《少年的你》電影觀后感及影評(píng)心得（2篇）

第頁(yè)共頁(yè)《少年的你》電影觀后感及影評(píng)心得《少年的你》是一部由倪大紅執(zhí)導(dǎo)的中國(guó)青春題材電影。該片由周冬雨、易烊千璽主演，于2019年上映。影片講述了女主角陳念在高中時(shí)期遭受霸凌的故事，以及和男主角小北的友情和成長(zhǎng)。影片通過(guò)真實(shí)而震撼的劇情，引發(fā)了觀眾對(duì)青少年問(wèn)題、教育問(wèn)題等社會(huì)問(wèn)題的思考。在觀看《少年的你》后，我深受觸動(dòng)，以下是我的電影觀后感及影評(píng)心得。首先，電影《少年的你》深刻展現(xiàn)了校園霸凌的殘酷現(xiàn)實(shí)。影片中，女主角陳念在學(xué)校遭受了同學(xué)范湉湉的霸凌。范湉湉作為一個(gè)心機(jī)女孩，通過(guò)言語(yǔ)和身體上的暴力手段對(duì)陳念進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的侮辱和欺凌。這種霸凌行為不僅對(duì)陳念的身心造成了巨大的傷害，同時(shí)也向觀眾展示了校園霸凌所帶來(lái)的破壞和傷害。影片中關(guān)于霸凌的描繪非常真實(shí)，給觀眾帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊和觸動(dòng)。片中的描繪讓我感受到了霸凌對(duì)受害者的摧殘和壓力，也讓我對(duì)這個(gè)社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生了更多的關(guān)注。作為觀眾，不禁為陳念的遭遇感到心痛和憤怒，同時(shí)也思考起了如何有效地解決校園霸凌問(wèn)題。其次，電影通過(guò)男主角小北和陳念的友情，讓觀眾感受到了希望與溫暖。小北與陳念本是兩個(gè)截然不同的人，小北是一個(gè)善良、守護(hù)者般的人物，而陳念則因被霸凌而變得封閉、孤僻。但是，在小北的陪伴下，陳念漸漸恢復(fù)了自信和勇氣。他們一起面對(duì)壓力和困難，共同勇敢地面對(duì)了現(xiàn)實(shí)和生活。他們的友情給觀眾帶來(lái)了無(wú)限的勇氣和感動(dòng)，也向觀眾傳遞了希望的力量。電影中的友情描寫非常感人，觀眾不禁會(huì)想到自己的青春時(shí)期，曾經(jīng)和朋友一起經(jīng)歷過(guò)怎樣的成長(zhǎng)和困難。這種情感共鳴讓觀眾更容易被電影所打動(dòng)，也讓人們更加意識(shí)到友情的珍貴和力量。小北的存在是陳念走出困境的鼓勵(lì)和動(dòng)力，而陳念也通過(guò)自己的改變和進(jìn)步，給小北帶來(lái)了勇氣和成長(zhǎng)。再者，電影《少年的你》也從教育問(wèn)題的角度探討了青少年的成長(zhǎng)和教育環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響。電影中的角色都有自己的煩惱和困惑，他們面對(duì)的不僅僅是校園霸凌問(wèn)題，還有家庭和學(xué)業(yè)的壓力。這些問(wèn)題讓觀眾產(chǎn)生了對(duì)中國(guó)青少年教育環(huán)境的思考。電影通過(guò)展示學(xué)校中存在的虛偽、功利的教育環(huán)境，讓觀眾對(duì)學(xué)校教育制度產(chǎn)生了質(zhì)疑。教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和人格的過(guò)程，但是在現(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校重視的是分?jǐn)?shù)、競(jìng)爭(zhēng)和名次。電影中的學(xué)生們?yōu)榱擞蠈W(xué)校的要求而不斷努力，卻忽略了真正的成長(zhǎng)和個(gè)體需求。這種教育制度的弊端，不僅對(duì)學(xué)生的身心健康造成了傷害，也限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。觀看《少年的你》讓我產(chǎn)生了對(duì)教育問(wèn)題的思考。我們應(yīng)該改變理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。只有這樣，才能真正幫助青少年們成長(zhǎng)為有價(jià)值的人，擁有一個(gè)美好的未來(lái)?？傊?，電影《少年的你》是一部真實(shí)而震撼的青春成長(zhǎng)題材電影。他通過(guò)霸凌、友情和教育問(wèn)題的描繪，引發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。觀看該片后，我深受觸動(dòng)，讓我更加關(guān)注青少年問(wèn)題和教育問(wèn)題，也希望能夠通過(guò)自己的力量去改變現(xiàn)實(shí)。《少年的你》電影觀后感及影評(píng)心得（二）電影《少年的你》是一部根據(jù)真實(shí)事件改編的青春劇情片。影片以故事主人公陳念的角度，揭示了校園霸凌的殘酷現(xiàn)實(shí)和受害者的心路歷程。該片雖然在影院上映時(shí)間并不長(zhǎng)，但其獨(dú)特的表現(xiàn)方式和引人思考的主題使其迅速引起了觀眾的關(guān)注。該片以一場(chǎng)校園霸凌事件為核心，通過(guò)描繪被霸凌者陳念和霸凌者小北之間的故事，展現(xiàn)了青春期少年少女的無(wú)助、掙扎和成長(zhǎng)。陳念是一個(gè)與眾不同的女孩，她過(guò)著平凡而安靜的生活，熱愛(ài)文學(xué)，擁有著美好的夢(mèng)想。然而，一次偶然的相遇，她和小北之間的關(guān)系逐漸變得復(fù)雜起來(lái)。小北是一個(gè)問(wèn)題少年，他為了擺脫社會(huì)的束縛，走上了犯罪的道路。在這個(gè)過(guò)程中，他實(shí)施了對(duì)陳念的霸凌，將她推向了絕境。影片中的校園霸凌場(chǎng)景令人觸目驚心。陳念被同學(xué)們的嘲笑和暴力圍攻，她身心遭受了極大的傷害。整個(gè)過(guò)程既殘酷又讓人無(wú)奈，觀眾不禁對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的存在感到震驚和痛心。導(dǎo)演用逼真的鏡頭和真實(shí)的對(duì)話，直擊觀眾內(nèi)心的敏感神經(jīng)，引發(fā)了廣大觀眾對(duì)霸凌事件的關(guān)注和思考。影片中還描繪了陳念逐漸走向復(fù)仇的心理歷程。由于對(duì)校園霸凌的憤怒和無(wú)助，她產(chǎn)生了自衛(wèi)的欲望，希望借助法律手段讓霸凌她的人受到應(yīng)有的懲罰。從一開(kāi)始的懦弱到最后的堅(jiān)強(qiáng)，陳念的韌性和勇氣在觀眾心中勾起了共鳴。這部分情節(jié)的設(shè)置使影片更加引人入勝，也更加具有思考性。影片中另一個(gè)值得稱贊的地方就是兩位主演的出色表演。該片是周冬雨和易烊千璽首次合作，兩人的默契和演技讓人驚艷。周冬雨用犀利的眼神和傳神的表演生動(dòng)地詮釋了陳念這個(gè)角色。她的演技讓觀眾真切感受到了陳念內(nèi)心的痛苦和堅(jiān)強(qiáng)。易烊千璽則通過(guò)質(zhì)樸的演技展現(xiàn)了小北的復(fù)雜心理和成長(zhǎng)歷程。兩人的對(duì)手戲充滿張力，讓觀眾不由自主地為他們加油和吶喊。該片的導(dǎo)演曾國(guó)祥也十分出色。他運(yùn)用了大量倒敘的手法，將故事以非線性的方式呈現(xiàn)給觀眾。這種敘事方式增加了影片的懸疑性和吸引力，讓觀眾時(shí)刻保持好奇和緊張的心情。同時(shí)，他還運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，使整個(gè)故事更加真實(shí)而有血肉。導(dǎo)演在表現(xiàn)人物情感的同時(shí)，并沒(méi)有忽略對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考，這使得影片既深入人心又具有深層次的內(nèi)涵。不過(guò)，影片也存在一些值得批評(píng)的地方。首先，片中部分劇情顯得拖沓和累贅。導(dǎo)演將情節(jié)的展開(kāi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，讓人感覺(jué)有些不耐煩。其次，影片對(duì)于霸凌事件的反應(yīng)顯得有些片面和簡(jiǎn)單。雖然導(dǎo)演有意識(shí)地避免了一味地批判霸凌者，但對(duì)于背后的社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注不夠深入。這讓觀眾對(duì)影片的價(jià)值產(chǎn)生了一些疑問(wèn)。