考點17分析表現(xiàn)手法2024年中考語文現(xiàn)代文閱讀高頻考點精講課件

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考點17：分析表現(xiàn)手法

在現(xiàn)代文閱讀中，一些考生常常由于概念分不清，導(dǎo)致答題錯誤。特別是當題目問表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等時，經(jīng)常是問此答彼。

表現(xiàn)手法，又稱表達技巧、藝術(shù)手法、寫作手法、寫作手法等，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。它有廣義和狹義之分。

考點解讀

考點17：分析表現(xiàn)手法

廣義的表現(xiàn)手法等同于表達技巧，一般包括四個方面的內(nèi)容：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)手法。

狹義的表現(xiàn)手法，包括：描寫的手法（正面和側(cè)面、動態(tài)和靜態(tài)、虛實描寫、遠近描寫、感官描寫等）、對比和襯托、渲染和烘托、聯(lián)想和想象、托物言志、以小見大、象征、情景交融、欲揚先抑等?？键c解讀

考點17：分析表現(xiàn)手法

常見考查形式：①本文×段畫線句運用了什么表現(xiàn)手法？在文中有何表達效果？②本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結(jié)合全文賞析。③本文主要運用了對比手法，試舉一例分析。④找出文中的伏筆和照應(yīng)的句子。⑤從表現(xiàn)手法的角度，分析×段在情節(jié)設(shè)置上的作用。⑥對××內(nèi)容，作者在文中已作多次鋪墊（伏筆），請找出一例加以分析。等等?？键c解讀

例1：茅盾《白楊禮贊》（部編版八上）“思考探究”二：

本文寫法有抑有揚，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會這種寫法的表達效果。

【答案示例】第2段描述完高原景色后，接著寫這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”“偉大”，接著又覺得有一些“單調(diào)”，為接下來寫猛然見到白楊樹時“驚奇地叫了一聲的”做襯托，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢，這是欲揚先抑。第7段，前三句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等，夸它是“偉丈夫”，也是欲揚先抑。本文抑揚手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化；二是更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。課文解剖

考點17：分析表現(xiàn)手法

例2：契訶夫《變色龍》（部編版九下）“思考探究”三：

這是一篇諷刺小說。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。

【答案示例】小說通過奧楚蔑洛夫?qū)Α笆芎φ摺焙樟艚鹎昂髴B(tài)度的對比，揭露了警官對底層人民所表現(xiàn)出的虛偽與殘忍。

諷刺藝術(shù)往往表現(xiàn)在夸張手法的運用上。這篇作品在短短的斷案過程中，隨著對狗的主人身份的猜測的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度竟發(fā)生了五次變化，變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。課文解剖

考點17：分析表現(xiàn)手法一、常見表現(xiàn)手法的作用二、解題思路

考點17：分析表現(xiàn)手法技巧解密

一、常見表現(xiàn)手法的作用：1.象征。抓住了……與……相似的特點，通過對……準確的描寫刻畫，使所要表達的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化、深奧的道理通俗化，增強文章的表現(xiàn)力。

如泰戈爾《金色花》（部編版七上），用“金色花”——最美麗的圣樹上的花朵，象征孩子的天真、純潔、可愛。

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例：【2019年云南曲靖中考】《青苔撐起的一片綠意》：

這篇文章主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的思想感情？

【參考答案】象征（托物言志，借物喻人）。作者借青苔的普通、卑微，生長環(huán)境惡劣卻努力生長，象征在艱苦環(huán)境中自強不息，堅韌自持，努力抗爭，謙遜，高潔，不屈服于命運的千千萬萬的普通勞動者的精神和意志。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

2.襯托（正襯、反襯）。用……的……襯托……的……，使……形象更鮮明，增強了文章的表現(xiàn)力。

如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。技巧解密

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例：【2014年重慶中考】《喜旺的年》：

文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用？

①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。

③終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。

③終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。

【參考答案】第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第③段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

3.對比。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者以鮮明而強烈的印象。

如莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ú烤幇婢派希┲?，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。

再如《故鄉(xiāng)》，作者通過將少年閏土與中年閏土進行對比，揭示了在封建制度下勞動人民的悲慘命運。技巧解密

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例：【2019年江蘇徐州中考】《秋山尋野》：

請對文章的第④段進行簡要的分析和評價。

④進山后，一開始我覺得有點受騙上當?shù)母杏X。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。

【參考答案】此段運用對比的手法，將“我”與眾游客形成對比，突出“我”與眾不同的人生態(tài)度，為下文對陶淵明的生活態(tài)度的贊美，表現(xiàn)文章的主旨做鋪墊。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

4.鋪墊：在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力，可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。

如魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬；我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇做了鋪墊。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

例：【2013年江蘇連云港中考】《幸福的玫瑰》：

第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

【參考答案】

①承上啟下：承上文“我”提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了，啟下文凱洛琳小姐收到花后的改變；

②做鋪墊、埋伏筆：為后文凱洛琳小姐收到花后的改變做出鋪墊，埋下伏筆。技巧解密

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例：【2016年山西中考】《描花的日子》：

縱觀全文，第①段內(nèi)容似乎和下文“描花”這件事關(guān)系不大。你認為第①段能否去掉，為什么？

①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

【參考答案】不能。第①段奠定了全文的感情基調(diào)，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”做了鋪墊。所以不能去掉。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

5.聯(lián)想想象。聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動。它既指由當前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

如郭沫若《天上的街市》，詩人由“遠遠的街燈”想到“天上的明星”，他們的共同點是星星點點，這就是聯(lián)想；又由“天上的明星”想到“天上的街燈”，由“天上的街燈”又想到天上有“街市”，這也是聯(lián)想。

詩人接著又發(fā)揮想象，描繪牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過天河，自由逛街的畫面。豐富的聯(lián)想和想象，使詩歌散發(fā)出奇幻的光輝。技巧解密

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例：【2011年江蘇蘇州中考】《莫扎特的造訪》：

請從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對第④段中劃線的句子作簡要賞析。（4分）

美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠；小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風(fēng)吹拂那對美麗的翅膀……

【參考答案】采用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了旋律對人的美妙感受；運用聯(lián)想和想象（或通感），把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。技巧解密

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6.夸張諷刺。運用夸張諷刺的手法，突出了人物（事物）……的特點，表達了……的感情。

如安徒生《皇帝的新裝》（部編版七上）中說皇帝“每一天每一點鐘都要換一套衣服”，用夸張的手法，突出了皇帝愛慕虛榮、昏庸的特點，為下文騙子愚弄皇帝埋下伏筆。技巧解密

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例：【2019年山東東營中考】《行走在岸上的魚》：

試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進行賞析。

【參考答案】示例：以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

7.抑揚（先揚后抑、先抑后揚）。作者的本意是……，而先……，形成鮮明對比，突出……，使情節(jié)更曲折、使人印象深刻，收到出人意料的效果。

如魯迅《阿長與山海經(jīng)》（部編版七下）文章運用了欲揚先抑的寫法，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，這是抑，后來通過寫長媽媽為我買來《山海經(jīng)》一事表達作者對長媽媽的敬佩感激和懷念之情，這是揚。抑與揚形成鮮明對比，突出表現(xiàn)作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。

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例：【2019年黑龍江大慶中考】《好一朵木槿花》：

文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【參考答案】欲揚先抑的表現(xiàn)手法。文中先說她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅強綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊含的精神——不屈、抗爭、頑強、樂觀等等。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

8.以小見大。從人們所熟知的……小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到……深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

如莫懷戚《散步》（部編版七上）選取祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，禮贊了那種對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感。技巧解密

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例：【2020年甘肅天水中考模擬】《那一排鉆天楊》：

本文選材典型，以小見大，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。（4分）

【參考答案】①選用的副食品商店、麻醬證、香油票等事物極具典型性，能夠喚起一代人對改革開放前中國社會貧窮與落后的集體記憶。②小馮的經(jīng)歷代表著千萬中國人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的縮影。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

9.托物言志。緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，富含哲理，含蓄地表達了作者……的理想（人生觀），增強了表達的生動形象性和文章的感染力。

如賈平凹《一棵小桃樹》（部編版七下）是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃樹的頑強生長，反映了自己對美好未來、對人生理想的執(zhí)著追求。技巧解密

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例：【2013年湖南衡陽中考】《荒漠中的葦》：作者寫葦，顯然不僅僅在寫葦，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么?

【參考答案】托物言志。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。)技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

10.直抒胸臆。使表達感情更強烈（強烈地表達了作者……的思想感情）。

如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”，直接表達了“我”對藤野先生的感激、崇敬、懷念之情。技巧解密

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11.間接抒情（借景抒情、情景交融）。使抒發(fā)的……感情更含蓄，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完整地表達出作者的思想感情，有極強的感染力。

如老舍《濟南的冬天》（部編版七上），在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。技巧解密

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12.動靜結(jié)合。將……的“動”與……的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿情趣。

如《安塞腰鼓》(部編版八下）開篇說一群后生們“神情沉穩(wěn)而安靜”，腰鼓“呆呆的，似乎從來不曾響過”，表現(xiàn)了一種“靜”的氛圍；接下來是文章的主體，一直寫腰鼓激情喧響；而后，鼓聲“戛然而止”。這樣由靜到響，再由響到靜，文氣起伏跌宕，結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。技巧解密

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例：【2023年內(nèi)蒙古烏海中考模擬】《流凌的黃河》：

第③段至⑤段景物描寫主要運用了什么描寫方法，有何作用？請簡要分析。

【參考答案】動靜結(jié)合。先描寫雪落時蟄伏的黃河蓄積力量的景象，再描繪黃河驚心動魄地徹底醒來時的景象，突出了黃河摧枯拉朽、勢不可擋的氣勢。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

13.虛實結(jié)合。將……的虛寫與……的實寫結(jié)合，突出事物……的本質(zhì)（特點），深刻揭示主題。

如朱自清《春》（部編版七上）：“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！碧搶嵔Y(jié)合，寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。技巧解密

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例：【2022年天津中考】《寒梅》：

下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）

A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。

B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。

C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。

D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。

E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達了細膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。技巧解密

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例：【2022年天津中考】《寒梅》：

下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）

B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。

D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達了作者的惆悵與惋惜之情。

【解析】B項，表述有誤。這里的“爆裂聲”是作者對寒梅激情盛放的想象，是虛寫。

D項，表述有誤。由第⑨段“不為獨香，只為護花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻精神，這是何等的人生境界”和第?段“落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱”可知，引用龔自珍的詩句意在表達作者對落紅默默奉獻的精神的贊美。技巧解密

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例：【2022年江蘇揚州中考】《將來之花園（節(jié)選）》：

從虛實結(jié)合的角度，分析第⑥段畫線句的表達效果。

⑥“美！”學(xué)生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起。

【參考答案】

實寫，窗外，戰(zhàn)火終于熄滅，積蓄生機；

虛寫，好峰蜿蜒，各地都連綿擁抱在一起；

虛實結(jié)合，希望祖國各地緊密團結(jié)，表達了先生的美好愿望。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法14.側(cè)面描寫（正面、側(cè)面結(jié)合）。通過描寫他人的形象或別人的評價來表現(xiàn)主要人物；通過描寫周圍的環(huán)境、場面來烘托主要人物。

如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中通過留級學(xué)生講述藤野先生的掌故，從側(cè)面表現(xiàn)藤野先生不修邊幅、生活簡樸的特點，與他教學(xué)時的一絲不茍形成對比，有欲揚先抑的效果。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

例：【廣東佛山九上期中】《花朝節(jié)的紀念》：

文章多處運用了側(cè)面描寫，請以其中一處為例說說這樣寫的好處。

【參考答案】示例一：

原文：我們的堂姑父張岱年先生說，“馮先生做學(xué)問的條件沒有人比得上。馮先生一輩子沒有買過菜”。

作用：以外人的視角來評價，有力地烘托出母親對父親的照顧無微不至，已經(jīng)到了衣來伸手，飯來張口的地步，這才使父親能心無旁騖地做學(xué)問，說明父親成就的取得與母親是分不開的。

技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法

例：【廣東佛山九上期中】《花朝節(jié)的紀念》：

文章多處運用了側(cè)面描寫，請以其中一處為例說說這樣寫的好處。

【參考答案】示例二：

原文：50年代有一次選舉區(qū)人民代表，不記得是哪一位曾對我說，“任大姐呼聲最高”。這是真正來自居民的聲音。

作用：從居民說的話可以看出大家對母親工作的認可，側(cè)面烘托出母親工作認真，熱心服務(wù)他人，是作者正面描寫的有益補充。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法15.烘托渲染。渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。

如老舍《濟南的冬天》（部編版七上）中用北平的大風(fēng)烘托出濟南冬天的風(fēng)的柔和，寫出了濟南冬天“溫晴”的特點。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法16.點面結(jié)合?！包c”往往指場面的中心人物，“面”往往是圍繞中心人物活動的其他人物。寫好場面要“點面結(jié)合”，即注意把個別人物活動的描寫與全場情景的概括描寫緊密結(jié)合起來?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。

如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》(部編版八上)一文在描寫觀眾反應(yīng)時，既有對觀眾整體反應(yīng)的描寫，如“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞”，也不乏對個別觀眾的描寫，如“‘妙！妙極了！’站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來”。點面結(jié)合，加強新聞報道的現(xiàn)場感的同時，也襯托呂偉跳水動作的精彩。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法二、解答思路：

解答這類題可分三步走：

一是明確所用手法；

二是結(jié)合文本具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn)；

三是結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等闡述該手法的具體作用。

答題模式：表現(xiàn)手法=定手法+析內(nèi)容+答效果（情感、主旨、作用等）。技巧解密

考點17：分析表現(xiàn)手法真題解析

考點17：分析表現(xiàn)手法

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫(yī)藥錢?！?/p>

⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。

⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺設(shè)計可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計的，設(shè)計舞臺背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁奶奶說；我表演一個街舞，念書時我可是校街舞團成員，酒店服務(wù)生小胡說……

⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點猶豫地說：“我唱首歌吧!”

考點17：分析表現(xiàn)手法

⑨“方姨，你會唱歌？平時沒見你出過聲兒??？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會的?！?/p>

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

?晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。

?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。

?哎，這聲音聽著好耳熟啊!很像當年文工團的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。

考點17：分析表現(xiàn)手法

?方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當年文工團改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報?！?/p>

?方姨接著說：“其實，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?！好！臺下喝彩聲一浪高過一浪。

?草根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，引起全城人的關(guān)注。(選自《羊城晚報》2019年4月8日，有刪改)

考點17：分析表現(xiàn)手法

1.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。(4分)

老李患病，牽動人心→①___________→②___________→媒體報道，引起關(guān)注

【解析】本題考查歸納概括能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。注意所給兩個示例分別是兩個四字短語。

【答案】①草根獻策，籌劃晚會(2分)；②舉行晚會，方姨演唱(或：方姨演唱，激勵老李)(2分)

考點17：分析表現(xiàn)手法

2.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析方姨的形象。(4分)

【解析】本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。結(jié)合第?段分析，方姨下崗后來到老街開包子鋪，得到了老街人的幫助，老李曾救起她落水的兒子，方姨在晚上會演唱并激勵老李，說明她知恩圖報；方姨下崗后，為生計奔波，忍受病痛打擊，沒有被擊垮，最后在老街開了間包子鋪，說明她性格堅強；結(jié)合第?段分析，晚會上方姨唱歌時聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟，吸引了散去的觀眾，說明她唱功專業(yè)。

【答案】①知恩圖報：登臺唱歌，感謝并鼓勵老李，也感謝老街人對她的幫助；②性格堅強：勇敢面對下崗失業(yè)、病痛等打擊，改行開包子鋪；③唱功專業(yè)：歌聲清亮高亢，宛如天籟。(答出兩點即可，每點2分。答“善良”給1分，答“勤勞”不給分)

考點17：分析表現(xiàn)手法

3.結(jié)合全文按要求賞析。(6分)

(1)老李突患重病的消息在老街炸開了。(品析句中加點詞語的表達效果）

【解析】本題考查賞析句子的能力。方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。

“炸開”的意思是“突然破裂開來”，在句子是說老李患病的消息在老街傳開，范圍廣，令老街鄰居震驚。

【答案】“炸開”的意思是“突然破裂開來”，用在這里生動形象地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。

考點17：分析表現(xiàn)手法

3.結(jié)合全文按要求賞析。(6分)

?(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。(從描寫角度賞析句子)

【解析】方姨演唱時，“正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來”，用觀眾的反應(yīng)烘托方姨歌聲動聽，“人們沉醉在方姨的歌聲里”，側(cè)面襯托方姨演唱精彩。

【答案】側(cè)面描寫(1分)，通過人們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動聽，演唱精彩(2分)。

考點17：分析表現(xiàn)手法

?4.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧~?段進行分析。(4分)

【解析】本題考查表現(xiàn)手法。從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任進一方面作答。

懸念：所謂“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。第⑧段，方姨在眾人建言獻策后，沉默、猶豫中要求唱歌，結(jié)合第⑨段眾人的疑惑，就給讀者設(shè)置了懸念：方姨會不會唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱得很精彩，吸引了離去的觀眾，方姨自述經(jīng)歷，揭開了謎底，起到了吸引讀者、引人入勝的作用。

鋪墊：鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一張手法。結(jié)合第⑧~?段，眾人對方姨唱歌感到疑惑，對晚會情形的敘述，對方姨上臺前觀眾漸漸散去的介紹，都是為方姨出場和提示方姨的身份作鋪墊，起到更好地塑造方姨形象的作用。

反轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)是由一種情境轉(zhuǎn)換為相反的另一種情境、人物身份或命運向相反方向轉(zhuǎn)變的故事結(jié)構(gòu)方式。結(jié)合第⑨段眾人對方姨唱歌的疑惑，第?段觀眾沉醉在方姨的精彩演唱中，這兩處情節(jié)構(gòu)成反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏。

考點17：分析表現(xiàn)手法

?4.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧—?段進行分析。(4分)

【答案】可從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任進一方面作答。

示例一：懸念(1分)：前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑(1分)，后文寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底(1分)，吸引讀者，引人入勝(1分)。

示例二：鋪墊(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情形的敘述，都是為方姨出場作鋪墊(2分)，這樣能更好地塑造方姨的形象(1分)。

示例三：反轉(zhuǎn)(或：突轉(zhuǎn))(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑(1分)，后文寫觀眾沉醉于方的精彩演唱中，與前文形成強烈的反轉(zhuǎn)(1分)，使情節(jié)跌宕起伏(1分)。

考點17：分析表現(xiàn)手法

5.有人給文章添加了一個結(jié)尾：“半月后，老李的手術(shù)在中心醫(yī)院進行……”。與選文相比你認為哪個結(jié)尾更好？說出你的理由。(4分)

【解析】本題考查文章的探究能力。此題是探究選文的結(jié)尾和后加的結(jié)尾哪個好，答題時首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進行分析。本題也可以從兩個方面作答。示例一：本文結(jié)尾好。本文結(jié)尾只是寫到了事件引起了全城人的關(guān)注，對于后續(xù)的發(fā)展比如捐款情況，老李治病情況都沒有交代，這樣的好處是給讀者留下廣闊的想象空間，回味無窮。示例二：加后的結(jié)尾好。以老李患病開頭，以老李手術(shù)結(jié)尾，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；在情理上，老李的病得到了治療，眾人的愛心得到了回報，有一個圓滿的結(jié)局，更符合人們的心理期待。

【答案】

示例一：選文結(jié)尾更好(1分)。理由：給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮。

示例二：加后的結(jié)尾更好(1分)。理由：結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整(2分)；內(nèi)容上，結(jié)果圓滿，符合讀者的心理期待(1分)。

考點17：分析表現(xiàn)手法【2023年河南中考】老兵和軍馬

①“老兵”其實并不老，才二十六歲。

②八年前，部隊招兵，他報了名。“為什么想當兵？”招兵連長問?！氨汲鱿ⅰ！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。

③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨并當上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。真題解析

考點17：分析表現(xiàn)手法

④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。

⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。

⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。

⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭铮∷呀?jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當上軍官。

⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

考點17：分析表現(xiàn)手法

⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說，“直到這匹馬能站起來為止?！?/p>

考點17：分析表現(xiàn)手法

?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。

?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”

?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”

?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）

考點17：分析表現(xiàn)手法

1.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

【解析】考查概括事件。

①根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’救過他一命”可得：老兵被“白頭心兒”救了一命。

②根據(jù)第⑧段中的“‘白頭心兒’被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動……不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上”可得：老兵惜別“白頭心兒”。

③根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了‘白頭心兒’”和第?段中的“在他的救治和精心照料下，一個月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”可得：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”。

④根據(jù)第?段中的“因為‘白頭心兒’，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)‘長征’”可得：老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。

考點17：分析表現(xiàn)手法

1.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。

【解析】①老兵被“白頭心兒”救了一命；②老兵惜別“白頭心兒”；③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)

考點17：分析表現(xiàn)手法

2.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。

（1）有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚。

（2）不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。

【解析】考查賞析人物心理。

第一處：根據(jù)后句“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死”可知，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。

第二處：根據(jù)第⑧段落中的“入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理”和后段中的“它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了”可知，對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。）

考點17：分