珍惜糧食教案

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《疼惜糧食》主題班會

初一一班

教學(xué)目標(biāo)和要求:

使同學(xué)知道糧食與人民生活、國家建設(shè)關(guān)系親密，糧食來之不易。訓(xùn)練同學(xué)從小養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、糧食是人民生活和國家建設(shè)不行缺少的，是農(nóng)夫辛勤勞動的成果。

2、要疼惜糧食。

教具預(yù)備：制作幻燈圖片、文字投影片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

師吟誦”鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。“而后提問：這首詩的是誰？(李紳）。從這首詩里我們受到什么訓(xùn)練？（疼惜糧食）。老師隨即板書課題：疼惜糧食

二、集體探討，疼惜糧食。

1、出示幻燈片，了解糧食的相關(guān)學(xué)問

(1)師：本課共有幾幅圖？（3幅）。好，現(xiàn)在我們先看第一幅圖。老師出示幻燈片：我知道：“圖上畫的是什么————”。生：圖上畫的是玉米、高粱、水稻和花生。

生：圖上畫有金黃的玉米、紅彤彤的高粱、飽滿的小麥、黃燦燦的稻子和碧綠的花生。

(2)老師出示幻燈片：我熟悉：“圖上畫的是誰和誰？他們各拘束干什么？”

生：圖上畫的是小民和伯母。小民在撥飯，伯母在夸獎他。生：圖上畫的是伯母和小民。小民擔(dān)憂吃不完飯，正在往鍋里撥飯，伯母在一旁直夸小民。

生：圖上畫有兩個人，一個是小民，另一個是伯母。小民正在往鍋里撥飯，伯母夸小民真懂事。

師：小民做得怎么樣？（好）。我們以后應(yīng)當(dāng)怎么做？（向小民學(xué)習(xí)，做一個疼惜糧食的好同學(xué)。）

（3）老師出示幻燈片：我想說：“小民正在干什么？”請同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，說出第二幅圖畫的內(nèi)容。

生：小民正在喂雞。他很疼惜糧食，我們也要向他學(xué)習(xí)。

生：小民放學(xué)回家，拿出同學(xué)們吃剩的餅干、饅頭來喂雞。看，雞吃得多香啊！

三、小組談?wù)摷Z食的作用。

爭論溝通

1、糧食的生產(chǎn)過程是：先播種，然后施肥，接著收割，最終加工。

師：糧食來的簡單嗎？（來之不易）。老師隨即板書：來之不易

2、說說糧食的作用。師：說糧食的作用時，句式可以是這樣：”糧食的作用可大了，可以還可以。或者為：“糧食可以還可以,糧食的作用可真大呀！”

爭論溝通

生：糧食作用可大了，可以做醋、餅干、點(diǎn)心、油、酒，還可以做饅頭、啤酒、味精、豆腐等。

生：糧食可以做豆腐、味精、糖、面包、醬、啤酒，還可以做點(diǎn)心、餅干、油、醋等，糧食的作用可真大呀！

師板書：作用很大

師：既然糧食來之不易，作用很大，那么我們以后怎么做呢？（疼惜糧食）。師隨即板書：疼惜糧食

說一說

下面圖中同學(xué)們誰做的對，誰做的不對？

師：這道題共有幾幅圖？（4幅）。請你給做對的同學(xué)打V“，給做錯的同學(xué)打X.（第1、4圖是”X“，第2、3圖是V).誰能說出這些同學(xué)做錯或做對的緣由？

生：第一幅圖，這位同學(xué)做錯了。因?yàn)樗樖謥G了吃不上的花卷，這是鋪張糧食。

第二幅圖，這些同學(xué)做對了，因?yàn)樗麄冊趽斓舅?，他們很疼惜糧食。

第三幅圖，這位小同學(xué)做對了，因?yàn)樗诘乩锿鲒s吃莊稼的羊，他很疼惜糧食。

第四幅圖，這位小女孩做錯了，因?yàn)樗谇f稼地里捕蝴蝶，踏壞

了莊稼，她不疼惜糧食。

師:哪幾幅圖上的小伴侶是我們學(xué)習(xí)的榜樣？假如我們遇到這樣的小伴侶的話，我們該怎么做？（講道理，要他們疼惜糧食）。

四、老師總結(jié)，指明方向

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了為什么要疼惜糧食，并且懂得應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜糧食。從今日起，我們肯定要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，從我做起，從身邊的小事做起。好，現(xiàn)在我們成立兩個小組，一個組名為“監(jiān)督檢查