愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)整改措施

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2022年師德師風學

2022年“愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)”

整改措施學校：荷花鎮(zhèn)尖山完小姓名：李春明時間：2022年7月

2022年“愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)”整改措施通過學習“愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)”，我對自身存在的問題有了全面而深刻的熟悉。在對自己做深化的自檢自查后，明白了自身存在的問題，意識到自身的很多不足，也意識到了今日不努力工作，明天就努力找工作。為了今后自己在訓練教學這條路上能走的更遠、更順，做如下整改措施：

一是要努力學習各種理論學問、借鑒網絡媒體多種起到學習。在新學問、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態(tài)，加強政治理論學習，加強業(yè)務學習，不斷以新學問充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界。

二是要了解和把握現代老師必備的意識和素養(yǎng)。教學目標意識：教學目標全面、詳細、明確，符合大綱、教材和同學實際，抓住重點突破難點落實主干學問，所教學問科學精確?????，教學目標達成意識強，教學目標貫穿于教學過程的始終。

教學主體意識：教學思路清楚、課堂結構嚴謹、教學密度合理，面對全體、體現差異、因材施教，留意體現學問的形成過程，激發(fā)同學的感悟與發(fā)覺，傳授學問與力量訓練支配合理，制造機會讓同學主動參加主動進展。教學方法意識：課堂教學精講精練，教學方法敏捷多樣，即符合教學大綱又緊密聯系同學實際，訓練過程以思維訓練為重點又留意落實基本學問和基本技能，教學信息多項溝通，反饋準時矯正有效。

教學情感意識：教學民主，師生公平，課堂教學氣氛融洽和諧，注意

同學動機、愛好、習慣、信念等非智力因素的培育，注意創(chuàng)設環(huán)境培育同學的科學態(tài)度和制造精神。教學技能意識：教學語言規(guī)范簡潔、生動形象，教學態(tài)度親切、自然、端正大方，教學板書工整美觀、言簡意賅、層次清晰，能嫻熟應用現代化教學手段，具有較強的學科教學力量和課堂教學應變、調控力量。教學效率意識：教學目標達成度高，課堂氣氛活躍，同學學習主動，教學信息量適度，講授、爭論、訓練時間安排恰當，同學負擔合理、成果不斷提高，教學效果良好，真正做到短時高效。教學特色意識：老師教學有共性有特點，在教學實踐中形成自己獨特的教學風格，老師力爭做有教學風采獨具魅力的老師。

三是在教學中，依據市場需求，結合同學的實際狀況敏捷調整教學內容。創(chuàng)設生動活潑、使同學易于接受的教學情境，鼓舞同學獨立思索問題和相互爭論問題，留意發(fā)掘每個同學的學習潛能和創(chuàng)新潛能。盡量使他們在校學習的學問能夠運用到實際工作當中去。同時，在教學工作中，也要在課堂上對同學滲透做人的道理。我們的授課內容應當源于課本，高于課本。這就要求老師不斷拓寬自己的信息渠道，對課本學問進行創(chuàng)新和加工，把自己的教學閱歷，外界信息和課本學問有機地融合在一起，課堂上旁征博引，把死的學問教活，而不是把活人教死。久而久之，同學在老師的引導下會不斷提升個人的道德素養(yǎng)和文化層次。在日常工作中，“傳道”應與“授業(yè)”并重，并且占主導地位?，F在的學問飛速更新，多年以后，同學可能記不起當年跟隨我們學到了哪些文化學問，但假如我們能用自己的德行和學識去“以人育

人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止去影響訓練同學，跟他們共同進展。那么我們所傳承的信任，豁達，正直，友善等閃爍著人性光輝的傳統美德肯定會注入他們的靈魂，伴隨終生，永不磨滅。我覺得這應當是一名老師對社會的貢獻。

四是定期開展批判與自我批判活動。集中老師才智，發(fā)動群眾，樂觀開展體現特色，有益老師業(yè)務素養(yǎng)提高的各項教學活動。今后努力地方向：

永不自滿

高素養(yǎng)的老師應是一個優(yōu)秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴展自己的學問面，嘗試以更好的方法來獵取勝利。他們是終身學習者，因而他們也培育終身學習者。

高期盼，嚴要求

高標準、嚴要求帶來的是同學的最佳狀態(tài)和最佳成果，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加獨立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的預備，應對不行避開的競爭。當然，高標準不是不切實際的標準。

培育同學的獨立精神

要擅長對同學的進步以及消失的問題進行監(jiān)控，在必要的時候實行訂正和補救措施。優(yōu)秀的老師并非是在教課程內容，而是在力促同學的理解力以及思維和學習習慣的養(yǎng)成，把同學培育成獨立的學習者。

有洞察力

能對同學的作業(yè)進行快速、精確?????的評估。能準時評判同學的試卷和其他功課。讓同學知道哪些是正確的，哪些還需要提高。在任何時候，最好的老師看重同學的推理過程，而非最終答案。換句話說，老師評同學，也是在評自己。通過評估，知道同學和自己在哪些地方還需要改進。

有敏捷性

老師心中的訓練應超越教室四壁。利用自己的社會關系促進同學的學習。小小教室與世界相聯，任何時候都不放過訓練的契機。在課堂上隨時捕獲更有激勵性的導引線索。

方法多樣

要為同學供應豐富多樣的教學方法。能把不同學科的課整合起來上，引導同學寫討論論文，創(chuàng)作詩歌或美術作品，甚至把體育作為課堂教學的一部分。換句話說，教學行家通過各種途徑為同學追求卓越制造條件。

精益求精

教學過程中應有精益求精的態(tài)度，不敷衍了事。爭取最好的效果，從不接受借口。訓練本質上是