”，她在操作臺(tái)前一坐就是一天，水都顧不上喝一口。從簡(jiǎn)單的落料、壓型，到落料沖孔模，再到跳步模和薄壁拉延模的制作，她邊學(xué)邊干邊提高，活也越干越精巧。除了技術(shù)上的挑戰(zhàn)，張素麗還面臨著體力的難關(guān)?！按笠稽c(diǎn)的模件有四五十斤重，每天都要來(lái)回搬上幾十次，一天下來(lái)腰都直不起來(lái)?！睆埶佧愓f。雖然辛苦，但她從沒想過換工作，“我學(xué)的就是鉗工，也是打心眼里喜歡這份工作?？粗慵谖沂种幸稽c(diǎn)點(diǎn)成型，就覺得特別自豪?！薄八佧愒趯W(xué)校就是出了名的坐得住、不服輸，比班上所有男生干得都好。她當(dāng)‘師傅’，大家都服氣?！惫び牙罡叻逶诩夹Ｉ蠈W(xué)時(shí)就與張素麗是同班同學(xué)，201l年，“張素麗技能大師工作室”成立后，他成為其中的一員，心甘情愿當(dāng)起了“學(xué)徒”。張素麗技能大師工作室是全國(guó)首批50個(gè)技能大師工作室之一。有了這樣一個(gè)平臺(tái)，張素麗開始發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，傳經(jīng)送寶、解疑釋惑，使工作室成了同事們攻堅(jiān)克難的陣地、交流互動(dòng)的平臺(tái)、增長(zhǎng)才干的課堂。在張素麗的帶領(lǐng)下，工作室成員攻克了廣州地鐵軌檢車落成等46項(xiàng)技術(shù)質(zhì)量難關(guān)，完成了京滬高鐵“Ⅰ、Ⅱ”型軌道模板等高尖端產(chǎn)品的制造裝配，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)內(nèi)地軌道探傷車“第一臺(tái)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)打造”“第一臺(tái)出口”等多項(xiàng)第一?！笆芤咔橛绊?，很多列車都停運(yùn)了，檢修的工作也比往年有所減少。隨著社會(huì)生產(chǎn)生活逐漸步入正軌，公司也恢復(fù)了正常的生產(chǎn)秩序?！睆埶佧愓f，成為鉗工的這28年，她的初心始終未改，那就是“用雙手做出更高品質(zhì)的機(jī)車，為中國(guó)制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量”。（選自2020年4月28日《河南日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）26．“‘半絲’的力量”這一標(biāo)題有什么妙處？27．賞析文中畫線的句子。隨手找來(lái)一塊木板，在上面放一張對(duì)折過的白紙，打開機(jī)器，調(diào)整鉆頭位置……不到1分鐘，3個(gè)鉆孔就出現(xiàn)在白紙上層，而白紙的下層卻沒有任何破損。28．本文兩次引用別人的話有什么作用？29．你認(rèn)為是哪些品質(zhì)成就了張素麗？【答案】26．（1）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。（2）點(diǎn)明人物勇于探索的動(dòng)力來(lái)源。（3）暗含著對(duì)人物執(zhí)著、精益求精的精神的贊美。27．句子采用動(dòng)作描寫，寫出了張素麗動(dòng)作的從容、嫻熟及穿孔時(shí)間之短，表現(xiàn)了她技藝的精湛。28．“她的手比機(jī)器還靈敏、精準(zhǔn)”“素麗在學(xué)校就是出了名的坐得住、不服輸比班上所有男生干得都好。她當(dāng)‘師傅’，大家都服氣”，這是對(duì)張素麗的側(cè)面描寫，通過引用別人對(duì)張素麗的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)了她技藝的高超、精湛以及她的能干、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。29．對(duì)工作的熱愛、高度的責(zé)任心和榮譽(yù)感、善于鉆研和虛心請(qǐng)教、頑強(qiáng)的毅力、精益求精的工作精神、執(zhí)著的信念等品質(zhì)成就了張素麗?！窘馕觥俊痉治觥?6．此題考查標(biāo)題的妙處。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容；作為文章線索；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；具有象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；提示文章中心；吸引讀者興趣。這個(gè)題目簡(jiǎn)潔新穎，“半絲”是大家不了解的內(nèi)容，能夠激發(fā)讀者的好奇心，吸引閱讀興趣；“‘半絲’的力量”是作者對(duì)張素麗技術(shù)上精益求精精神的敬佩和贊美，也是主旨的體現(xiàn)；“半絲”是對(duì)量具的精度誤差要求，也是主人公張素麗的奮斗目標(biāo)和動(dòng)力源泉。27．本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。從“隨手找來(lái)”“打開”“調(diào)整”等詞語(yǔ)可知，這里是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了張素麗動(dòng)作的嫻熟，“不到1分鐘”說明所用時(shí)間之短，“沒有任何破損”體現(xiàn)了她技藝的精湛。28．此題考查學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫的辨析以及其作用的分析。側(cè)面描寫，是指通過描寫所要描寫對(duì)象周圍的人事景物,來(lái)反映、襯托被描寫的主要對(duì)象。本文對(duì)主人公以外的人物的描寫，對(duì)表現(xiàn)主人公起側(cè)面襯托的作用?！八氖直葯C(jī)器還靈敏、精準(zhǔn)”這是別人對(duì)張素麗技術(shù)的高度評(píng)價(jià)，屬于側(cè)面描寫，突出了她技藝的精湛；“素麗在學(xué)校就是出了名的坐得住、不服輸，比班上所有男生干得都好。她當(dāng)‘師傅’，大家都服氣”也是側(cè)面描寫，突出了她踏實(shí)肯干、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、勤奮能干的性格特點(diǎn)。29．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“我學(xué)的就是鉗工，也是打心眼里喜歡這份工作?？粗慵谖沂种幸稽c(diǎn)點(diǎn)成型，就覺得特別自豪”可知，張素麗對(duì)工作非常熱愛，有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感；從“從模柄到底板，每個(gè)組件、每個(gè)制作程序都需要細(xì)心分析，弄清楚裝配關(guān)系，一不小心整個(gè)模具就報(bào)廢了”可知，她有著強(qiáng)烈的責(zé)任感；從“技術(shù)圖上有看不明白的地方，她就借來(lái)技術(shù)書籍認(rèn)真查找：制作工序上出現(xiàn)問題，就向老師傅虛心求教；碰上‘急活兒’，她在操作臺(tái)前一坐就是一天，水都顧不上喝一口”可知，張素麗善于鉆研，虛心學(xué)習(xí)，具有頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的品質(zhì)；從成立“張素麗技能大師工作室”以及“用雙手做出更高品質(zhì)的機(jī)車，為中國(guó)制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量”可知，她有著精益求精的工作態(tài)度。據(jù)此概括作答即可。閱讀下面文章，完成下面小題。家鄉(xiāng)的篾匠風(fēng)信子①篾匠活是家鄉(xiāng)的技術(shù)活。手藝高的篾匠，可以編織帶有各種圖案造型的竹器，廣受民眾喜愛，東西賣得快，篾匠收入多，也往往得到更多人的尊敬。②家鄉(xiāng)地處漢水流域，河邊許多地段都或多或少長(zhǎng)有各種竹子，因而家鄉(xiāng)就有一些人會(huì)編織各類竹器，比如竹籃、竹筐、背簍、篩子、筢子等等。竹器在家鄉(xiāng)普遍使用，因而家鄉(xiāng)也就不缺篾匠。有的村沒有竹子，也有人會(huì)編簡(jiǎn)單的竹器。③編竹席是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活，也是水平高的篾匠才敢接手的活。家鄉(xiāng)夏季炎熱，幾乎每家都備有幾張竹子涼席。編織竹涼席，最講究破出的篾片。在家鄉(xiāng)一般用竹子表層皮編織的涼席好賣。但是，一根或大或小的竹子，破成五毫米左右寬、兩毫米厚的竹篾片，沒有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，連篾片都破不出來(lái)，更不用說編竹涼席了。編竹涼席的篾片，最難的是這么窄、這么薄的細(xì)小竹片，每片都要求一樣寬，一樣厚，否則編織出來(lái)的涼席美觀度很差。尤其是每片竹子不能有毛邊毛刺，否則這種涼席白送都沒人要。因此，家鄉(xiāng)的篾匠很多，可是能編織涼席的篾匠卻很少。我漢水邊的姨夫家孩子多，個(gè)個(gè)都會(huì)編織竹器，但是我在家鄉(xiāng)的二十年里，沒有看見過他們編竹涼席。④在家鄉(xiāng)時(shí)，偶爾看到過我姨夫編織一兩件細(xì)活，比如精致的花籃。編織這種花籃，也得選擇好竹子。竹子質(zhì)地要柔軟，竹子節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)度大，沒蟲眼。選擇好竹子后，還要在水中浸泡幾天，然后才開始破竹子。這種編織，破出的竹片要再多次繼續(xù)破開，一直破到成了很細(xì)的竹棍，然后把細(xì)小的竹棍刮去棱角，幾乎成了圓棍，再開始編織。有經(jīng)驗(yàn)的篾匠心中裝著好多種形狀的花籃，如何起底子，何時(shí)收口，什么時(shí)間加提手把，都心中有數(shù)。高級(jí)篾匠，還會(huì)編織出側(cè)面有動(dòng)物造型的竹器。這種精致的竹器，最費(fèi)時(shí)間的就是破竹子做準(zhǔn)備。因?yàn)橐患衿?，需要很多?xì)小的竹棍，而每一根都不能馬虎制作，否則就破壞了整體效果。⑤如今超市里售賣的都是機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的涼席，也很美觀，但我總覺得，沒有篾匠一根一根過手刮去毛刺，也就缺少某種人文溫情。工業(yè)化的機(jī)器流水線可以規(guī)?；a(chǎn)涼席之類的竹器，成本也很低廉，可是像造型奇特的花籃之類，凝聚著篾匠獨(dú)特審美的勞作之美，恐怕還得靠篾匠一只一只手工制作。因而，我堅(jiān)信家鄉(xiāng)的篾匠身影雖漸稀少，但不會(huì)消失。那里流淌著人文情懷。（有刪改）30．閱讀第①段，說說“手藝高的篾匠”的特點(diǎn)。31．自選角度，為第③段劃?rùn)M線句做一個(gè)閱讀批注。32．文章以“家鄉(xiāng)的篾匠”為題有什么好處？33．在文章結(jié)尾，作者為什么說“我堅(jiān)信家鄉(xiāng)的篾匠身影雖漸稀少，但不會(huì)消失”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0．①可以編織廣受喜愛的帶有各種圖案造型的竹器；②東西賣得快，收入多；③受人尊敬。31．示例：用“個(gè)個(gè)都會(huì)編織竹器”與不會(huì)編竹席進(jìn)行對(duì)比，說明“編竹席是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活”，對(duì)篾匠的手藝都有嚴(yán)格的要求，進(jìn)而反映了“篾匠活是家鄉(xiāng)的技術(shù)活”。（從別的角度作答，言之有理即可）32．示例：（1）點(diǎn)明本文的寫作對(duì)象——家鄉(xiāng)的篾匠（或“交代文章主要內(nèi)容”）；（2）是作者行文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。（3）表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的篾匠的贊美與留戀。33．（1）帶有圖案造型（或“造型奇特”）的竹器還得出自精湛技藝的篾匠之手；（2）經(jīng)過篾匠之手的竹器（或“篾匠的產(chǎn)品”）凝聚著獨(dú)特的審美勞作之美，流淌著人文情懷（或“具有人文溫情”）；（3）篾匠編織是中國(guó)傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)文化不會(huì)也不能丟，一定會(huì)流傳下去?！窘馕觥俊痉治觥?0．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。閱讀文章第1段，可結(jié)合“手藝高的篾匠，可以編織帶有各種圖案造型的竹器，廣受民眾喜愛，東西賣得快，篾匠收入多，也往往得到更多人的尊敬”這一內(nèi)容，分條概括作答即可。31．考查學(xué)生的閱讀分析能力。批注：指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。也可以將閱讀產(chǎn)生的各種思想、見解、疑問進(jìn)行批注。語(yǔ)句“我漢水邊的姨夫家孩子多，個(gè)個(gè)都會(huì)編織竹器，但是我在家鄉(xiāng)的二十年里，沒有看見過他們編竹涼席”，采用了對(duì)比的手法，說明了編竹席是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的活，且對(duì)篾匠的手藝要求高，不是任何一個(gè)篾匠都能編好竹席的。32．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章以“家鄉(xiāng)的篾匠”為標(biāo)題，首先交代了文章敘寫的對(duì)象——篾匠；文章敘寫的事情都圍繞著“家鄉(xiāng)的篾匠”來(lái)寫，構(gòu)成了文章的敘事線索；從文章敘寫的內(nèi)容看，暗示了文章的主旨，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的篾匠的贊美與留戀，同時(shí)抒發(fā)了希望非物質(zhì)文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)留傳下去的美好愿望。據(jù)此理解分析作答。33．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解分析。文章敘寫了篾匠憑借精湛的手藝，編制出造型奇特的精美竹器，這些精美竹器與如今超市里售賣的都是機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的涼席相比，凝聚著獨(dú)特的審美勞作之美，更蘊(yùn)含著“人文溫情”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，所以作者說“我堅(jiān)信家鄉(xiāng)的篾匠身影雖漸稀少，但不會(huì)消失”。作答時(shí)，可重點(diǎn)結(jié)合文章最后一段，從“具有人文溫情”和“傳統(tǒng)文化”的角度分析作答。意對(duì)即可。一張船票的溫暖崔立那是一個(gè)冬日的傍晚，碼頭處的風(fēng)特別的大，我站在長(zhǎng)長(zhǎng)的碼頭上的長(zhǎng)廊前無(wú)助地徘徊著。長(zhǎng)江碼頭的對(duì)岸，就是我想回的家?？粗?gòu)票大廳上方大紅色的顯示屏，不停在顯示著下一班船的時(shí)間和購(gòu)票金額。而我，卻是一臉的茫然和無(wú)助。出來(lái)時(shí)走得急，忘了帶錢包，身上的錢根本不夠去買一張船票。我眼巴巴地看著排著隊(duì)購(gòu)票的人群，希望能遇上一個(gè)認(rèn)識(shí)的人。時(shí)間在不知不覺中蠶食著我那一點(diǎn)點(diǎn)的希望，看著越發(fā)暗黑的天空，越來(lái)越少的購(gòu)票者，我知道我的希望已經(jīng)非常渺茫了。接下來(lái)，我唯一該做的，就是趕緊去乘上公交車，回到我住的地方。到明天一早，我再趕到碼頭來(lái)?？晌易〉牡胤诫x碼頭太遠(yuǎn)了，得轉(zhuǎn)三輛公交車，花上兩個(gè)多小時(shí)才能到。即便我在想著回去，我的眼睛還是不自覺地在購(gòu)票的人群中穿梭著。先生，是不是有難處??？一個(gè)聲音叫住了我。我看到一個(gè)戴著一頂帽子的中年男人正看著我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，告訴了男人沒錢買船票的事。男人問我，需要多少錢？我說了個(gè)數(shù)字，男人二話沒說就把錢掏給了我?？粗腥私o的錢，我反而有些發(fā)愣了。我居然問他，你為什么給我錢？男人笑了，說，難道你不需要嗎？我從包里掏出紙、筆，要記下他的地址，好還他錢。男人制止了我，我有些急了，臉都漲得通紅，說，你不信我？男人卻搖搖頭說，不用還。男人想了想，又說，下次如果你碰到像你今天這樣沒錢買船票的人，我希望你也可以像我?guī)椭阋粯訋椭屵@張船票的溫暖可以一直延續(xù)下去。男人邊說，邊給我講了一個(gè)故事，如我一樣曾經(jīng)窘迫的他，一次遭遇過的，關(guān)于一張船票的溫暖的故事。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說，好。之后，我還真在碼頭上碰到了如我一樣需要幫助的人。那是一個(gè)穿著有些時(shí)尚的學(xué)生，我能在他焦慮的目光中看出他和我以前一樣的窘迫。在他一片驚訝中我毫不猶豫就給了他買船票的錢，在他一臉感激時(shí)告訴了他如他一樣的我以前的遭遇，并希望他能把這一張船票的溫暖延續(xù)下去。學(xué)生很高興地點(diǎn)著頭，再三答應(yīng)著。那次是我第一次幫助別人。而至今，我已記不清幫助過多少這樣需要幫助的人。但他們是不是真的會(huì)和我和曾經(jīng)幫助過我的那個(gè)男人一樣，去延續(xù)那一張船票的溫暖，我始終有些懷疑。直到有一天，在購(gòu)票排隊(duì)的人群旁，有一個(gè)如我當(dāng)年一樣表情的人在不停徘徊著，滿臉都是焦慮。我剛想邁開步要去幫助他時(shí)。在我身后的那個(gè)年輕人，居然先我一步走上了前。我很清晰地聽到年輕人問清了那人的緣由，并且很快就把那人需要的錢給了他。緊接著，我還聽到年輕人和那人講著一張船票的溫暖延續(xù)的故事。這很讓我震驚。我不知道這個(gè)年輕人是被誰(shuí)幫助過的，也許正是我?guī)椭^的人幫助過的。其實(shí)，這已經(jīng)不重要了。重要的是，我們幫助了真正需要幫助的人。這比什么都重要。34．根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。情節(jié)發(fā)展“我”忘帶錢包男人給“我”錢“我”幫助他人“我”目睹溫暖傳遞我的心里①②懷疑③35．文章開頭一句屬于什么描寫？有什么作用？36．品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（1）我眼巴巴地看著排著隊(duì)購(gòu)票的人群，希望能遇上一個(gè)認(rèn)識(shí)的人。（2）在他一片驚訝中我毫不猶豫就給了他買船票的錢。37．本文以“一張船票的溫暖”為題，有何妙處？【答案】34．無(wú)助；發(fā)愣；震驚35．示例：環(huán)境描寫。渲染天氣的寒冷氛圍，烘托“我”著急和失望的心情，為下文寫男人給“我”錢買船票后“我”獲得心靈的溫暖做鋪墊。36．示例：（1）“眼巴巴”是急切盼望的意思，形象地寫出了“我”非?？释龅绞烊瞬⒌玫綆椭慕辜毙那?。（2）“毫不猶豫”是形容人在處理事情時(shí)非常果斷，沒有片刻遲疑的意思，寫出了“我"給學(xué)生買船票的錢時(shí)的果斷利落。37．示例：①“一張船票的溫暖”是貫穿全文的線索，在文中起穿針引線的作用；②題目中“溫暖”一詞揭示了文章的主題；③設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。【解析】【詳解】1.本題考查文章內(nèi)容的信息篩選能力。篩選是一定要把握對(duì)應(yīng)原則：即事件——心理。完成此題，首先劃出該事件在文章中的具體段落，然后在這些段落中找出表現(xiàn)“心理”的詞。第一空，事件：“我”忘帶錢包。在文中第②-④段，“而我，卻是一臉的茫然和無(wú)助”可提取心理的詞：茫然和無(wú)助?！盁o(wú)助”更能表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的心理。第二空，事件：男人給“我”錢。在文中第⑥段，“我反而有些發(fā)愣了”，可提取表示心理的詞：發(fā)愣。第三空，事件:“我”目睹溫暖傳遞。在文中倒數(shù)第⑤段，“這很讓我震驚”，可提取表示心理的詞：震驚。2.本題考查辨析描寫方法及作用。此題中描寫方法的辨析比較簡(jiǎn)單。環(huán)境描寫的作用有四點(diǎn)：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，為下文做好鋪墊；烘托人物心情；反映人物的性格或品質(zhì)。此文開頭第一句“那是一個(gè)冬日的傍晚，碼頭處的風(fēng)特別的大”，點(diǎn)明了天氣情況，屬于環(huán)境描寫，因“我”當(dāng)時(shí)苦于無(wú)錢買船票，寒冷的天氣更增加了“我”內(nèi)心的無(wú)助，所以此處環(huán)境描寫渲染了天氣的寒冷，烘托“我”著急和失望的心情，為下文寫男人給“我”錢買船票，“我”獲得心靈的溫暖的情節(jié)做鋪墊。3.本題考查理解詞語(yǔ)的含義，分析表達(dá)效果。完成此類題，需找出詞語(yǔ)的本義、引申義、隱含義、比喻義、象征義等，答題格式為：解釋本義——聯(lián)系上下文分析隱含義（比喻義等）——表達(dá)的思想感情（心理）。①“眼巴巴”的本義是形容急切的盼望；形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無(wú)可奈何。再結(jié)合上下文找出具體“眼巴巴”的內(nèi)容：“我”想回的家，可是忘了帶錢包，心情很是無(wú)助和焦急，“希望能遇上一個(gè)認(rèn)識(shí)的人”寫出“我”此時(shí)非?？释龅绞烊瞬⒌玫綆椭?。②“毫不猶豫”的本義是形容人在處理事情時(shí)非常果斷，沒有片刻遲疑。結(jié)合上文的語(yǔ)境，“我”曾受到別人的幫助，才得以買到船票回家，能理解“他和我以前一樣的窘迫”，因此“我”果斷利落地給學(xué)生買船票的錢。4.本題考查理解文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的主要作用：交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨；交代故事發(fā)生的環(huán)境；點(diǎn)明行文線索或暗示文章主旨；確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)；交代故事發(fā)生的環(huán)境；設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考等。結(jié)合此文所寫的內(nèi)容可知，全文圍繞“船票”展開，是文章行文的線索；線索的作用是：在文中其穿針引線的作用。本文旨在表達(dá)：通過一張船票傳遞出的“溫暖”，“溫暖”就是善良、樂于助人的精神，這是文章的主題，所以“溫暖”一詞揭示了文章的主題?！耙粡埓钡臏嘏?，初看題目，不禁發(fā)出疑問：一張船票有何溫暖？是什么溫暖？設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。夏夜的風(fēng)國(guó)庠辛大爺彎曲著身子坐在馬扎上，一雙終日被老淚浸泡得紅腫的眼睛，一動(dòng)也不動(dòng)地凝視著東屋門上剛掛出來(lái)的新門簾。東屋今天搬進(jìn)了新鄰居，忙了一天，房子打掃干凈了，玻璃擦亮了，家具安頓好了。女主人興致勃勃地拿出一條帶熊貓圖案的新門簾，掛在門上，淡藍(lán)色的，上面有幾只黑眼窩的小熊貓，正抱著竹筍，美滋滋地啃著。“喂，你來(lái)看，多漂亮！”女主人向屋里喊著。她的兒子淘淘站在媽媽身邊，不住地向辛大爺那邊張望。辛大爺?shù)哪槼榇ち艘幌拢癖徽l(shuí)狠狠地?cái)Q了一把，熱辣辣的疼。煙頭兒上的火燒到了老人手指上，他哆嗦了一下，兩個(gè)指頭使勁一擠，一團(tuán)紛亂的火星落在地上。他嘆了口氣，把臉埋進(jìn)手掌里?！巴玫?，哈，你看這幾只小熊貓愣頭愣腦的，多