2022年北京初二一模生物試卷匯編：綠色植物的呼吸作用

第1頁/共1頁2022北京初二一模生物匯編綠色植物的呼吸作用一、單選題1．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）校園內(nèi)栽種綠色植物及花草，不僅能美化環(huán)境，還能幫助吸收校園內(nèi)的二氧化碳，降低周圍環(huán)境溫度，這些功能分別是由綠色植物的哪項生命活動來實現(xiàn)的（

）A．光合作用、呼吸作用 B．呼吸作用、蒸騰作用C．光合作用、蒸騰作用 D．蒸騰作用、呼吸作用2．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）同學(xué)們利用萌發(fā)和煮熟的綠豆種子探究呼吸作用，密封一段時間后打開瓶塞，觀察蠟燭的燃燒情況。下列敘述正確的是A．實驗只能在晚上無光時進行B．甲瓶中蠟燭熄滅，說明產(chǎn)生二氧化碳C．乙瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，說明產(chǎn)生氧氣D．處于萌發(fā)狀態(tài)的是甲瓶中的種子3．（2022·北京西城·統(tǒng)考一模）糧食是民生大計，我國自古就使用糧倉來儲存作物的種子。糧倉上需設(shè)置天窗來降溫散濕，原因是種子會進行A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收作用 D．蒸騰作用4．（2022·北京延慶·統(tǒng)考一模）為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）A．圖一實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B．圖二在實驗前需要暗處理，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡C．圖三實驗裝置中，種子1和種子3形成對照，實驗變量是空氣D．取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液，結(jié)果都變藍，有可能是暗處理時間不夠5．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）植樹造林是實現(xiàn)“碳中和”的有效途徑之一，能抵消環(huán)境中的部分二氧化碳，達到二氧化碳相對“零排放”。圖表示綠色植物的三個生理過程，對實現(xiàn)“碳中和”起主要作用的是A．① B．② C．③ D．①和②6．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理，下列相關(guān)說法錯誤的是A．種子風(fēng)干后有機物的消耗減慢 B．微生物不易在風(fēng)干的種子上生長繁殖C．種子風(fēng)干后，細(xì)胞的呼吸作用加強 D．風(fēng)干可以促進種子進入休眠期，防止發(fā)芽7．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）下列實驗?zāi)茯炞C植物呼吸作用釋放二氧化碳的是（）A． B． C． D．8．（2022·北京·校聯(lián)考一模）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施及其生物學(xué)原理的敘述中，不正確的是（

）A．為作物及時松土可以促進植物根的呼吸作用B．大田農(nóng)作物合理密植可以提高光能利用率C．連續(xù)陰雨天在大棚中補充光照可以降低呼吸作用D．早春播種后覆蓋地膜可以提高地表溫度促進種子萌發(fā)9．（2022·北京·校聯(lián)考一模）某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置來驗證植物的呼吸作用，以下分析不正確的是A．裝置③應(yīng)包裹黑色的布使其不透光B．裝置④中澄清的石灰水不會變渾濁C．排出的氣體②中，氧氣含量少于①D．通入空氣①前應(yīng)去除其中二氧化碳10．（2022·北京平谷·統(tǒng)考一模）下圖表示某環(huán)境中幾種生物之間的捕食關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（

）A．圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)B．苔草有助于維持該環(huán)境中的碳氧平衡C．黑斑蛙生命活動所需能量的根本來源是太陽D．若該環(huán)境被重金屬污染，體內(nèi)污染物量最高的是白條錦蛇11．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）新鮮水果放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要原理是A．不讓水分散失 B．阻擋細(xì)菌進入 C．減少水果皮損傷 D．抑制呼吸作用二、綜合題12．（2022·北京·校聯(lián)考一模）連翹用途廣泛，既是一種常見的觀賞植物，又具有重要的藥用價值。(1)如圖1，連翹的花蕊有兩種類型，其中________（填“A”/或“B”）類型表現(xiàn)為雄蕊短雌蕊長且雌蕊先于雄蕊成熟，另一種類型表現(xiàn)為雄蕊長而雌蕊短且雄蕊先于雌蕊成熟，由此推測連翹多為________（自花/異花）傳粉。受精后，連翹花的子房會繼續(xù)膨大發(fā)育成卵形的________，如圖2中①所示，果殼開裂后②會從中散播出來。(2)連翹是先開花后長葉的植物。連翹花的生長和發(fā)育離不開花芽細(xì)胞的生長、________，開花所需的能量是由往年儲存在莖和根中的有機物經(jīng)________組織運輸?shù)交ê螅ㄟ^細(xì)胞的________作用氧化分解提供的。(3)科研人員利用實驗動物研究了連翹果實提取物的抗炎消腫和解熱作用。首先將正常狀態(tài)的小鼠或家兔分別均分為三組，每組分別服用生理鹽水、連翹果實提取物和阿司匹林，隨后通過實驗處理使小鼠耳朵腫脹及家兔體溫高熱，一段時間后統(tǒng)計各組小鼠耳朵腫脹程度及各組家兔體溫升高度數(shù)，結(jié)果如圖3。已知阿司匹林是臨床常用藥物，據(jù)此說明________。13．（2022·北京順義·統(tǒng)考一模）在學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用過程中，同學(xué)們設(shè)計了人工光合作用系統(tǒng)如圖所示，利用物理實驗室的太陽能光伏發(fā)電板、電極、氣泵等模擬植物利用太陽能合成糖類的過程。請回答下列問題：(1)該系統(tǒng)模擬了植物細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”____________的作用。氣泵模擬葉片上的____________，作為氣體進出的門戶。(2)與植物光合作用消耗二氧化碳量相等的情況下，該系統(tǒng)糖類的積累量____________（填“高于”“低于”或“等于”）植物，原因是該人工光合系統(tǒng)沒有____________作用消耗有機物。(3)該人工光合系統(tǒng)可以用于解決能源匱乏問題，利用大氣中的二氧化碳合成糖類，參與生態(tài)系統(tǒng)的____________循環(huán)。(4)干旱條件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是缺少光合作用所需要的____________。而人工光合系統(tǒng)由于對環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等干旱地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。但該系統(tǒng)不能完全替代植物，比如植物還可以通過____________作用增加大氣濕度。14．（2022·北京昌平·統(tǒng)考一模）“碳中和”是我國應(yīng)對全球氣候變暖的國家戰(zhàn)略，本質(zhì)上是通過多種途徑降低大氣中的二氧化碳濃度。山東省桑溝灣地區(qū)利用海洋資源發(fā)展的“藻-貝”共生養(yǎng)殖模式在這方面做出了積極探索。(1)該生態(tài)系統(tǒng)是由海帶等生物因素與_______因素相互作用而組成的統(tǒng)一整體。(2)科研人員監(jiān)測了養(yǎng)殖區(qū)與非養(yǎng)殖區(qū)海水的相關(guān)指標(biāo)，以判斷該養(yǎng)殖模式的效果。①據(jù)圖2可知，該養(yǎng)殖模式可以顯著_______表層海水二氧化碳濃度。②結(jié)合圖1分析形成上述差異的原因：浮游植物和_______作為該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，通過_______作用，把海洋中的二氧化碳合成為有機物；貝類食性廣泛，通過濾食多種浮游生物和海帶碎屑，促進有機物在_______上的傳遞，也可增加碳的儲存；此外，貝類利用碳酸鹽構(gòu)建貝殼，貝殼的主要成分不是有機物，所以基本不會被海洋中的_______分解，從而_______（促進/抑制）了碳的循環(huán)。綜上所述，“藻-貝”共生養(yǎng)殖模式在獲得經(jīng)濟效益的同時，促進大氣二氧化碳向海洋的擴散，從而助力實現(xiàn)“碳中和”。三、資料分析題15．（2022·北京海淀·統(tǒng)考一模）棉花被譽為紡織業(yè)的“白金”。我國大部分地區(qū)種植的是細(xì)絨棉，而更為優(yōu)質(zhì)的長絨棉只適于在新疆種植。新疆是我國棉花的優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)，棉花種植面積占全國80%以上，且棉花品級居全國首位。(1)新疆獨特的氣候優(yōu)勢，如白天光照充足、夜間_______低，有利于棉花積累有機物。(2)棉花的果實稱為棉鈴，棉鈴內(nèi)有由_______發(fā)育而來的種子。種皮上長有許多纖維細(xì)胞，呈絮狀，這就是紡織業(yè)的主要原料——棉纖維。(3)長絨棉的纖維長、品質(zhì)優(yōu)，產(chǎn)量卻遠低于細(xì)絨棉?？蒲腥藛T將同等株數(shù)的兩種棉花同時種植在新疆某地，結(jié)果見下表：品種總棉鈴數(shù)（萬個/hm2）單棉鈴重量（（g）棉鈴產(chǎn)量（kg/hm2）細(xì)絨棉1375.567617.4長絨棉1543.054698.6由此推測，長絨棉棉鈴產(chǎn)量低與其_______有關(guān)。(4)為找到長絨棉棉鈴產(chǎn)量低的原因，進一步檢測兩種棉的群體光合速率及每株棉的光合產(chǎn)物積累量，結(jié)果如圖1、2。①隨著棉花的生長，兩個品種棉花的有機物積累量都在不斷增加。由于長絨棉的_______高于細(xì)絨棉，因此，長絨棉有機物總量增加相對更多一些。②棉花生長過程中，有機物在不同器官中的積累有明顯差別，且兩種棉花變化趨勢相似：即早期有機物主要積累在葉中，隨著時間推移，_______中有機物的增多最明顯。③綜合以上分析，長絨棉棉鈴產(chǎn)量較低的主要原因是_______。

參考答案1．C【分析】呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，光合作用有助于維持生物圈中碳-氧平衡，蒸騰作用降低了葉面溫度，提高了大氣濕度?！驹斀狻恐参锏墓夂献饔檬窃谌~綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，所以校園內(nèi)的植物進行光合作用可以吸收二氧化碳。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程，植物通過根吸收來的水，只有大約1%被植物體利用，約99%都通過植物的蒸騰作用由葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去了，因此校園內(nèi)的植物進行蒸騰作用過程中可以散失掉大量的輻射熱，為校園大氣提供大量的水蒸氣，使校園內(nèi)的空氣保持濕潤，使氣溫降低，C符合題意。故選C。2．D【分析】細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用。只要是活細(xì)胞就要進行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，會吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．實驗驗證的呼吸作用，有沒有光都能進行，A不符合題意。B．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，B不符合題意。C．乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒，C不符合題意。D．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，而甲瓶中的蠟燭熄滅，說明甲瓶中的種子處于萌發(fā)狀態(tài)，D符合題意。故選D。3．A【分析】呼吸作用是生物的共同特征，每時每刻都在進行；呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有機物，釋放能量。【詳解】A．呼吸作用是指生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，釋放的出能量大部分以熱量的形式散失。所以，糧倉上需設(shè)置天窗來降溫散濕，原因是種子會進行呼吸作用，故A符合題意。B．光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，故B不符合題意。C．吸收作用是指根系對水分的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛，與土壤水分相接觸，故C不符合題意。D．植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，水由液態(tài)到氣態(tài)要吸收熱量，在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，此外蒸騰作用為植物的根吸收水和無機鹽提供了向上的動力；蒸騰作用還增加了大氣的濕度，增加了降水，促進生物圈的水循環(huán)，故D不符合題意。故選A。4．C【分析】（1）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。（3）種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（4）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．圖一的實驗現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立刻熄滅，而將燃燒的蠟燭放進乙瓶里，火焰不會熄滅，能夠支持蠟燭燃燒的是氧氣，甲瓶中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，而乙瓶中干燥的種子不能萌發(fā)，也不能進行呼吸作用，因此本實驗說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣，A不符合題意。B．圖二探究的是綠葉在光下制造有機物，在實驗前需要暗處理，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，B不符合題意。C．圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子1和種子3不能形成對照實驗，因為實驗變量不唯一，有空氣和水兩個實驗變量，C符合題意。D．圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情況下，有二氧化碳存在的A進行光合作用，制造淀粉等有機物，脫色后滴碘液后變藍，而沒有二氧化碳存在的B不進行光合作用，也不制造淀粉等有機物，脫色后滴碘液后不變藍，因此取圖四中A、B葉片進行脫色后滴碘液，結(jié)果都變藍，有可能是暗處理時間不夠，葉片中還存在實驗前的淀粉，D不符合題意。故選C。5．A【分析】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。圖中①表示光合作用，②表示蒸騰作用，③呼吸作用?！驹斀狻烤G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳-氧的相對平衡；因此對實現(xiàn)“碳中和”這個目標(biāo)起主要作用的是光合作用。故選A。6．C【分析】細(xì)胞呼吸能消化有機物，釋放能量，其中大部分能量以熱能的形式散失。自由水與結(jié)合水的比例越高，新陳代謝越旺盛，釋放的能量越多，反之則越少，消毒能殺死細(xì)菌等微生物，而細(xì)菌等微生物也能進行呼吸作用，釋放能量?！驹斀狻緼．種子風(fēng)干后，缺少水分，呼吸作用減弱，分解有機物減少，故A正確。B．微生物的生活需要適宜的水分，溫度以及營養(yǎng)物質(zhì)，所以微生物不易在風(fēng)干的種子上生長繁殖，故B正確。C．種子風(fēng)干后，缺少適宜的水分，細(xì)胞的呼吸作用減弱，分解有機物減少，故C錯誤。D．種子萌發(fā)需要適宜的水分，適宜的溫度和充足的空氣，種子風(fēng)干因缺少水，可以促進種子進入休眠期，防止發(fā)芽，故D正確。故選C。7．B【分析】呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．氧氣的特性是助燃性，A瓶種子萌發(fā)消耗了大量的氧氣，因此把燃燒的蠟燭放入瓶中，蠟燭熄滅了，可以驗證種子進行呼吸作用消耗了氧氣，A不符合題意。B．萌發(fā)的種子進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此可用澄清的石灰水驗證呼吸作用釋放二氧化碳，B符合題意。C．本裝置能驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，用試管可以收集產(chǎn)生的氧氣加以驗證，C不符合題意。D．本裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，透明塑料袋內(nèi)壁有水珠，D不符合題意。故選B。8．C【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量?！驹斀狻緼．植物根的呼吸作用需要的氧氣，來自空氣中，所以為作物及時松土，有利于根的呼吸，促進根的生長，A正確。B．合理密植，有利于充分利用光能，通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達到高產(chǎn)的目的，B正確。C．光照能夠影響光合作用，對呼吸作用的影響不大，所以連續(xù)陰雨天在大棚內(nèi)補充光照可以增強光合作用，C錯誤。D．種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，北方早春溫度較低，播種后，用透光的塑料薄膜覆蓋地面，可以提高溫度，使種子提早萌發(fā)，D正確。故選C?！军c睛】掌握光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用方法是解題的關(guān)鍵。9．B【分析】本題考查植物的呼吸作用。呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。呼吸作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進行的，其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量。【詳解】A．我們用綠色植物驗證呼吸作用時，必須排除光合作用的影響，所以，實驗時要將實驗裝置③置于黑暗環(huán)境中，A正確。B．綠色植物呼吸作用放出二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳可以使④澄清石灰水變渾濁，B錯誤。C．植物的呼吸作用吸收氧氣，所以①氣體進入裝置后，其中的氧氣會減少，二氧化碳會增加，再經(jīng)過④澄清石灰水，會吸收二氧化碳?xì)怏w，所以，氣體②中，氧氣會少于①，C正確。D．為了說明使④澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w是由植物呼吸作用產(chǎn)生的，必須將氣體①中的二氧化碳除去，D正確。故選B?！军c睛】熟練掌握植物的呼吸作用是解答本題的關(guān)鍵。10．A【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進生物圈的水循環(huán)。（3）綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，解答即可?！驹斀狻緼．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費者，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少非生物部分和分解者，因此，圖中所示所有生物構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)，錯誤。B．苔草屬于綠色植物，植物的光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳——氧平衡，正確。C．生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進行生命活動所需能量的根本來源是綠色植物固定的太陽能，正確。D．在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)（如重金屬）可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。該食物網(wǎng)中，白條錦蛇的營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，正確。故選：A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成、生物富集、物質(zhì)能量流動的特點以及綠色植物在生物圈中的作用。11．D【分析】（1）呼吸作用要消耗氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水同時釋放能量。（2）蔬菜、水果進行呼吸作用時，需要消耗氧氣，分解細(xì)胞內(nèi)儲存的有機物，所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用，可以減少有機物的消耗，延長水果的保質(zhì)期?！驹斀狻啃迈r水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室，保鮮膜內(nèi)氧氣減少或冰霜內(nèi)的溫度低，抑制了水果的呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長水果菜的保鮮時間。因此新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要是因為包裹或冷藏后可以抑制了呼吸作用?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握保鮮指的是通過一定的措施抑制呼吸作用，減少有機物的消耗和水分的散失。12．(1)

A

異花

果實(2)

分裂和分化

輸導(dǎo)

呼吸(3)連翹果實提取物消腫作用的效果和阿司匹林相當(dāng)，降低體溫的效果略低于阿司匹林?！痉治觥炕ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程，叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式?；ǚ勐涞街^上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部。胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵過程，稱為受精。受精后，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實。圖2中①是連翹果實，②是連翹種子。輸導(dǎo)組織包括在莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管和篩管，具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用，如導(dǎo)管運輸水和無機鹽；篩管運輸有機物。(1)雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括柱頭、花柱和子房。由圖1可知，A類型表現(xiàn)為雄蕊短雌蕊長，B類型表現(xiàn)為雄蕊長而雌蕊短。且兩種類型的花中雄蕊和雌蕊都不能同時成熟，由此推測連翹多為異花傳粉。傳粉受精后，胚珠發(fā)育成②種子，子房發(fā)育成①果實。(2)花芽的分生組織的細(xì)胞能不斷的進行生長、分裂和分化，最終形成一朵花。篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機物的管道。屬于輸導(dǎo)組織。細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。有機物運輸?shù)交ê螅ㄟ^細(xì)胞的呼吸作用氧化分解，為生命活動提供能量。(3)由圖3可知，連翹果實提取物組和阿司匹林組分別與生理鹽水組進行對照，結(jié)果表明連翹果實提取物和阿司匹林都能顯著的降低體溫和消腫。連翹果實提取物消腫作用的效果和阿司匹林相當(dāng)，降低體溫的效果略低于阿司匹林。13．(1)

葉綠體

氣孔(2)

高于

呼吸(3)碳—氧(4)

水

蒸騰作用【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。(1)植物通過細(xì)胞中的葉綠體能進行光合作用，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，該系統(tǒng)利用光能和二氧化碳轉(zhuǎn)換能量模仿了葉綠體。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合。該氣泵吸入二氧化碳，因此模仿了植物中的氣孔。(2)植物進行光合作用和吸收作用，其中吸收作用通過線粒體消耗植物中的有機物，而該人工光和系統(tǒng)缺乏呼吸作用消耗有機物，因此糖類積累量更多。(3)綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡。該人工系統(tǒng)模仿光合作用，吸收二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為氧氣，因此參與了生態(tài)系統(tǒng)中的碳—氧循環(huán)。(4)結(jié)合分析可知，植物的光合作用下需要以二氧化碳和水作為原料，干旱條件下缺水，所以光合作用減弱。植物還能通過蒸騰作用提供動力來運輸水和無機鹽并將內(nèi)部的水分散發(fā)到大氣中，增加大氣濕度。故人工光合系統(tǒng)由于對環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等干旱地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。但該系統(tǒng)不能完全替代植物，不能增大大氣濕