《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！返诙n時名師教案

2/2構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第二課時）教材說明：本節(jié)課是根據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書（上海教育出版社）《化學》（九年級上冊，修訂本）第3章第1節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第2課時）》進行的教學設(shè)計。1、教學目標：

1.1

知識與技能

（1）認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的；

（2）能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。

1.2

過程和方法

（1）學習通過觀察生活、實驗探究等方法獲取信息。

（2）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。

（3）充分發(fā)揮學生的空間想象力。

1.3

情感態(tài)度和價值觀

（1）增強學生對微觀世界的好奇心和求知欲，從探究中獲得成功的喜悅，激發(fā)學習化學的興趣。

（2）逐步提高抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。

（3）使學生在觀察、探究、討論中學會與別人交流、合作，增強協(xié)作精神。

2、教學重難點及重難點突破：

【教學重點】理解物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。

【教學難點】1、建立微觀粒子運動的想象表象，體會它與宏觀物體運動的不同點。

2、抽象思維能力的培養(yǎng)。

【重難點突破】1、通過數(shù)學計算，讓學生體會分子的大??；

2、充分利用多媒體課件，高科技圖片，展示微觀世界；

3、給學生提供更多的思考、探究的機會。

4、從一些日?，F(xiàn)象引導學生觀察、分析，從而與課本理論相結(jié)合。

5、培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。

3、教學對象分析及其學習需要分析：

本章第一節(jié)概括地闡明了物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，微粒具有一些共同的特征。本節(jié)課討論構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（分子和原子）,是在學習化學變化、物理變化及混合物、純凈物的基礎(chǔ)上,由宏觀世界轉(zhuǎn)向微觀世界的開端,通過學習可以使學生對微觀世界有所了解,對以后學習化學方程式、認識化學反應的實質(zhì)起著重要作用。

4、教學媒體選擇：電腦和液晶投影儀

5、教學過程

5.1創(chuàng)設(shè)情境引入課題

[師展示]

圖片：當我們漫步在花園里，就能聞到在沁人肺腑的花香!

[師展示]

圖片：梅花

[教師設(shè)問]誰能說出圖片中的花名？

【問題】有一句勵志教育經(jīng)典的話：寶劍鋒從磨礪出，______________。

表示什么意思？我們從中受到什么教育？

[教師]大家都知道王安石的詩《梅花》

[播放錄音]

王安石的詩《梅花》：墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。

[教師問]請你結(jié)合所學的化學知識，從微粒的角度對這首詩中“遙知不是雪,為有暗香來”的含義加以分析說明？

[學生]梅花的花粉是由肉眼看不見的、極小的微粒構(gòu)成的，而這些微粒在不斷地運動，運動到空氣中來了，因此我們就聞到花的香味。

[教師引出課題]

構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子等

[師展示]

圖片：①干冰由二氧化碳分子構(gòu)成

②金剛石由碳原子構(gòu)成

③氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成

5.2

科學手段、證實存在

[播放視頻]分子是真實存在的，內(nèi)容：①聞到花香的原因。②展示苯分子的結(jié)構(gòu)模型。③展示掃描隧道顯微鏡拍攝到的苯分子圖象照片。

[播放視頻]原子是真實存在的，內(nèi)容：①真空隧道顯微鏡顯示的硅原子圖象。②科學家用探針撥動原子寫的文字。

5.3

觀察思考交流、引出特征

[師展示]

圖片：意大利化學家、物理學家阿佛加德羅

[師講述]阿佛加德羅提出了分子學說：①分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。②氧氣、水等大多數(shù)物質(zhì)是由分子構(gòu)成。

[問題]水是由水分子構(gòu)成的，那么水分子究竟是什么樣的一種微粒？

[播放視頻]水分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

[學生]觀看視頻后，思考和回答下列問題：

1.水是由大量的_____聚集而成的，_____是保持水化學性質(zhì)的最小粒子。大量的____聚集在一起，形成了我們能感知的物質(zhì)“水”。

2.同樣的道理:氧氣是由大量的_____聚集而成的，_____是保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子。氫氣是由_____構(gòu)成的,大量的_____聚集成氫氣。

[師展示]圖片：水分子、氫分子、氧分子的模型

[學生]觀看圖片后，思考和回答下列問題：

1.由于水分子、氫分子、氧分子的不同，導致了物質(zhì)水、氫氣、氧氣的性質(zhì)_____(填“同”還是“不同”。

2.不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這是由于構(gòu)成不同物質(zhì)的_____不同。

[師講述]原子也是構(gòu)成物質(zhì)的微粒之一

[師展示]

圖片：原子學說創(chuàng)始人－－道爾頓

[師講述]原子是構(gòu)成物質(zhì)的又一種基本粒子，常見的金屬（鐵、銅、汞等）及稀有氣體（如氦、氖等）都是由原子直接構(gòu)成。

[師展示]

圖片：①銅由銅原子構(gòu)成的模型。②金剛石由碳原子構(gòu)成的模型。

[問題]分子有多??？原子有多?。?/p>

[練習]

1.已知6.02×1023個水分子的質(zhì)量是18克，則每個水分子的質(zhì)量是________千克。2.如果把一滴水放大到地球那么大，則一個水分子僅相當于1個乒乓球那么大【小結(jié)】可見，分子的質(zhì)量____，體積__。

[練習]

1.一個氧原子的直徑約是1.48×10－10米，現(xiàn)在國際比賽中使用的乒乓球（大球）直徑是40毫米，一只乒乓球的直徑線上，最多能排_____個氧原子。

2.如果將氫原子與直徑為1cm的小球相比，相當于將一個蘋果與地球相比。

【小結(jié)】可見，原子的質(zhì)量____，體積__。

[小結(jié)]

1.分子和原子都是肉眼看不見的；

2.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,也具有微粒的共同特征。

5.4聯(lián)系實際學以致用

[活動與探究]

1.潮濕的衣服為什么能晾干呢？濕衣服在什么情況下容易晾干？為什么？（結(jié)合動畫模擬展示）

2.100毫升酒精和100毫升水混合，總體積與200毫升相比怎樣？為什么？（結(jié)合動畫模擬展示）

3.一般物質(zhì)有哪三種狀態(tài)?它們在微觀上有什么不同？（結(jié)合動畫模擬展示）

4.物體為什么有熱脹冷縮現(xiàn)象？

5.5啟迪思考提出問題

[問題]

分子可以再分嗎？[播放視頻]演示實驗錄像：加熱氧化汞

[問題]氧化汞在加熱的條件下為什么會生成氧氣和汞？

[播放視頻]

動畫模擬展示：氧化汞在加熱的條件下為什么會生成氧氣和汞？

[學生]觀看視頻后，思考和回答下列問題：

氧化汞是由______構(gòu)成的，在加熱的條件下，它首先分裂成____和_____，大量的汞___聚集成汞，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧____，大量的氧____聚集成氧氣。5.6

再次激疑

激活思維

[問題]從宏觀和分子、原子的角度看:(1)水的蒸發(fā)(2)水的電解，這兩種變化有什么不同？

[學生]思考后回答

[教師]播放動畫模擬且講解

5.7

總結(jié)評價、形成體系

[課堂小結(jié)]

1.____和____都是肉眼看不見的；

2.____、____都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子,它們的體積和質(zhì)量都很___，它們都在不斷地____，它們間都存在_____。

3.分子是由_____構(gòu)成的。

5.8

練習鞏固、提高能力

[練習和實踐]

1.分子學說是由_______________提出的，原子學說是由__________提出的。

2.構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有_______、________和________。

3.分子是保持物質(zhì)__________的一種粒子。

4.原子是____________的最小粒子。

5.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是__________________________________________。

6.保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒是_____________。

7．關(guān)于液態(tài)氧與氧氣的敘述，下列說法正確的是（

）

A．它們是兩種不同的物質(zhì)

B．它們的存在狀態(tài)和化學性質(zhì)相同

C．它們的分子構(gòu)成相同

D．液態(tài)氧是混合物，氧氣是純凈物

8．下列有關(guān)分子的敘述不正確的是（

）A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B．不同種分子，性質(zhì)不同

C．分子是由原子構(gòu)成的

D．在化學變化中分子本身發(fā)生改變

9．下列變化，能說明分子是可以再分的是（

）

A．干冰氣化

B．分離空氣制取氧氣

C．硫磺研磨成硫粉

D．加熱高錳酸鉀得到氧氣

10．電解水的反應中沒有發(fā)生變化的微粒是（

）

A．氫原子

B．水分子

C．氧原子

D．氧分子

11.下列現(xiàn)象或事實，請用分子的相關(guān)知識加以解釋：

（1）熱脹冷縮______________________________________________________；（2）酒香不怕巷子深______________________________________________；（3）氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒__________________________；（4）水通電后生成氫氣和氧氣________________________________。

12.上網(wǎng)查閱我國化學家為化學科學的發(fā)展作出過重大貢獻的有哪些典型事例呢？張青蓮

/about/yuanshi/zql.htm盧嘉錫

/

唐敖慶

/yuanshi/tang.htm徐光憲

/about/yuanshi/xgx.htm

6、教學流程圖：

7、教后反思：

本節(jié)課作者努力體現(xiàn)新課程改革素質(zhì)教育的教學理念，充分運用錄音、圖片、動畫