2021年上半年小學教師資格證筆試真題及答案合集(小學綜合素質(zhì)+小學教育教學知識與能力)

2021年上半年小學教師資格證筆試真題及答案合集

（小學綜合素質(zhì)+小學教育教學知識與能力）

2021年上半年教師資格證小學綜合素質(zhì)真題及答案

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對

應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷。”老師說:安安怎么會偷看你的試卷，她的成

績比你好。曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待

生。做出此評判的依據(jù)是

A.促進學生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施救是現(xiàn)代學生觀的基本要求

C.救學相長是和諧的師生關系的特征

D.直向全體學生是素質(zhì)教育基本要求

［參考答案］D

2.詹老師在介紹教學經(jīng)驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫

寫回畫，學生的知識就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法

A.不恰當。學生是課堂中的主體

B.恰當。學生是接受知識的人

C.不恰當。課堂應以學生為主導

D.恰當。教師是傳遞知識的人

［參考答案］A

3.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節(jié)課上他自始至終不停地星現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解,

不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表達不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.忽視了教學的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了救學的目標

D.忽視了學生的主體地位

［參考答案］B

4.在科學課數(shù)學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結

束后指導學生撰寫調(diào)查報告并在班級內(nèi)進行交流。下列選項中，不正確的是（）

A.李老師為學生創(chuàng)造了合作學習的機會

B.李老師為學生創(chuàng)造了自主學習的機會

C.李老師采用了混合式教學方式

D.李老師采用了探究式教學方式

［參考答案］C

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權力的機關是

A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

C.地方各級人民代表大會及其常務委員會

D.中央人民政府和地方各級人民政府

［參考答案］A

6.教師李某未履行清假手續(xù)，參加了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自

習。學校給予李某記過處分井扣除其當月部分放效工資，李某對此處分不服。關于此事，下

列說法正確的是

A.學校不應該處分李某,李某享有學術研究權

B.學校不應該扣除工資李某享有報酬待遇權

C.李某對處分不眼，可以向上級紀委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育的權利

［參考答案］D

7.某小學將學習成績優(yōu)秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小

學的做法

A.合法,學校有自主辦學及自主管理的權利

B.不合法學校不得變相設重點班

C.合法,有助于教師分層分關教學

D.不合法，學校不應安排最優(yōu)秀的教師上課

［參考答案］B

8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會應當尊重教師，下列名言警句蘊涵“尊師”

道理的是

A.A"己所不欲勿施于人”

B.“三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

C.“學莫便乎近其人”

D.“教也者,長善而救其失者也"

［參考答案］C

9.教師張某拒不執(zhí)行學校的教學計劃，隨意安排教學內(nèi)容和教學進度。張某的做法

A.合法,教師有選擇教學內(nèi)容的權利

B.合法,教師有安排教學進度的權利

C.不合法,教師有執(zhí)行學校教學計劃的義務

D.不合法,教師有提高教學業(yè)務水平的義務

［參考答案］C

10.教師王某因為小學生李某在用上曾經(jīng)愉拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學校的

演講比賽。王某的做法

A.正確,故師有曾理學生的權利

B.正確,學生李某理應受到懲罰

C.不正確,王某晏犯了李某的榮譽權

D.不正確,教師應公平對待全體學生

［參考答案］D

A.合法,有利于家長督促孩子學習

B.合法,學校有接受助學捐款的權利

C.不合法,學校不得收取任何保證金

D.不合法，學校不能只收差生的保證金

［參考答案］C

12.班上有人遺失了財物，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學生能某偷拿了，盡管熊某一再否

認，但孔老師還是要求他當著全班同學的面承認“罪行”。孔老師的行為

A.曼犯了能某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴

C.長犯了服某的隱私權

D.曼犯了的某的菜譽權

［參考答案］B

13.小周因為考試成績不好被同學們視為差生，班主任劉老師對全班同學說：“小周這次

考試的成績是差了點，但在我看來他很不錯，怕-向都認真做值日，做事很時實?！标P于劉

老師的做法，下列說法不正確的是

A.注重學生發(fā)展的階段性

B.注重評價學生的多元性

C.生重學生發(fā)展的全面性

D.注重教育學生的示范性

［參考答案］D

14.在課堂教學中，文者師不僅能夠深入淺出地講解學科知識，而且能結合教學內(nèi)容對

學生進行思熾道德方面的引導。文老師做到的是

A.教育價值的融合

B.救法與學法的耦合

C.師生互動的生成

D.傳授與習得的互補

［參考答案］A

15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導。一次，聽孫老師上課時，李老

師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當場打斷教學予以糾正。這說明李老師

A.幫扶心切,嚴慈相濟

B.甘為人梯,示范失當

C.數(shù)學嚴謹,循循善誘

D.嚴于律己，缺乏尊重

［參考答案］B

16.小明學習習慣不好，汪者師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學跟小明

做朋友，汪老師的做法有違()。

A.教育公正的可互換性

B.教師關懷的連續(xù)性

C.救師關懷的傳遞性

D.教育公正的對等性

［參考答案］D

17.1953年，科學家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結構，遺傳學和生物學的研究從此由細胞

階段進入了分子階段。他們所認識到的DNA結構是()

A.三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

［參考答案］D

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、

而且具有一些共同的特征和屬性。下列關于生物特征的表述，不正確的是（）。

A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳

B.都進行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C.都會對外界的刺激做出反應

D.都會通過遺傳保留種族特性

［參考答案］A.呼吸是生物的生存條件,呼吸有分兩種，一種是有氧呼吸,另一種是無氧

呼吸。

19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的

類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。

A.東歐平原

B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原

D.長江中下游平原

［參考答案］B.亞馬孫平原世界最大的平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游。介于巴西

高原和圭亞那高原之間，西抵安第斯山麓，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維

亞4國領土,面積達560萬平方公里（其中巴西境內(nèi)220多萬平方公里,約占該國領土1/3）o

20.我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下

列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是（）。

A.竭澤而漁

B.完璧歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

［參考答案］C.馬革裹尸意思是指用馬的皮革把尸體包起來。多指軍人戰(zhàn)死于沙場，形容

為國作戰(zhàn)，決心為國捐軀的意志。出自《后漢書馬援傳》。

21.中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下

列關于中國戲曲的表述，不正確的是（）

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

［參考答案］C.中國戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的

京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目。

22.干支是天干和地支的合稱。以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、日和

時的次序，周而復始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱中，屬于地

支的是（）。

A.甲

B.壬

C.癸

D.申

［參考答案］D.天干地支：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱為十天干，

“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”稱為十二地支。

23.百者匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所，

因此百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。

A.華盛頓

B.洛杉磯

C.紐約

D.費城

［參考答案］C.百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，南起巴特里公園，由南向北縱貫

曼哈頓島。由于此路兩旁分布著為數(shù)眾多的劇院，是美國戲劇和音樂劇的重要發(fā)揚地，“百

老匯”因此成為了音樂劇的代名詞。

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達四萬余種。按照

樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于（）。

A.打擊樂器B.彈撥樂器C.拉線樂器D.吹管樂器

［參考答案］B.彈撥樂器

25.小明某學期的數(shù)學平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學期

總評成績的構成為:平時:期中:期末=3:3:4,以此計算，小明總評成績是（）。

A.82

B.81

C.80

D.79

25.［參考答案］D.70*0.3+80*0.3+85*0.4=79

26.在word.中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是（）。

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□□□□□□□□

□□□□□□□□

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□□□□□□□□

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冬

口

3W皿7-

圖2

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設定的默認值

C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

［參考答案］A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)。

27.下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。

A.采用“預設動畫”設置

B.采用“自定義動畫”設置

C.采用“動畫方案”設置

D.采用“幻燈片切換”設置

［參考答案］B.自定義動畫

28.下列選項中，與“馬一白馬”的邏輯關系相同的是（）。

A.“籃球”和“球鞋”

C.“蘋果”和“香蕉”

D.“彩電”和“手機”

［參考答案］B.題干是包含關系，B.選項也是包含關系

29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖?)。

ABCD

［參考答案］A

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：

在講解《坐井觀天》這篇課文時張老師問哪位同學愿意讀課文，明明主動舉手，但他將

課文里的“天不井口那么大”這句話讀成了“天，不，不過，井，井口，那，那么大他的結

巴逗得全班同學哈哈大笑，學委說：“明明，你為什么又搗亂呢？”

張老師愣

了一下，問故作結巴的明明?！澳銥槭裁匆@樣讀??？”明明說:因為青蛙大時間待在

井底，沒有人和它講話，時間長了，他就連說話也說不好了。聽了明明的回答，張老師靈機

一動，大聲問：“大家覺得明明的回答又道理嗎？”

同學們七嘴八舌的議論開了?！坝械览?？”“怎么可能哈？”看到同學們對這個問題那么

的感興趣，張老師說：”現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的?！?/p>

5分鐘后，張老師讓同學們帶著感情朗讀課文，這一次同學們把課文讀的有聲有色。

請結合材料，從《教育觀》的角度，評析張老師的教育行為。

［參考答案］

張老師的行為符合素質(zhì)教育的基本理念。

首先，張老師的行為注重了學生的創(chuàng)新精神材料中，對于明明的創(chuàng)造性回答張老師予以

了肯定。

其次，張老師的行為關注了學生的個性發(fā)展材料中，同學們對于明明的回答有不同的看

法，張老師沒有進行評價，而是讓學生自己體會，尊重了同學們不同的觀點。

最后，張老師的行為做到了面向全體學生，對于明明同學的回答，張老師讓全班同學都

參與繼續(xù)思考，也對課文的理解也更深入，體現(xiàn)了面向全體。

31.材料：

我的一條腿有殘疾，剛進小學時常被同學取笑，心里很自卑，害怕和同學們在一起，這

種情況被班主任關老師知道了，他找我說話跟我講怎么面對這樣的事才好，關老師的一句話

讓我至今難忘：“頑強的意志和勤奮努力會讓很多人敬佩你?！睆哪且院?，關老師常常主動

找我交流，有時還站在或坐在我身邊，漸漸地取笑我的同學少了，有幾個同學熱心幫助我,

我們成了很好的朋友。關老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學中，為了能根據(jù)不同學生

特點給予切實的幫助和指導。他進行的培養(yǎng)”四會能力”教育教學探索，還引來不少校內(nèi)外

同行向他請教，他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關教育

問題。后來，關老師通過了成人高考，系統(tǒng)性學習了教育學、心理學等相關知識，并獲得了

本科學歷。這就是我難忘的老師。

請結合材料，從《教師職業(yè)道德規(guī)范》的角度，評析關老師的教育行為。

［參考答案］

關老師的教育行為符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，值得學習。

首先，關老師的行為做到了關愛學生，材料中，對于我的遭遇關老師主動的對我進行引

導和鼓勵，使我不在自卑。

其次，關老師的行為做到了愛崗敬業(yè)，材料中，關老師對教育教學問題進行探索和研究，

和同行進行積極的交流，體現(xiàn)了對待教育工作的認真負責。

最后，關老師的行為體現(xiàn)了終身學習，材料中，關老師在工作中還不斷學習，通過了成

人高考獲得了本科學歷，提升自己的教學能力。

32.材料：

逼真和如畫是藝術批評的兩個標準?？吹揭环嫞粋€雕塑品，贊美它好，說逼真。用

現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說“逼真”好。我們游覽風景，贊美

風景好，說風景如畫，就是如回好。

究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢?再說“逼真”又有什么好?“如畫”

又有什么好呢?用到文學批評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風景，

詩中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢?還是兩者都好呢？

弄清這些問題，對掌握這兩個批評標準是有幫助的。

先說逼真，《水經(jīng)注沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真?！鄙绞裾娴陌遵R

又有什么好呢?朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個‘真'字的意義了。這個

'真'固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真'，就是自然，另

一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動’，才能自然，才

是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好。'逼真等于俗語說的‘活

脫'或'活像'不但像是真的，并且活像是真的。"（《朱自清文集》三）

逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇《書鄢陵王主

簿所畫折枝》：“論畫以形似見與兒童鄰。....邊鸞雀寫生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑?/p>

相像，只是兒童的見識。好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。再說如畫，

風景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢?畫是藝術品，藝術品是從生活中來的，

但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想,

因此就更帶普遍性。那末說風景如畫，就是說這里，的風景像藝術作品中所反映出來的，比

起普通的風景來具有典型性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》：”亂石崩云，驚濤拍岸

卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。這里寫的景物極雄偉壯觀，能表現(xiàn)出長江的壯闊景

象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所以說如畫是好的。

文學作品是語言的藝術，因此就文學作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，

寫得有生氣，或?qū)懙萌绠嫞瑢懙眯蜗?，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做

到這樣，都成為好作品。

(1)就藝術批評的“逼真”和“如畫”這兩個標準，文章強調(diào)的側重點各是什么？請簡

要概括。(4分)

(2)下面是魯迅《祝福》中祥林嫂的描寫

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四十上下的人;臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，

而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個

活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的;一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂:

她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

請用文章論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術批評標準，簡要分析。

［參考答案］

(1)“逼真”等于俗語說的‘活脫'或‘活像'，不但像是真的，并且活像是真的。”且

逼真的好處是有生氣，有生意,是活的，所以光求外形相似是不夠的,還需要傳神?！叭绠嫛保?/p>

畫是藝術品,藝術品是從生活中來的,高于生活,它比普通的實際生活更高,更強烈,更有集中

性,更典型，更理想,因此就更帶普遍性。

(2)上面這段文字是祥林嫂的肖像描寫,而且是五年之后魯迅再見到祥林嫂的肖像描寫。

首先從逼真的定義看，“全白”“瘦削不堪”“黃中帶黑”“下端開了裂”這些詞語和細

節(jié)的描寫非常具體把祥林嫂的外貌和衣著還原出來?！澳究趟频摹薄把壑殚g或一輪”等這些

帶有比喻和動態(tài)的描寫不僅讓讀者感受到了祥林嫂呆滯的模樣,更深刻表現(xiàn)出她的靈魂已經(jīng)

木訥，做到了生動形象的逼真的程度。如果從如畫來講,整段文字類似于一幅肖像素描,讓祥

林嫂的形象悅然紙上，讀者有畫面感。

三、寫作題(共1道大題，50分)

材料一:古代詩人說：汝果欲學詩，功夫在詩外

材料二：有一位現(xiàn)代出版界人士說：真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻

文章，以文為業(yè)的反而少。

綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，

不少于800字。

【作文立意】

材料的意思是說，一個作家，所寫作品的好壞高下，是其經(jīng)歷，其閱歷，其見解，其識

悟所決定的。當然，他所說的“詩外功夫”，也不僅僅是這些，其才智，其學養(yǎng)，其操守，

其精神等等形而上的東西，同樣也是詩人要想寫出好詩的“功夫”。但陸游強調(diào)作家對于客

觀世界的認知能力，主張從作家身體力行的實踐，從格物致知的探索，從血肉交融的感應,

從砥礪磨淬的歷練，獲得詩外的真功夫。

立意：鍛煉積累能力的重要性。注意深入現(xiàn)實，體驗生活，收集素材，重視實踐。

(1)生活積累；①引導學生學會觀察生活;②引導學生會說;③引導學生會寫；

(2)語言積累；小學生正處于人生中背誦、記憶的黃金時期，根據(jù)他們的年齡特點，朗讀

和背誦的訓練是幫助他們積累語言的有效途徑。①注重語言發(fā)展的黃金期;②加強朗讀和記

憶訓練。

通過生活中多方面積累，為小學學好語言打下了基礎;通過大量的閱讀、背誦、摘記,

學生積累豐富的語言材料，活躍寫作思維，提高語言表達能力。生活積累與語言積累是相輔

相成的，二者通過結合，有助于提高作文教學。

2021年上半年教師資格證小學教育教學知識與能力真題及答案

一、單項選擇題

1.裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各

項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展,其價值取向?qū)儆?/p>

A.個人本位論

B.社會本位論

C.文化本位論

D.生活本位論

［參考答案］A

2.“治貧先治愚”教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因為教育具有

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.生態(tài)功能

D.人口功能

［參考答案］B.經(jīng)濟功能

3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實驗”表明，兒童有效學習和接受教育的前提條件是

A.遺傳素質(zhì)

B.學習訓練

C.指導學習

D.成熟程度

［參考答案］D.成熟程度

4.三（2）班的一些學生只要作業(yè)稍微難一點就望而卻步,還有一些學生在班級活動中經(jīng)

常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生

A.情緒情感的教育

B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

C.人際交往的教育

D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

［參考答案］B.意志品質(zhì)

5.聯(lián)合國教科文組織在（教育-財富蘊藏其中》報告中提出，21世紀教育的四大支柱是

①學會生存②學會認知③學會做事④學會創(chuàng)造⑤學會共同生活

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②③⑤

D.②③④⑤

［參考答案］B

6.班主任的影響力除表現(xiàn)職權影響力外,更重要的表現(xiàn)力為

A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力

［參考答案］C.人格影響力

7.眼保健探是預防小學生近視的種保健方法,包括（）。

⑦擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽穴和閉目輪刮眼矚

④揉按涌泉穴⑤按揉風池穴⑥閉目干洗臉

A①②③④⑤B①②③⑤⑥C①②③④⑥D(zhuǎn).②③④⑤⑥

［參考答案］B

8.教師在課堂上一邊講授邊板書，同時留意學生反應，這種品質(zhì)屬于（）。

A注意廣度B注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意穩(wěn)定性

［參考答案］C.注意的分配

9.小軍因喜歡班主任王老師,所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現(xiàn)象屬于

A.泛化B.強化C.分化D.消退

［參考答案］A.泛化

10.在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是（）。

A.服從B.模仿C.以眾D.順從

［參考答案］C

11.小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根捆維納的歸因理論，這屬于（）

A.內(nèi)部穩(wěn)定白因B.外部穩(wěn)定歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因D.外部、不穩(wěn)定歸

［參考答案］A.內(nèi)部隱定白因

12小學心理健康教育的對象是（）

A全體學生B.有行為障礙學生

C.學業(yè)成績差的學生D.有心理問題的學生

［參考答案］A.全體學生

13.因1918年出版《課程》一書而被為“現(xiàn)代課程理論開拓者”的學者是（）

A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒

［參考答案］B

14.在課程內(nèi)容組織過程中，應考慮（）.

A邏輯順序B.心理順序

B.邏輯順序與心理順序D邏輯順序與時間順序

［參考答案］C

15.老師建立了記錄學生學習成就,持續(xù)進步信息的一連續(xù)表現(xiàn)，作品以及其他相關資料

的檔案袋,據(jù)此對學生進行評價,這種評價屬于（）

A.絕對評價B相對評價C.過程性評價D.終結性評價

［參考答案］C.過程性評價

16趙老師在數(shù)學《第一場雪中》時,播放了北方漫天大時的視頻，讓學生感受下雪場景,

他運用的教學手段屬于（）。

A實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.虛擬直觀

［參考答案］B.模像直觀

17.下列中國古式經(jīng)典教育名言,體現(xiàn)循序漸進教學原則的是（）。

A.溫故而知新B.不憤不啟、不怫不發(fā)

B.不陵節(jié)而施D.博學于文，約之以禮

［參考答案］C.不陵節(jié)而施

18.甘小學有計劃地將當?shù)孛裰{融入語文課程,這屬于（）.

A.國家課程校本化B.校本課程開發(fā)

C.國家課程地方化D.地方課程開發(fā)

［參考答案］A

19.集體備課時，教師在教學目標設置和內(nèi)容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從（）。

A.救材編排B.課程標準

C.名師經(jīng)驗D.教學指導

［參考答案］B

20.作為一種常用的課程教學方法講授法的主要局限在于（）。

A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學知識B.難以控制救學時間

C.難以發(fā)揮教師主導作用D.難以做到因材施教

［參考答案］D

21.簡述小學勞動教育的基本目標。

21.［參考答案］

小學勞動教育的基本目標：

①培養(yǎng)兒童樹立正確的勞動觀念。

②幫助兒童逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

③注意培養(yǎng)兒童愛護公共財物和尊重他人勞動成果的意識。

22.老師如何培養(yǎng)學生的自我效能感。

22.［參考答案］

①體驗成功經(jīng)驗。學習者的親身經(jīng)驗對效能感的影響是最大的。成功的經(jīng)驗會提高人的

自我效能感，多次失敗的經(jīng)驗會降低人的自我效能感。

②樹立適當榜樣，獲得替代經(jīng)驗。學習者通過觀察示范者的行為而獲得的間接經(jīng)驗對自

我效能感的形成也具有重要影響。當-個人看到與自己的水平差不多的示范者取得了成功，

就會增強自我效能感，反之就會降低自我效能感。

③言語說服。這是試圖憑借說服性的建議、勸告.解釋和自我引導，來改變?nèi)藗冏晕倚?/p>

能感的一種方法。

④情緒喚起。

23.簡述教育敘事研究的一般步驟。

23.［參考答案］

教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生

活、教育教學事件、教育教學實踐經(jīng)驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、

經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

其步驟包括:確定研究問題;選擇研究對象;進入研究現(xiàn)場;進行觀察訪談;整理分析資料;

撰寫研究報告。

三、材料分析題（共2題，每題20分）

24.20世紀90年代，美國各州先后頒布相關政令，對學生速紀行為明確處罰原則，如，

對學生的懲戒分為9個層次，包括訓示，學業(yè)制裁、短期停學、懲戒性轉(zhuǎn)學等。教育懲戒是

我國中小學管理的敏感區(qū)，面對學生違紀行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當帶來的后

果，都是令學校和老師頭疼的問題。因而，許多教師在班級管理中不敢采用教育懲成，唯恐

由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》

系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實施教育懲

戒提供了依據(jù)。

問題:.

（1）結合材料談談你對懲戒作為一種教育手段的認識。（10分）

（2闡述小學教師使用教育懲戒的注意事項。（10分）

［參考答案］

(1)教育懲戒，是指學校、教師寄語教育目的，對違紀違規(guī)學生進行管理、尋到或者以

規(guī)定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲

罰，而是教育的一種方式，強調(diào)教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、

評價權的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾，

這種行為非但不會制止學生的不良行為,反而會助長歪風邪氣。《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》

的實施，讓老師重拾‘‘戒尺"，有利于建立良好的學校風氣。其次，《中小學教育懲戒規(guī)則(試

行)》的實行細化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限

度。

(2)小學教師使用教育懲戒的注意事項：①規(guī)范程序。②注意方式方法。③育人為目的。

25.材料:陳老師和王老師在各自班上教學《孫悟空三打白骨精》一課，都提出這樣一個

問題：“你喜歡。文中的誰?為什么？''"學有的學生說喜歡孫悟空，有的.....說喜歡唐僧.一

出乎意料的是，兩個班里都有學生說喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，

堅持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應是:“你的想法很獨特，有創(chuàng)意。

王老師則反問那個學生：“白骨精做的是好事還是壞事？”學生想了想，回答法:‘壞事.”王

老師接著問：“白骨精不怕困難。堅持不懈做壞事，你也喜歡她嗎？”學生紅著臉搖了搖頭。

問題：

(1)對兩位老師不同的理答進行評析。(8分)

(2)結合材料談談課堂教學評價的功能。(12分)

［參考答案］

(1)陳老師的鼓勵學生的做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法

是不合理的，我們需要引以為戒。學生觀強調(diào)學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立

于教師意識之外的客觀存在。材料中，陳老師認同學生的想法，符合新課改背景下的學生觀。

王老師將自己的意志強加給學生，違背了新課改背景下的學生觀。教學觀強調(diào)教學要從“教

育者為中心”轉(zhuǎn)向"學習者為中心”。新課程背景下，要以學生為中心，以學生為主體。陳老

師的教育教學行為尊重學生的想法，認為學生的想法很獨特，符合教學觀。王老師的教育教

學行為僅從自己的角度看待問題，沒有考慮學生的想法，違背了教學觀。

（2）①診斷功能。通過教學評價，教師可以了解教學目標的確定是否合理，教學方法、

教學手段的運用是否得當，也可以了解學生在知識、技能和能力等方面已經(jīng)達到的水平和存

在的問題，從而有針對性地解決教學中存在的各種問題。②反饋功能。教學評價的結果，不

僅可以為教師判定教學狀況提供大量的反饋信息，也可以為學生了解自己學習的好壞優(yōu)劣提

供直接的反饋信息。③導向功能。教學評價的導向功能是指引導評價對象朝著理想目標前進

的功能。④激勵功能。評價的激勵功能是指評價能夠改善學生學習的態(tài)度、情感和價值觀。

⑤鑒定功能。在教學活動中，教師的教學水平和教學效果如何，學生是否掌握了必備的基礎

知識和基本技能，預定的教學目標是否實現(xiàn)，這些都必須通過教學評價加以檢查和驗證。

四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答,多答只按第1小題計分，40分。

考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29

為音樂，30為體育，31為美術。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或

多涂均無分。（參考解析略）

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

語文：

七律?長征

紅軍不怕遠征難,

萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，

三軍過后盡開顏。

注釋：

①五嶺：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱，位于湖南、江西、廣東、

廣西四省邊境。

②烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

⑴小學語文詩歌教學用重點從哪些方面著手？（9分）

(2)如指導高年段學生學習本文，試擬定教學重難點。(9分)

(3)談談你對“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一詩句的理解，并設計該詩句的

教學過程。(22分)

數(shù)學：

兩點間所有連線中線段最短.這條線段的長度叫做兩點間的距離

|4\我們來做個實驗

剪出下面4組抵條(單位：cm)

(1)6、7、8>(2)4、5、9,：,

(3)3、6、10(4)8、11、11

用每紐紙條我三角形

/我揀成了一不>

三角影任意兩邊的和大于第三邊

依據(jù)上述材料完成下列任務。

(1)依據(jù)課標，簡述小學數(shù)學教學活動的基本要求。(10分)

⑵如指導中年段小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

英語：

□LeVsRrad，

Deorfriend,

I'minLondon.FmastudentinSunshine

School.Ilikemymathsteacher.She'stolland

beautifulShehaslongIxiirShehasbigeyes

andaroundface.She'sverykind.

Tliisisherphoto.

Yours,

Nancy

DearNancy,

I'minBeijing.IstudyinGardenSchool.1like

myEnglishteacher.Shehasaniceno$eand

smalleyes.Shehasshortblockhair.She'snot

verytall.Shelikesreading.

Hereisherphoto.

Yburs,

Jane

請根據(jù)上述材料完成下列人物:

(1)簡述課堂與課后作業(yè)的類型及基本操作方式。(10分)

(2)如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“讀后說或讀后寫”的語言操練環(huán)節(jié)，并說明理由。

(20分)

音樂:

?

3

L

4

中-C逢

-

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5

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7

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過羊也4

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1.於聲味

我:

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