《磁鐵小車導學案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《磁鐵小車》導學案第一課時導學目標：1.了解磁鐵的基本性質和作用；2.精通磁鐵與物體之間的互相作用規(guī)律；3.學會利用磁鐵制作小車并控制其運動。導學內容：1.磁鐵的基本性質和作用；2.磁鐵與物體之間的互相作用規(guī)律；3.制作磁鐵小車及控制其運動。導學步驟：一、導入通過展示一對磁鐵和一些鐵片，引導同硯沉思磁鐵的作用和特點，并提出問題：磁鐵是如何吸引鐵片的？為什么只有鐵、鎳、鈷等幾種金屬受到磁鐵的吸引？二、講解1.磁鐵的基本性質和作用：磁鐵是一種能產(chǎn)生磁場并吸引鐵、鎳、鈷等特定金屬的物質。磁鐵有兩極，即南極和北極，相同極相斥，不同極相吸。2.磁鐵與物體之間的互相作用規(guī)律：只有鐵、鎳、鈷等幾種金屬受到磁鐵的吸引，這是因為它們具有磁性。當磁鐵靠攏這些金屬時，會產(chǎn)生磁場，從而吸引這些金屬。3.制作磁鐵小車及控制其運動：通過將磁鐵固定在小車上，并在桌面上放置一些鐵片，可以控制小車的運動方向和速度。三、實踐1.將兩個磁鐵固定在小車的兩側，調整磁鐵的位置，觀察小車的運動狀況；2.在桌面上放置一些鐵片，讓小車在鐵片上運動，觀察小車的運動軌跡。四、總結1.磁鐵的基本性質和作用；2.磁鐵與物體之間的互相作用規(guī)律；3.制作磁鐵小車及控制其運動的方法。五、拓展1.可以嘗試在小車上安裝不同極性的磁鐵，觀察小車的運動狀況；2.可以嘗試在小車上安裝多個磁鐵，觀察小車的運動軌跡。六、作業(yè)1.沉思：為什么只有鐵、鎳、鈷等幾種金屬受到磁鐵的吸引？2.實踐：制作一個能夠在桌面上運動的磁鐵小車，并記錄其運動軌跡。通過本次導學，同硯將對磁鐵的基本性質和作用有了更深度的了解，精通了磁鐵與物體之間的互相作用規(guī)律，并學會了制作磁鐵小車及控制其運動。期望同硯們能夠在實踐中進一步穩(wěn)固所學知識，培育動手動腦的能力。第二課時導學目標：通過進修《磁鐵小車》，讓同硯了解磁鐵的基本性質和磁場的作用，培育同硯的觀察和試驗能力，激發(fā)同硯對科學的愛好。一、課前籌辦1.老師籌辦：磁鐵、小車、磁鐵小車試驗器械、黑板、彩色粉筆等。2.同硯籌辦：筆記本、鉛筆、尺子等。二、導學過程1.激發(fā)愛好（5分鐘）老師向同硯介紹磁鐵的基本性質，引導同硯沉思磁鐵的作用和應用，并提出問題：你知道磁鐵有哪些特點？磁鐵可以吸引哪些物體？2.試驗探究（20分鐘）（1）試驗一：磁鐵的吸引力老師將磁鐵放在桌子上，讓同硯用手將小車推近磁鐵，觀察小車的運動狀況。然后在小車上放上一塊鐵片，再次觀察小車的運動狀況。讓同硯沉思：為什么小車會被磁鐵吸引？鐵片對小車的運動有什么影響？（2）試驗二：磁場的作用老師在桌子上放置一塊紙，將磁鐵放在紙的下方，然后用彩色粉末撒在紙上。讓同硯觀察粉末的運動狀況，沉思：磁鐵四周有什么樣的磁場？磁場是如何影響粉末的運動的？3.知識總結（10分鐘）老師指揮同硯總結試驗結果，引導同硯熟識到磁鐵的吸引力是由磁場產(chǎn)生的，磁場可以影響四周物體的運動。并讓同硯沉思：磁鐵在生活中的應用有哪些？4.拓展練習（15分鐘）（1）請同硯在試驗記錄本上寫下試驗過程和結果，總結試驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）設計一個新的試驗，探究磁鐵的另外一個性質。5.教室反饋（5分鐘）老師對同硯的試驗記錄進行評判，鼓舞同硯樂觀參與試驗，提出問題，展示自己的觀點。同時，引導同硯沉思：科學試驗為什么重要？如何進行科學試驗？三、課后作業(yè)1.回家后，同硯繼續(xù)進行試驗記錄的整理和總結。2.撰寫一篇關于磁鐵的文章，介紹磁鐵的基本性質和應用。3.籌辦下節(jié)課的試驗材料。四、教學反思通過本節(jié)課的導學，同硯對磁鐵的性質和磁場的作用有了更深度的了解，培育了同硯的試驗能力和觀察力。同時，通過試驗，