課件第五單元19蘇州園林

第五單元蘇州園林作家作品葉圣陶(1894—1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,作家、教育家、編輯家,

有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1979年初,香港一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集,便邀請(qǐng)

葉圣陶寫一篇序文,葉圣陶欣然允諾。后因故攝影集未出版,序文為

《百科知識(shí)》所用。人民教育出版社后來(lái)把它編入語(yǔ)文課本時(shí)刪去了

序文的第一段,也隨之將題目改為《蘇州園林》。用“蘇州”來(lái)修飾、

限制“園林”,明確地告訴讀者:這篇課文要介紹的是蘇州的園林。中心意旨本文通過介紹蘇州園林圖畫美的特點(diǎn),顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水

平,贊揚(yáng)了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和才能,表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的熱

愛和贊美之情。結(jié)構(gòu)思路

1.特征鮮明,結(jié)構(gòu)清晰。作者從藝術(shù)賞析的角度準(zhǔn)確地抓住了蘇州園林的共同特征,即“務(wù)必使

游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說(shuō)明這個(gè)

特征,作者采用了總分的結(jié)構(gòu)形式,先用高度概括的語(yǔ)言綜合說(shuō)明蘇州

園林的共同特征,再用較多的筆墨分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的具體特征。采用

這樣的結(jié)構(gòu),使得文章層次清楚,條理清晰。表達(dá)技巧2.方法多樣,特征鮮明。本文運(yùn)用多種說(shuō)明方法突出事物特征。文章通過作比較、列數(shù)字、舉

例子、摹狀貌等說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)蘇州園林的圖畫美。比如,作者將我國(guó)

“絕大部分”的建筑與“蘇州園林”進(jìn)行比較,突出了蘇州園林“絕不

講究對(duì)稱”的特點(diǎn);并將園林比作美術(shù)畫,說(shuō)明了蘇州園林不講究對(duì)稱

的原因。作者列舉了在階砌旁、墻上、開窗處栽種花草的例子,突出表

現(xiàn)了蘇州園林的“圖畫美”?！案邩渑c低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠

樹相間”“有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚,淡灰色和白色對(duì)襯”都是

摹狀貌,使說(shuō)明更具形象性。3.語(yǔ)言準(zhǔn)確,耐人尋味。(1)動(dòng)詞的運(yùn)用。如“如果開窗正對(duì)著白色墻壁,太單調(diào)了,給補(bǔ)上幾竿

竹子或幾棵芭蕉”中的“補(bǔ)”字,表現(xiàn)了匠師們十分細(xì)心,善于化單調(diào)

為多彩。(2)副詞的運(yùn)用。如“至于池沼,大多引用活水”“極少使用彩繪”,其

中的“大多”“極少”就用得很有分寸,既不夸大,也不縮小。再如

“總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗

筆”“屋瓦和檐漏一律淡灰色”,其中的“決”“一律”都表示十分堅(jiān)

定,突出了蘇州園林的特色。(3)描寫性詞語(yǔ)的運(yùn)用。全文只用了有限的幾個(gè)描寫性的詞語(yǔ),就表現(xiàn)

出景物特有的狀貌,并且很難用其他詞語(yǔ)替換。如“重巒疊嶂”一詞,寫出了假山在玲瓏小巧的園林中,從平地突兀而起、層層疊疊的景象;

“高低屈曲”狀寫了池沼或河道的邊沿很少有砌齊整的石岸,總是任其

自然的特色。1.如何理解“假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話?“藝術(shù)”高于“技術(shù)”,藝術(shù)是獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng),其成果給人以審美愉悅,且

無(wú)法復(fù)制?！凹夹g(shù)”有固定程序和手法,其成果具有實(shí)效性,一般可復(fù)

制。作者強(qiáng)調(diào)假山堆疊是一項(xiàng)“藝術(shù)”而不是“技術(shù)”,因?yàn)榧偕蕉询B

是一種創(chuàng)造美的勞動(dòng),不是機(jī)械的堆疊,給予了“假山的堆疊”很高的

評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)2.本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說(shuō)明文,為什么不采用空間順序而采

用邏輯順序?本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林的情況,而是蘇州所有園林的共同特

點(diǎn),因此,它不能像介紹某個(gè)地方的說(shuō)明文那樣按照空間順序來(lái)說(shuō)明,而

要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯

眼的事物分項(xiàng)說(shuō)明,所以采用邏輯順序。舉例子·引用同:都屬于說(shuō)明方法,都可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。異:舉例子,即通過列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物或事理的方

法。常用的標(biāo)志語(yǔ)有“比如”“例如”“如”等。其作用是真實(shí)、有

力地說(shuō)明事物或事理。引用,即引用研究資料、故事、名言、詩(shī)詞等來(lái)

充實(shí)說(shuō)明的內(nèi)容,或者作為說(shuō)明的依據(jù)。其作用是能使文章更有權(quán)威性

和說(shuō)服力,也可以增強(qiáng)文章的可讀性。鑒賞·鑒定同:兩詞作為動(dòng)詞,都有“評(píng)價(jià)”的意思。異:“鑒賞”側(cè)重于對(duì)藝術(shù)品、文物等的鑒定和欣賞。如:他對(duì)字畫的

鑒賞水平很高?！拌b定”,指鑒別和評(píng)定(人的優(yōu)缺點(diǎn));辨別并確定事物

的真?zhèn)巍?yōu)劣等。如:“王碼五筆字型”作為一項(xiàng)中國(guó)人自主創(chuàng)新的原創(chuàng)性重大成果,通過了河南省科委組織的鑒定。1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是

()A.鑒賞宮殿雕啄(diāo)池沼(zhǎo)B.回郎玲瓏嶙峋(xún)丘壑(hè)C.雷同倘若軒榭(xiè)

鏤空(lóu)D.庸俗藤蘿斟酌(zhēn)

蔓延(màn)答案

DA.啄→琢。B.郎→廊。C.鏤lòu?！ぁぁぁぁぁぁぁ?.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

()A.我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。(標(biāo)本:比喻具有代表性的

事物。)B.或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和

匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑。(丘壑:山陵與溪谷,喻指深遠(yuǎn)的意

境。)C.假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。(雷同:該相同

而不相同。)D.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(嶙峋:枯

瘦的樣子。)答案

C雷同:不該相同而相同?！ぁぁぁぁぁぁぁ?.下列對(duì)說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是

()(1)蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。(2)蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻

上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。(3)我想,用圖畫來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫。A.作比較舉例子打比方B.作比較作詮釋下定義C.作詮釋打比方作比較D.打比方作詮釋打比方答案

A(1)將蘇州園林與北京的園林進(jìn)行比較;(2)以階砌旁邊的書

帶草和墻上蔓延著的爬山虎或者薔薇木香為例,說(shuō)明蘇州園林的每一個(gè)

角落都注意圖畫美;(3)將“對(duì)稱的建筑”比作“圖案畫”。4.填空?！短K州園林》原題為《

》,作者

,原名

,江蘇蘇州人,

、

、編輯家。答案拙政諸園寄深眷——談蘇州園林葉圣陶葉紹鈞作家教

育家解析巧記妙背積累文學(xué)常識(shí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng),注意避免錯(cuò)別字。1.給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。蘇州園林里都有假山和池沼()。假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而

不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂(),或者是幾座小山配合著竹子花木,

全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱lì(),胸中有丘hè(),才能使游

覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。答案

zhǎozhàng歷壑解析答題時(shí),需要注意易讀錯(cuò)字,如“沼”“嶂”等;同時(shí)也需要注意

易寫錯(cuò)的字,如“壑”。··2.閱讀下面的詩(shī)句,想想各自寫的是蘇州園林的何種風(fēng)景。(1)鳥啼花落屋西東,柏子煙青芋火紅。人道我居城市里,我疑身在萬(wàn)山

中。()(2)疊石疏泉不數(shù)旬,水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨,便有紅魚跳綠

萍。()答案(1)假山(2)池沼(或“魚戲蓮葉圖”)解析理解詩(shī)句內(nèi)容,結(jié)合課文中介紹的蘇州園林的景致進(jìn)行判定。1.(獨(dú)家原創(chuàng)試題)下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

()A.我市因地制宜開展湖泊管理保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng),加大對(duì)涉湖違法違規(guī)行為

的打擊力度,進(jìn)一步加強(qiáng)湖泊管理保護(hù)工作。B.大自然真是別具匠心,用大手筆雕鑿出一座“金字塔”后,還在山坳

里精心布置了一片綠色,向人們展現(xiàn)著頑強(qiáng)的生命力。C.憑欄遠(yuǎn)眺,只見岷山綿延起伏,掛綠披翠,岷江就像一條巨蟒從重巒疊

嶂中浩浩蕩蕩地竄出來(lái)。D.自從加拿大政府根據(jù)美國(guó)的要求,獨(dú)出心裁地拘押了孟晚舟女士之

后,很多中國(guó)人都在掂量前往加拿大旅行是否安全。答案

D“獨(dú)出心裁”指想出來(lái)的辦法與眾不同。用在此句中,感情

色彩不恰當(dāng)。················2.下面語(yǔ)段中畫線句都有語(yǔ)病,請(qǐng)按要求修改。蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑,以私家園林為主。①起始

于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí),形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,興旺

于明代。②到清末,蘇州已有各色園林近一百七十多處,對(duì)外開放的園

林有十九處。蘇州園林占地面積不大,但以意境見長(zhǎng),以獨(dú)具匠心的藝

術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排,移步換景,變化無(wú)窮。1997年,③蘇州古

典園林作為中國(guó)園林的榜樣被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。(1)第①句語(yǔ)序混亂,應(yīng)調(diào)整為:

。(2)第②句不合邏輯,應(yīng)刪去

。(3)第③句中存在詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,應(yīng)把“

”改為“

”。答案(1)起始于春秋時(shí)期吳國(guó)建都姑蘇時(shí),形成于五代,成熟于宋代,興

旺于明代,鼎盛于清代(2)“近”或“多”(3)榜樣標(biāo)本解析(1)按照歷史順序,明代應(yīng)在清代之前。(2)“近”與“多”前后

矛盾。(3)“榜樣”指作為仿效的人或事例。此處強(qiáng)調(diào)的是“代表

性”。3.品讀課內(nèi)語(yǔ)段,回答問題。蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉

樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂

寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)

中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲

嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到

無(wú)限的繁華和歡悅,可是沒法說(shuō)出來(lái)。(1)這段文字的說(shuō)明順序是

。(2)“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是什么意思?這一句有

什么表達(dá)作用?答:

(3)指出文中畫波浪線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法,并說(shuō)明其作用。答:

答案(1)從總到分的邏輯順序(或“從概括到具體的邏輯順序”)(2)單調(diào)。運(yùn)用擬人的手法,形象地寫出了蘇州園林一年四季都有各不

相同的樹木相互映襯的景致,同時(shí)也暗示游客在各個(gè)時(shí)節(jié)游覽蘇州園林

都不會(huì)感到單調(diào)。(3)舉例子、打比方。通過具體的例子,把藤蘿“盤曲嶙峋的枝干”比

喻成“一幅好畫”,生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林處處都在體現(xiàn)“栽種和

修剪樹木也著眼在畫意”這一特點(diǎn)。解析(1)本題考查對(duì)說(shuō)明順序的把握能力。選文第一句是全段中心

句,屬于總說(shuō)(概括);從第二句開始是分說(shuō)(具體)。(2)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的

理解及對(duì)表達(dá)效果的分析能力。結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ),并從修辭手法的角

度分析表達(dá)作用。(3)本題考查對(duì)說(shuō)明方法的辨別及其作用的分析能

力。“有幾個(gè)園里”說(shuō)明采用了舉例子的說(shuō)明方法,“就是一幅好畫”

說(shuō)明采用了打比方的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明方法的作用要緊扣本段中心

句——第一句。1.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()蘇州地處水鄉(xiāng),

,

;

,

,

。這些

基本因素大大促進(jìn)了蘇州園林的發(fā)展。①加之蘇州民風(fēng)歷來(lái)崇尚藝術(shù),追求完美②湖溝塘堰星羅棋布,極利因水就勢(shì)造園③蘇州地區(qū)歷代百業(yè)興旺,官富民殷,完全有條件追求高質(zhì)量的居住環(huán)

境④無(wú)論是鄉(xiāng)野民居,還是官衙賈第,其設(shè)計(jì)建造皆一絲不茍,獨(dú)運(yùn)匠心⑤附近又盛產(chǎn)太湖石,適合堆砌玲瓏精巧的假山,可謂得天獨(dú)厚A.④①②⑤③B.③①④②⑤C.②⑤①④③D.②⑤③①④答案

D按照“瞻前顧后”的原則,由“地處水鄉(xiāng)”,可知②句緊跟其

后;“又盛產(chǎn)太湖石”也照應(yīng)“地處水鄉(xiāng)”,故⑤句緊跟②句后。由此

可以排除A、B兩項(xiàng)。①③句為并列關(guān)系,由①句中的“加之”可知①

句應(yīng)在③句后。故答案為D。2.根據(jù)下面文字的內(nèi)容,用排比句概括蘇州的美。蘇州的美是古典的。哪怕是一木一石,它也是那么優(yōu)雅,那么莊嚴(yán)。它

一會(huì)兒叫你想起我們偉大的歷史,一會(huì)兒叫你溫習(xí)許多美麗的傳說(shuō)。含

蓄也是蘇州的美。要是不下一番搜尋的功夫,你就別想領(lǐng)略它。蘇州人

從來(lái)不喜歡在你面前夸口。他只是帶著恬淡的笑容,引你走到那兒,直

到你在他面前發(fā)出大聲的驚嘆。蘇州的美還體現(xiàn)在它的多樣性。在蘇

州,你喜歡古樸,請(qǐng)到滄浪亭;你愛好清幽,就去拙政園;你喜歡疏朗,不妨

到怡園;你傾向于深邃,這兒有獅子林。答:

答案(示例)蘇州的美是古典的,蘇州的美是含蓄的,蘇州的美是多樣

的。解析答題時(shí),首先抓住材料中的關(guān)鍵句,如“蘇州的美是古典的”

“含蓄也是蘇州的美”“蘇州的美還體現(xiàn)在它的多樣性”,在此基礎(chǔ)上

提取出關(guān)鍵詞,然后運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行概括即可。1.(2019河南信陽(yáng)九中期末,3,★★☆)下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是

()A.我們要因地制宜發(fā)展本地特色產(chǎn)業(yè),切忌盲目跟風(fēng)。B.以梅花裝飾南京花神廟地鐵站的主題墻,這一別有用心的設(shè)計(jì),深受

大家的好評(píng)。C.蘇州園林里那惟妙惟肖的石雕,那巧奪天工的亭臺(tái),那五彩斑斕的池

魚,都令我興奮不已。D.元旦放假期間,前往世博園的游客絡(luò)繹不絕。答案

B“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖。用在

這里屬感情色彩不當(dāng),可改為“別具匠心”?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.(2019江蘇揚(yáng)州江都國(guó)際學(xué)校第二次月考,4,★★☆)下面關(guān)于文學(xué)作

品內(nèi)容及常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

()A.散文家往往能留心生活,濃烈的情感從質(zhì)樸無(wú)華的文字間流淌而出。

如朱自清《背影》中飽含的父子深情,茅盾《白楊禮贊》中對(duì)“北方抗

日軍民”的熱情禮贊,皆是“語(yǔ)淡情濃”的名篇。B.《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》,體裁是傳記。傳記是一種常

見的文學(xué)形式,主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書面的、口述的回

憶、調(diào)查等相關(guān)材料,加以選擇性的編排、描寫與說(shuō)明記述而成。C.葉圣陶先生的《蘇州園林》運(yùn)用移步換景的手法,采用“總—分”結(jié)

構(gòu),突出了蘇州園林“圖畫美”的特征。D.中國(guó)文人常常流連于山光水影之間,或純粹觀景,透露審美情趣,如《答謝中書書》;或寄情山水,表達(dá)對(duì)山水景致的喜愛和贊美,如《三

峽》;或融情于景,表達(dá)厭棄名利、歸隱山林之愿,如《與朱元思書》?！ぁご鸢?/p>

C《蘇州園林》沒有運(yùn)用移步換景的手法,而是按照由整體到

局部的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。1.(2019四川廣安岳池期中,6,★★☆)下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是

()①窗外的竹子或青山經(jīng)過窗子的框框望出,就是一幅畫。②窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。③有了窗子,內(nèi)外就發(fā)生了交流。④這樣,窗的境界就無(wú)限地增多了。⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子,面向湖景,每個(gè)窗子都等于一幅

畫。⑥而且同一個(gè)窗子,從不同的角度看出去,景色都不相同。A.①③②④⑥⑤B.①③⑤④⑥②C.②③①⑤⑥④D.②①③④⑥⑤答案

C排列順序先看選項(xiàng),確定首句范圍。按照總括性句子放在前

面的原則,可知②句是總括句,即窗子很重要。那么,窗子為什么重要?窗

子重要的原因就在于有了窗子,內(nèi)外就發(fā)生了交流。接下來(lái)再通過有了

窗子之后的內(nèi)外交流的具體例子來(lái)闡述,這就是行文邏輯。2.(2019四川遂寧城區(qū)期末,5,★★☆)下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.夏天的觀音湖,美麗的荷花爭(zhēng)相盛開,成為人們賞花的好時(shí)機(jī)。B.在暑假的戶外活動(dòng)中,同學(xué)們要注意安全,防止不要發(fā)生意外事故。C.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合,既能改善農(nóng)村居住環(huán)境,又

能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。D.中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)的召開,為教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的契

機(jī)。答案

DA.搭配不當(dāng),將“好時(shí)機(jī)”改為“好地方”。B.否定不當(dāng),去

掉“不要”。C.搭配不當(dāng),將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。(2018江西中考,16—18)閱讀下面文章,回答問題。(14分)廊·亭·橋陳從周廊“別夢(mèng)依依到謝家,小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?shī),就點(diǎn)出了

廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間,必依靠廊來(lái)作聯(lián)

系,才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū),則更是因地制宜,巧于安排,構(gòu)

筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨,

水石其間,移步換影,幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊,漫步其間,得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊,則輕盈婉約,

人行其上,宛如凌波漫步。揚(yáng)州西園前的香影廊,未至其境,名已醉人。

至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊,用花墻分隔,使園有界非界,似隔非隔,令人遐思

無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓,其廊亦作樓式,即復(fù)道廊,形成了多層的

游覽線,寄嘯山莊是為佳例。廊之運(yùn)用得當(dāng)與否,有關(guān)全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可無(wú)之間,

益見功力。即竹廊三折,雅素?zé)o華,亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長(zhǎng)廊,闿爽

平直,則又為別調(diào)了。亭人們?cè)诼猛鹃g,或在游覽中,每見一亭,總想小憩片刻,借以恢復(fù)暫時(shí)的疲

勞與觀賞四周的景色,即“亭者,停也”。同時(shí),因?yàn)樗旧硇问降呢S富多彩,成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美,除造型外,還在于所處之景與所對(duì)之景,水邊亭、山際亭、林間

亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭,地位不同,景因而異。佇云亭、快雪

亭、待霜亭、牡丹亭之類,又因時(shí)而殊?？梢娡ぶ畼?gòu)筑非孤立的一座建

筑物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。北京的景山五

亭,為城內(nèi)的最高點(diǎn),每到北京的人,常為它所吸引,必登高一快,以飽覽首

都景色。蘇州拙政園的扇面亭,亭名“與誰(shuí)同坐軒”,小亭臨流,靜觀自

得。笠亭如蓋,半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀景之

妙。至于亭的形式,真是變化多端,可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多江南園林之橋,以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋,崛起空間,人橋倒影,

更顯得云高水闊,而水平線條的梁板石橋,則貼水而過,觀賞游鱗蓮蕖,益

得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林,曲橋不但使水面分隔空間,

更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用,其分庭妙運(yùn),思致相同。網(wǎng)師

園園小而精,以靜觀為主,廉泉橋小小一拱,橫枕澗上,隱處園隅,安排得那

么妥帖,游者至此,往往留步。美麗的中國(guó)園林橋梁,形式豐富多姿,有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、

亭橋等,在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨(dú)特光彩!(略有改動(dòng))1.(★★☆)根據(jù)文章內(nèi)容,回答問題。(8分)(1)園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用?它們?cè)谛问缴嫌惺裁垂餐攸c(diǎn)?(4分)答:

(2)廊的運(yùn)用有哪些原則?亭之美體現(xiàn)在哪些方面?(4分)答:

2.(★★☆)文章多處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,請(qǐng)選一處具體分析其作

用。(3分)答:

3.(★★★)文中大量的四字短語(yǔ),不僅概括力強(qiáng),而且使文章的語(yǔ)言典雅

而富有韻味,試簡(jiǎn)要分析。(3分)答:

1.答案(1)作用:廊在園林中是游覽線,又起著分割空間、組合景物的

作用。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中,起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。橋?qū)⑷?/p>

與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起,使風(fēng)景區(qū)更具詩(shī)情畫意。共同特點(diǎn):形式多樣,富于變化。(2)廊的運(yùn)用原則:因地制宜,考慮全局,高下得宜,曲折有度。亭之美的體

現(xiàn):造型美,以及與所處之景、所對(duì)之景和諧相融之美。解析(1)首先要找到題目中的關(guān)鍵詞“作用”“形式”等,再?gòu)奈闹?/p>

直接摘錄原句或適當(dāng)概括即可。只是在概括形式上的共同之處時(shí),要先

找到它們各自的形式特點(diǎn),如廊的“多種式樣”;亭的“豐富多彩”

“變化多端”;橋的“豐富多姿”。然后加以歸納即可。(2)廊的運(yùn)用原則在第三段,由原文的“廊之運(yùn)用得當(dāng)與否”可以判定

下面的內(nèi)容即廊的運(yùn)用原則,據(jù)此加以概括即可。亭之美的體現(xiàn)在第五

段,由“亭之美”后面的內(nèi)容加以概括即可。2.答案(示例1)在介紹亭時(shí),以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為

例,具體說(shuō)明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用,增強(qiáng)

了文章的說(shuō)服力。(示例2)在介紹橋時(shí),以蘇州拙政園曲橋?yàn)槔?具體說(shuō)明“橋引人隨”的

作用,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。解析本文運(yùn)用了很多舉例子的說(shuō)明方法,這種說(shuō)明方法在運(yùn)用時(shí)往往

有標(biāo)志性的詞語(yǔ)“像”“如”“例如”等,這些詞語(yǔ)往往有固定的位

置,通常跟在所說(shuō)明的某一特征之后。如本文中說(shuō)明廊的作用時(shí)就緊跟

其后列舉了“北京頤和園長(zhǎng)廊”的例子,前面有標(biāo)志性的詞語(yǔ)“像”。

舉例子這種說(shuō)明方法的主要作用是使文章表達(dá)的意思更明確,讓讀者更

明白,增強(qiáng)說(shuō)服力。3.答案(示例)如介紹廊時(shí),用了“廊引人隨,水石其間,移步換影,幅幅

成圖”等四字短語(yǔ),準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用,用語(yǔ)典雅,富

有韻味。解析題干中已經(jīng)點(diǎn)明了四字短語(yǔ)的作用,因此我們可以結(jié)合文章的內(nèi)

容來(lái)具體分析這些短語(yǔ)寫出了事物的什么特征,有怎樣的作用。1.(2018北京中考,2,★☆☆)下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說(shuō)

明牌上的文字。閱讀這段文字,完成(1)(2)題。(2分)武陵春色,圓明園四十景之一,建自康熙朝后葉,是一處摹自陶淵明《桃

花源記》藝術(shù)意境的園中園。該景園林植物號(hào)稱山桃萬(wàn)株,東南部以

①

石為勝,可乘舟沿清溪而上,穿越桃花洞,進(jìn)入“②

”。該景群

四周環(huán)山,山外東臨巨池,余皆清溪環(huán)繞。園林主體部分南北長(zhǎng)220米,東

西寬105米,占地2.5萬(wàn)平方米,建筑面積2000平方米。

·(1)給加點(diǎn)的字注音和對(duì)畫線字筆順作出判斷,全都正確的一項(xiàng)是(1分)

()(2)結(jié)合語(yǔ)境,在這段文字橫線處填入的漢字和詞語(yǔ),全都正確的一項(xiàng)是

(1分)()A.①疊②世外桃源B.①迭②洞天勝境C.①迭②世外桃源D.①疊②洞天勝境答案(1)D(2)A解析(1)“摹”的正確讀音為“mó”?！熬蕖弊謱儆谌姘鼑Y(jié)構(gòu)

中開口朝右的字,書寫時(shí)“先上再中后兩邊”,筆順為:

。(2)第①空“疊石”意為石頭上下相疊,故選“疊”。第②空由“《桃

花源記》”“穿越桃花洞”等提示,可知應(yīng)該選“世外桃源”。2.(2018湖北隨州中考,8,★★☆)依次填入下面文段橫線處的句子,銜接

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的,左邊

怎么樣,右邊也怎么樣。

①東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者

一道同樣的回廊。②我想,用圖畫來(lái)比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)

畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林可絕不講究對(duì)稱,好像故意避免似的。④這是為什么?A.④②①③B.③④②①C.③①④②D.④①②③··答案

C解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連

接詞去逐句推敲。③句緊承題干部分,概括蘇州園林的特點(diǎn),可知是總

領(lǐng)句,排除A、D兩項(xiàng);①句是蘇州園林故意避免對(duì)稱的具體表現(xiàn),應(yīng)該放

在③后面;④、②用自問自答的形式說(shuō)明了原因。故選C項(xiàng)。學(xué)習(xí)了本文,班內(nèi)開展了以“話說(shuō)園林”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)[巧對(duì)對(duì)聯(lián)]蘇州園林的美景令人陶醉,小張同學(xué)為了表達(dá)對(duì)它的贊

美,擬寫了一副上聯(lián),請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián):桂林山水甲天下下聯(lián):

(2)[我來(lái)解說(shuō)]有一個(gè)外地朋友發(fā)短信向你了解揚(yáng)州個(gè)園、何園的情

況,請(qǐng)將下表內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一個(gè)判斷句,用短信回復(fù)給他。答:

(3)[問題探究]活動(dòng)成員在查找資料時(shí)發(fā)現(xiàn),園林中很多庭院推門進(jìn)去

首先會(huì)看到一個(gè)屏風(fēng)或屏障,有的是一堆石頭或假山,有的是一堵墻,有

的高有的矮,大小姿態(tài)不一。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)庭院中設(shè)置屏障有

什么作用。答:

答案

(1)蘇州園