班主任學期工作總結

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三班級班主任陸小菊

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔當三班級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名同學組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位同學負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任訓練教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本。我做到準時了解班級狀況和每位同學表現(xiàn)，注意說服訓練，以理服人，讓同學充分熟悉到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學的思想波動，避開同學產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。發(fā)掘同學的閃光點，提高同學的自信念，讓每一位同學都能看到自己精彩的一面?，F(xiàn)在的同學自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對同學的訓練是否得法，是不是站在和同學公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級分散力。為了讓全體同學團結全都，常常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河競賽，我班都能仔細的對待，取得優(yōu)異的成果，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師準時溝通。我們班有許多同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學著手，另一方面就是準時和科任老師溝通，激發(fā)同學的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高。

四、規(guī)范管理，制度嚴明。加強對同學的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深化同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、訓練并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

五、需要改進的地方：盡管我班取得了一些成果，但不行否認，需要改進的地方還有許多。比如部分同學的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注意同學的思想動態(tài)，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。

????五班級班主任

黃小英

2022年秋季學期過去了。一個學期來，我擔當五班級班主任，在學校領導的關懷、支持、指導和關心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決聽從、動作快速抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。深化同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、訓練并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

二、主動、大膽搞好對同學干部的訓練和培育工作，盡可能的發(fā)揮同學的自我管理、自我監(jiān)督和自我訓練力量，培育和提高同學的力量，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次訓練，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地急躁做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我準時訂正訓練，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的訓練，從情入口、感之以心。特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭τ柧殹?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、樂觀、依時參與學校召開的各種會議，仔細做好會議記錄，準時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

五、在做好本職工作的同時，本人還經(jīng)常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行?？傊?差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”?？傊?，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！

班主任工作總結

二班級班主任玉世芬2022秋季學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、.以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓練者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，要求同學做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學看到我這樣做之后，會和其他同學說，那些任憑丟紙屑雜的同學會受到訓練，再也不任憑丟紙屑雜。訓練同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學的進展。

二、加強思想品德的訓練

班主任的基本任務是對同學進行思想品德訓練，使他們的身心得到全面健康的進展。對于二班級的孩子來說，正是接受各方面訓練的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會時間，結合學校開會內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

三、加強班級管理，培育同學力量。

良好習慣的培育始終是本學期的訓練重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

六班級班主任黃小蓮

2022年秋季學習過去了。當了六班級的班主任，感受最深的就是怎樣與同學相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門淺顯的人際關系學。在六班級同學相處的半年中，我得出與同學和諧相處一些不成熟的觀點，請同老師們批判指正。

（一）要懂得去愛每一位同學

作為一名老師，愛同學會是基本要素。愛同學，就要隨時隨地了解同學的感受，擅長站在同學的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是同學的伴侶。班上的男同學們受到學校一名同學的敲詐勒索，我得知此事后，不僅以老師的身份，更多的是以伴侶的身份跟他們點明假如處理不好此事的后果，跟他們商議?事情的解決方法。他們的心開頭安靜下來，把精力放在學習上。老師對同學的愛往往會收到意想不到的效果。

（二）要像天平般公正公平地對待每一位同學

同學的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為同學心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、公平地對待每一位同學。

（三）師生之間的關系應當是公平、民主

傳統(tǒng)型的師生關系在今日已經(jīng)顯得有點過時了。同學也有自己的主見和想法。新一代的師生關系應當是公平的、民主的。同學們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。同學的意見不說就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順當進行。

四班級班主任陸培綢

一學年轉(zhuǎn)瞬過去，時間過的真的很快。在領導的關懷關心下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四班級班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對同學的狀況也熟識了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟識，知道同學的行為，習慣，品德，成果，對我的工作也簡單了，同學也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同進展。

二、干部隊伍的組建和培育。一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的，我班的干部在管理上一形成了一個習慣，平常老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的特別有秩序。

三、建立互助組：以互助小組、1對1小組（一一對應的優(yōu)生關心差生形式）、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。

四、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的訓練效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注意思想道德訓練、行為習慣。其次，樂觀抓好同學的學習態(tài)度、學習方法的調(diào)整。再次，注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，樂觀會同各學科老師樂觀備好同學，針對當前的同學的思想狀況，樂觀探討訓練同學的方法，同時樂觀的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，準時反映、了解、把握同學的真實狀況，共同管理訓練同學。

六、成果方面：