2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊八新校服-條形統(tǒng)計(jì)圖信息窗21格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖教案青島版六三制

Page1信息窗21格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，會(huì)填制簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。掌握讀圖方法，能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。經(jīng)歷困惑——?jiǎng)?chuàng)造——發(fā)現(xiàn)的知識(shí)生成過程，初步建立統(tǒng)計(jì)模型。在自主探究、合作交流的過程中，培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：填制條形統(tǒng)計(jì)圖，建立一格代表多個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)模型。教學(xué)難點(diǎn)：用一格表示多個(gè)單位的建構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)授課時(shí)間：2014.12.23教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題昨天我們大家整理了我們班校服的尺碼情況，完成了一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。誰來說說條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？今天我們繼續(xù)研究整個(gè)四年級(jí)校服尺碼情況，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）填制條形統(tǒng)計(jì)圖，感知以一當(dāng)二要想制作全年級(jí)的校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)該先做什么工作？預(yù)設(shè)：全年級(jí)校服尺碼情況。師課件出示四年級(jí)各班的校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表。年級(jí)班校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表尺碼合計(jì)135及以下140145150155160及以上特體人數(shù)根據(jù)幾個(gè)班的校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表，完成四年級(jí)校服尺碼統(tǒng)計(jì)表。年級(jí)校服尺碼情況統(tǒng)計(jì)表尺碼合計(jì)135及以下140145150155160及以上特體人數(shù)從表中你知道了什么？預(yù)設(shè)一：知道了四年級(jí)穿哪種尺碼的校服人數(shù)最多？哪種校服尺碼的人數(shù)最少？預(yù)設(shè)二：知道了參加統(tǒng)計(jì)的一共有多少人？統(tǒng)計(jì)的結(jié)果你能用條形圖來表示嗎？生一定會(huì)說能。（課件出示空白統(tǒng)計(jì)圖，只有10行）嘗試完成條形圖。我們來看這張條形圖，這叫橫軸，表示各種校服的尺碼，這是縱軸，單位是人，一格表示幾人呢？討論后達(dá)成一致，一格表示幾個(gè)人比較合適呢？完成縱軸數(shù)據(jù)，然后完成條形統(tǒng)計(jì)圖?？磮D回答問題。從上圖中，可以看出穿哪種校服的人數(shù)最多？哪種人數(shù)最少？追問：如果格子不夠怎么辦？小結(jié)：制作條形圖時(shí)，有時(shí)因?yàn)楸硎镜牧康亩嗌俚闹睏l的美觀、方便，需要把一個(gè)表示成幾個(gè)單位。在實(shí)際生活中，如果碰到更大的數(shù)據(jù)，我們可以用每格表示5或10，甚至更大的數(shù)據(jù)。也就是說，一格可以代表多個(gè)單位，要根據(jù)數(shù)量選擇合適的一格代表幾個(gè)單位。（板書：根據(jù)統(tǒng)計(jì)最大數(shù)據(jù)合理選擇）練習(xí)鞏固，感悟一格代表多少合適自主練習(xí)1題、3題課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么方法？有什么感想？板書設(shè)計(jì)：條形統(tǒng)計(jì)圖（二）根據(jù)統(tǒng)計(jì)最大數(shù)據(jù)合理選擇教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的舊知出發(fā)，出示統(tǒng)計(jì)表格，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)嘗試完成統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)用以前的一格表示1一個(gè)單位，格子不夠，而且很麻煩。我讓提問題的學(xué)生自己想一想辦法。在討論爭辯中中輕松的突破難點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。單元教學(xué)反思本單元主要介紹了條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法及其優(yōu)缺點(diǎn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并從中進(jìn)行觀察、分析。學(xué)生不是第一次接觸條形統(tǒng)計(jì)圖，對于條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法、分析等方面已經(jīng)掌握了一些方法和要點(diǎn)，本課我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)問題生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力。讓學(xué)生了解到生活中處處存在數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系非常緊密。特別在課堂上注意發(fā)揮學(xué)生的探究性，學(xué)生的主體性作用。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較好的就是引導(dǎo)學(xué)生自主探究，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。在觀察圖表的過程中，提出問題，讓學(xué)生自己探索畫法，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法，教師在練習(xí)的過程中再適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過學(xué)生的觀察、交流，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還有就是注重細(xì)節(jié)，突破難點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)掌握如何畫條形統(tǒng)計(jì)圖，但是在畫圖的過程中還是會(huì)出現(xiàn)很多情況。如何才能畫一個(gè)美觀、完整的條形統(tǒng)計(jì)圖呢？那就是注意畫圖的細(xì)節(jié)。其中包括統(tǒng)計(jì)圖的題目、時(shí)間等一些細(xì)小的地方等等。我就讓學(xué)生注意題目中給的細(xì)節(jié)。力圖完成一個(gè)美觀，完整的條形統(tǒng)計(jì)圖。還有就是對統(tǒng)計(jì)圖格子不夠時(shí)的處理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)一格表示多個(gè)。這節(jié)課的不足在于在學(xué)生統(tǒng)計(jì)的過程