部編版四年級語文上冊《27.故事二則》完整

故事二則27*第1課時第2課時第1課時解讀課題“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰?！苯裉?，我們學習《故事二則》，一起認識兩位有著獨特魅力的人，感受故事告訴我們的道理。扁鵲治病在第七單元的“交流平臺”中，我們知道題目有時能提示文章的主要內(nèi)容。請同學們對照標題，說說文章主要寫了什么?！侗怡o治病》寫的是名醫(yī)扁鵲給蔡桓侯治病的故事。

扁鵲，原名秦越人，戰(zhàn)國時期醫(yī)學家，醫(yī)術(shù)高明。中醫(yī)利用切脈診斷的創(chuàng)始人，善于診斷，尤精于望診和脈診，史記推崇他“為方者宗”。通過預(yù)習，你們對扁鵲有哪些了解呢？通過預(yù)習我們知道，蔡桓侯的病好了沒有？沒有，他最后病死了。探究：扁鵲的醫(yī)術(shù)如此高明，那為什么蔡桓侯的病沒有治好呢？默讀《扁鵲治病》，思考：這個故事是按什么順序記敘的？提取信息拜見蔡桓侯皮膚幾劑湯藥骨髓bàihóufūjìsuǐ“侯”字有一個雙胞胎哥哥，你們知道是誰嗎？侯讀第二聲，在本文中指的是諸侯國國君，如“蔡桓侯”。髓骨髓：是平舌音，讀第三聲。侯——候我會認瀏覽課文，用“____”畫出表示故事發(fā)展先后順序的詞句。思考：這個故事是按什么順序記敘的？時間先后順序假如你是扁鵲的助手，目睹了扁鵲為蔡桓侯治病的過程，請你按時間先后順序填寫“蔡桓侯的病歷表”，讓我們了解扁鵲的診治過程和蔡桓侯的病情變化。時間診斷結(jié)果治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚上有點兒小病熱敷嘲諷

蔡桓侯的病歷表過了十天病發(fā)展到皮肉之間了扎針很不高興，不理睬十天后病發(fā)展到腸胃里服幾劑湯藥非常不高興又過了十天病已經(jīng)深入骨髓無能為力對扁鵲掉頭就跑感到奇怪五天之后//派人去請扁鵲給他治病請豎著看表格，對表格每一列的內(nèi)容進行縱向比較，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？隨著時間的流逝，蔡桓侯的病情逐漸加重。蔡桓侯對扁鵲的話從不信到生氣，再到相信。扁鵲與蔡桓侯的前三次相見，講述順序是相同的，都是按“指出病在何處——蔡桓侯的態(tài)度——扁鵲告退”的順序來寫的。請同學們回顧《西門豹治鄴》一課的學習，說一說簡要復(fù)述課文的方法。適當刪減不重要內(nèi)容。抓住主要內(nèi)容。省略無關(guān)內(nèi)容。交流啟示請同學們簡要復(fù)述“扁鵲第一次見蔡桓侯”部分。思考：這一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以適當省略？

按故事發(fā)展的先后順序，主要信息不遺漏（“時間”“扁鵲指出病情”“蔡桓侯的態(tài)度”不能缺少），人物對話要轉(zhuǎn)述（說清楚對話的目的或結(jié)果即可）。有一天，扁鵲去拜見蔡桓侯，指出他皮膚上有點兒小病。蔡桓侯認為自己沒病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明。請同學們運用所學方法，練習復(fù)述整個故事?？梢韵纫粌擅瑢W復(fù)述，組內(nèi)其他同學補充；也可以小組內(nèi)成員每人復(fù)述一部分，進行接龍講述。當蔡桓侯要去請扁鵲治病的時候，已經(jīng)錯過了醫(yī)治疾病的最佳時機，扁鵲走了，渾身疼痛、病入膏肓的蔡桓侯只能等死。當渾身疼痛的蔡桓侯得知扁鵲到秦國去了，他會怎么想，怎么說呢？請大家想一想，說一說。創(chuàng)設(shè)情境臨終之際，蔡桓侯想起扁鵲的再三勸告，不禁心生悔意：“我要是早一點兒聽從扁鵲的話就好了，也不會耽誤病情，丟了自己的性命，我真是追悔莫及??！”此時，你想對蔡桓侯說些什么呢？聯(lián)系生活實際從多個角度思考。有病要及時醫(yī)治，以免耽誤病情。要善于正視自己的缺點和錯誤。在生活中要善于接受別人正確的意見。第2課時蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，有病不及時醫(yī)治，最終身亡的故事讓我們唏噓不已，接下來要學習的故事又會帶給我們怎樣的啟示呢？齊讀課題紀昌學射多音字，在作姓氏時讀jǐ。《紀昌學射》寫的是紀昌學習射箭的故事。請學生根據(jù)標題說說這個故事的主要內(nèi)容。同學們還記得我們是怎樣學習《扁鵲治病》這個故事的嗎？理清故事的記敘順序——提取關(guān)鍵詞句，填寫表格——縱向比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律——練習簡要復(fù)述。自主學習默讀《紀昌學射》，思考：你能像學習《扁鵲治病》一樣，找到表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句嗎？“開始練習”“兩年以后”“練得相當?shù)郊摇薄霸俅稳グ菀姟薄坝珠_始練習”“練到后來”……紀昌究竟是怎樣成長為一個百發(fā)百中的射箭能手的？填寫下面表格“紀昌的學習記錄單”，來追尋他成功的足跡。時間飛衛(wèi)的要求怎樣練習取得的成績

紀昌的學習記錄單開始練習的時候牢牢地盯住一個目標不眨眼躺在織布機下睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下兩年以后把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精會神地盯著虱子那只小虱子在紀昌的眼里大得像車輪一樣取得了很大的進步之后教紀昌怎樣開弓，怎樣放箭成了百發(fā)百中的射箭能手/標志請對表格的內(nèi)容進行縱向比較，說一說你發(fā)現(xiàn)了故事的什么規(guī)律。飛衛(wèi)的要求一次比一次高。紀昌的基本功在不斷進步。兩次練眼力的記敘，都是先寫“紀昌拜見飛衛(wèi)”，再寫“飛衛(wèi)提要求”，接著寫“紀昌如何練眼力”，最后寫“練眼力的結(jié)果”。對照下面的評價標準，簡要復(fù)述紀昌第一次練眼力的情節(jié)。飛衛(wèi)讓紀昌下功夫練眼力，要做到盯住一個目標，不眨眼睛。妻子織布時，紀昌躺在織布機下，盯著織布機的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。①按故事發(fā)展的先后順序。②主要信息不遺漏。③人物對話要轉(zhuǎn)述。小組成員用接龍的方式練習簡要復(fù)述整個故事，進行交流、評價。交流啟示紀昌究竟是怎樣成長為一個百發(fā)百中的射箭能手的？現(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)他的成功秘訣了嗎？無論學什么技藝，都要練好基本功。生活中，學習或做事都要有恒心和毅力。名師的指點對學習有重要的作用。結(jié)合生活實際，請同學們嘗試運用獲得的啟示對下列情境中出現(xiàn)的問題進行勸誡。

情境一：王楠學習書法時，認為基本筆畫的練習太枯燥，沒什么用，總是要老師教他寫書法作品。

情境二：麗麗學舞蹈只對跳完整的舞感興趣，不喜歡練習舞蹈基本功。創(chuàng)設(shè)情境1.把這兩個故事簡要復(fù)述給家人聽。2.閱讀《列子》中的其他故事。自主作業(yè)故事二則扁鵲治病諱疾忌醫(yī)終食惡果紀昌學射持之以恒練基礎(chǔ)百發(fā)百中終大成按故事發(fā)展的先后順序主要信息不遺漏人物對話要轉(zhuǎn)述板書設(shè)計

贈送以下課件5魯濱遜漂流記（節(jié)選）導(dǎo)入一導(dǎo)入二如果你獨自一人被困于一座孤島上，你會怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？導(dǎo)入一返回“滄海橫流，方顯英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆風順，假如災(zāi)難降臨，我們該如何面對？如何讓自己不被災(zāi)難擊垮，成為戰(zhàn)勝災(zāi)難的英雄？讓我們走進課文，去認識一位身陷孤島、頑強求生的英雄——魯濱遜。導(dǎo)入二返回創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記》發(fā)表于1719年。小說是受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手，因與船長發(fā)生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多后被救回英國。作家笛福根據(jù)塞爾柯克的故事，塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象。作者借魯濱遜的英雄故事，歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。作者簡介

笛福（1660—1731），十八世紀英國作家，英國現(xiàn)實主義小說的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。生字學習我會讀畏懼木筏簡陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉宴會書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃畏懼木筏簡陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉

宴會書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬

縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會寫斃結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫間距均勻得當。jí籍重難點字書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，頓點有。dài貸上下貝不文明；沒有開化。指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。幫助別人使脫離痛苦或危險。（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.野蠻C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對應(yīng)的詞語。整體感知聽課文朗讀，說一說：文章講了一件什么事？課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國。節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、樂觀向上、機智勇敢、頑強生存的精神品質(zhì)。自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？按魯濱遜歷險的________來寫。寫了________、____________、________、____________、________五件事。時間順序險上島遇島上建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文解讀

默讀梗概第1段，思考：這一段關(guān)于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫出了魯濱遜怎樣的性格特點？性格特點：________，________，________，________。開頭介紹魯濱遜的特點——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。航海冒險不懼危險鋪墊荒島歷險做不畏艱險樂觀向上機智勇敢聰明能干

結(jié)合梗概3—8段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚，蓄養(yǎng)動物，種植糧食食物越來越少安全插楊柳樁子，分開圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因為他充分考慮了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護的意識。默讀梗概5、6段，關(guān)于魯濱遜的描寫說明了什么？反映出魯濱遜什么特點？魯濱遜想方設(shè)法解決了生活中所面對的困難，特別是__________，這一切說明了魯濱遜________，與第一段______，反映出他的________，表現(xiàn)出魯濱遜______________。糧食的獲得不怕困難相呼應(yīng)豐富的生存經(jīng)驗聰明才智默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說一說：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。帶上沒有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對付可能出現(xiàn)的野人，解決“生命安全”的難題。魯冰遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點？樂觀向上機智勇敢聰明能干不畏艱險速讀課文“節(jié)選”部分，說說“節(jié)選”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個階段。節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的________和__________________。生活情形面對現(xiàn)實的理性思考節(jié)選采用第一人稱，有什么好處？采用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的________、________，且含有大量細膩逼真的________描寫，增強了小說的______。所見所聞所想所做心理活動真實性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來，實際上是“_______________”：想到壞處時____，想到好處時______。魯濱遜正是這樣，才清醒地認識到__________，冷靜地面對現(xiàn)實，積極地調(diào)整心態(tài)，使自己能夠_______________，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點。兩種心態(tài)的對比心平氣和地應(yīng)對自己的處境遇事冷靜樂觀向上無奈欣慰從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說明了魯濱遜已經(jīng)逐漸__________________，并且__________________________?？朔诵睦砩系恼系K以樂觀積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。談?wù)勀銓@句話的理解。把好處和壞處對照著看，這是魯濱遜__________，是他__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因。總結(jié)的教訓(xùn)積極樂觀的人生態(tài)度理智地面對現(xiàn)實希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心板書設(shè)計梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選生活情形：困難重重對比思考：積極樂觀直面現(xiàn)實樂觀頑強魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，我們應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。課堂小結(jié)在惡劣的環(huán)境中，魯濱遜沒有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地直面現(xiàn)實，以樂觀的心態(tài)、頑強的毅力和智慧的頭腦戰(zhàn)勝困難。他的經(jīng)歷啟示我們：當我們身處逆境時，要像魯濱遜那樣敢于面對困難，在絕望中尋找希望，贏得最后的勝利。拓展一拓展二拓展一返回凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應(yīng)送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經(jīng)得到的東西缺少感激之情。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰。返回隨堂練習懼（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）柵（）控（