湖南省張家界市慈利縣2023-2024學年九年級上學期期末考試語文試題

二○二三年秋季期末教學質(zhì)量檢測九年級語文題號一二三總分得分（一）（二）（三）（四） 考生注意：全卷共有三道大題，滿分120分，時量120分鐘。一、積累與運用（共21分）為了進一步豐富同學們的學習生活，班級擬開展“少年當自強”班會?；顒訙蕚溥^程中，老師邀請你組建審核組，對各小組上交的內(nèi)容進行初步檢查和修改?；顒右辉挕白詮姴幌ⅰ保瑫园鄷黝}開場白：“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行鋼健有力，永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，奮發(fā)進取，持之以恒。①這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。②正是因為有了這種自強不息精神的緣故，中華民族才譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創(chuàng)造了萬國衣冠(ɡuān)會長安的盛唐氣象，中華文明成為人類歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。親愛的同學們，我們奮進的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。③面對困難自強不息的拼搏精神，將是我們實現(xiàn)價值、成就未來的動力。現(xiàn)在，讓我們一起開啟今天的主題班會——“少年當自強”?；顒佣v先賢故事，品自強精神活動三誦總結(jié)對聯(lián)，抒自強之志詩人作品創(chuàng)作背景曹操《龜雖壽》《龜雖壽》是曹操最著名的詩作之一，創(chuàng)作于公元208年初曹操北伐平定烏桓叛亂之時。在寫這一組詩時，曹操已經(jīng)53歲，在古代，這意味著他即將跨入暮年的行列。陸游《十一月四日風雨大作》陸游自南宋孝宗淳熙十六年(1189年)罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩作于南宋光宗紹熙三年(1192年)十一月四日，當時詩人已經(jīng)68歲。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》時任刑部侍郎的韓愈看到唐憲宗的信佛行為，力諫勸阻，結(jié)果觸怒了唐憲宗，韓愈幾乎被處死。經(jīng)裴度等人說情，最后韓愈被貶為潮州刺史。韓愈只身一人倉促上路，他的侄孫子趕來同行，所以他寫下這首詩。生命有詩，心靜如水?！巴赓u詩人”雷海深陷生活泥潭之時，他藏入詩歌世界，汲取古人身上的精神力量。借李白《行路難·其一》中的“①，②”之勢，燃起內(nèi)心自信的火焰；感嘆《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“③， ④”之境，揚起樂觀豁達的風帆，與劉禹錫惺惺相惜。綜合性學習（共5分）學校開展了“以勞促全，勤行至美”勞動教育實踐活動，取得豐碩的育人成果。為進一步傳承勞動美德，學校在元旦節(jié)期間積極組織“居家勞動促成長”活動，請你積極參與。7．以下同學們挑選的有關“勞動”的名言或詩句，其中不符主題的兩項是。（2分）（）A．八月剝棗，十月獲稻，為此春酒，以介眉壽——《詩經(jīng)》B．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸——陶淵明C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游D．黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔——朱熹E．欲文明其精神，先自野蠻其體魄——毛澤東8．有同學覺得自己在家里總是忙于學習，家務也不太會操持，所以只要專注于自己的學業(yè)就好了。請你對其進行勸說。（3分）二、閱讀與理解（共49分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成9—10題。示秬秸①[北宋]張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即遶②街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬，秸。城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑?！咀⑨尅竣俣€秸（jùjiē）：張耒二子張秬、張秸。張耒lěi，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。②遶（rào）：同“繞”。9．下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)從視覺和聽覺兩方面來寫景，其中“霜如雪”營造出清冷空寂的氛圍。B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào)，生動形象并富有生活趣味。C．“射”可謂是暗喻北風如箭，寫出了此時冬日寒風之凜冽。D．“安得”以反問的形式表露出了作者的諄諄教誨。10．請結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進行分析，填寫下面的表格。（4分）詩句關鍵詞語主要內(nèi)容表現(xiàn)的情感前三聯(lián)①描寫賣餅兒的艱苦生活對底層人民深切的關懷尾聯(lián)“當”“安得”等等對此事發(fā)表自己的議論②閱讀下面的文言文，完成11～14題。投知己書張耒某自丱角①而讀書，十有三歲而好為文。方是時，雖不能盡通古人之意，然自三代以來，圣賢強人之述作，與夫秦漢而降，文章詞辯，詩賦謠頌，靡不畢觀，時時有所感發(fā)，已能見之于文字。所習益久，所親益眾，所嗜益深。故自十有三歲而至今三十有二年，身之所歷，耳目之所聞見，無一不發(fā)之于文字。如某之窮者，亦可以謂之極矣。其平生之區(qū)區(qū)，既嘗自致其工于此，而又遭會窮厄，投其所便⑦。故朝夕所接事物百態(tài)沛然⑧于文若有所得。某之于文，雖不可謂之工，然其用心，亦已專矣。（選自《宋文選》，有刪減）【注釋】11．下面對文中字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（）（2分）A．“方是時”中的“是”與“非獨賢者有是心”（《魚我所欲也》）的“是”意思相同，皆為“這”的意思。B．“益”在古代漢語中本是“水從器中漫出”，引申為“增加”，“所習益久”的“益”可理解為“更加”。C．“縞素”中“素”為“白色”之意，可以推測本文“某素于其身無有其一”的“素”也是白色的含義。D．“謂”有“是”“叫做、稱作”“說、告訴”等多項含義，根據(jù)上下語境，“亦可謂之極也”中“謂”應為“稱作”。12．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）（2分）A．故朝夕所接事物/百態(tài)沛然/于文若有所得B．故朝夕所接/事物百態(tài)/沛然于文/若有所得C．故朝夕所接事物/百態(tài)沛然/于文若有所得D．故朝夕所接/事物百態(tài)/沛然于文若/有所得13．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。（3分） 其窮愁困塞有不可勝言者，又豈獨此哉！14．請你根據(jù)本文《投知己書》及前面的七言律詩《示秬秸》，結(jié)合具體內(nèi)容說說看，張耒有哪些值得我們學習的地方？（5分）（二）非文學作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成15～16題?！静牧弦弧坑卸嗌偌议L在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢?放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。對于勞動，家長們各有說法：家長1：兒子從2歲多開始，自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小極凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很著急，干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。尺要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義?！静牧隙?024年1月3日，我校學生處對在校的450名師生與家長就其對學校勞動教育的看法，進行了調(diào)查結(jié)果如下：我校師生及家長對勞動教育的看法調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查項目統(tǒng)計數(shù)據(jù)學生對開設勞動課的看法很有必要沒有，耽誤學習無所謂13%16%71%家長對開設勞動課的看法33%33%34%老師對開設勞動課的看法79%18%3%【材料三】①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“勞動永遠是人類生活的基礎，是人類創(chuàng)造豐福的基礎?！雹趧趧咏逃龑τ诹⒌聵淙?，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。③勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下勸夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動教育利于加強和改進學校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐、家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞培養(yǎng)的教育體系。15．【理解推斷】根據(jù)三則材料，下列表述正確的一項是（）(2分)A．材料一的第①段列出了有關勞動的種種現(xiàn)象，意在表達對家長和孩子輕視勞動的批評和譴責。B．從我校師生及家長對勞動教育的看法調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我校要將勞動教育落實到位，首先要做好師生的思想動員及家校溝通等工作。C．要增長青少年的知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。D．青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。16．針對材料一中“家長4”關于勞動教育的看法，請運用材料三的相關內(nèi)容予以反駁。（4分）（三）文學作品閱讀（共16分）閱讀下面的文字，完成17～19題。泥濘中開出絢爛的花①有一個女孩兒，她有一個非常好聽的名字，張佳歡。②當佳歡能夠讀書時，她看到的第一句話是：每個孩子都是一個天使?？吹竭@句話，她的眼淚一下子流了下來。③每個孩子都是一個天使，可佳歡卻是一個匍匐在沼澤中的天使。出生不久，父親就拋棄了她；有記憶起，她就只能躺在床上看著別的孩子在晴空麗日下歡笑。④先天性脊肌萎縮癥。這是百萬人中才有一例的怪病，而佳歡就是這樣的患者。兩三歲的時候，她被媽媽抱著走遍了大半個中國，可是，所有醫(yī)生都說出相同的一句話：這種疾病，國內(nèi)沒有治愈先例。病患兒的最長生命紀錄，是十八歲。⑤媽媽放聲大哭，可是，這個堅強的女人并沒有妥協(xié)，她選擇了與命運抗爭。⑥從六歲開始，媽媽陪著佳歡進行殘酷的訓練。她將沙包遠遠扔出去，然后驅(qū)趕佳歡在幾分鐘內(nèi)爬過去撿回來。當佳歡剛剛把沙包遞給媽媽，她又一次更遠地扔了出去，而佳歡，還要再去爬著撿回來。爬累了，佳歡號啕大哭，媽媽卻不為所動。她幾乎拿出全部力氣，一次比一次更遠地投擲沙包。⑦那個時候，佳歡最恨的就是床頭上貼的那張計劃表，那上面，每周、每個月都有計劃。幾點起床，幾點開始鍛煉，鍛煉什么項目，要爬多少圈，扔沙包要扔多少次，都一一做了規(guī)定。為了逃過那些魔鬼般的訓練，佳歡偷偷將計劃書撕掉，可是，第二天，當她睜開眼睛，卻發(fā)現(xiàn)，新的計劃表又貼到了更高處。⑧秋水一樣的長夜，佳歡絕望地瞪著眼睛躺在床上，想到這些年，媽媽和自己的艱難，忽然下了決心，與其這樣毫無結(jié)果地累下去，倒不如一閉眼徹底離開。那樣，她解放了，媽媽也得到了拯救。⑨她吞食了自己頸上的項鏈。等這個九歲的孩子再次蘇醒過來時，媽媽看著她只說了一句話：今天如果你醒不過來，我也跟著你去了。孩子，你要記住一句話，你的命就是我的命。佳歡號啕大哭，從此，再也不敢有任何的退縮。⑩那天，佳歡和媽媽在家鍛煉了一天，傍晚時分，媽媽推著她來到了廣場上。那里，正有許多人在唱卡拉OK。她陶醉地聽著，聽著，忽然低低地向媽媽請求：我也能唱一首歌嗎？媽媽央求人們將話筒遞給輪椅上的女兒。出乎所有人的意料，這個輪椅上的小姑娘，一曲《瀟灑走一回》，震驚了四座。女兒竟有這樣的音樂天賦！媽媽悲喜交加。?從此，媽媽和佳歡有了一個嶄新的目標，那就是歌唱，不斷地歌唱，將殘缺的生命唱成一首流動的歌。?媽媽費盡千辛萬苦，終于幫佳歡找到了第一個音樂老師，深圳聲樂專家劉頌。師從名師半年，佳歡不僅學會了意大利語，氣息也從15秒上升到103秒，音域一下提高了1個半八度。?殘酷的訓練，如今又多了一項。媽媽每天都要用繩子牢牢綁住佳歡的腿，強迫她站立，以鍛煉她的力氣和肺活量。因為從小一直沒有站立過，佳歡的筋已經(jīng)萎縮了，腳上更是沒有受過力。突然間讓她站起來，每一秒都好像無數(shù)根針在扎她。很多時候，站著站著，她整個人啪的一歪，頭磕到水泥地板上，一個鵝卵石一樣的大包就起來了。?媽媽心疼得受不了，想讓佳歡歇一歇。可是，已經(jīng)長大的女兒卻笑著揩去額角的汗：媽媽，讓我再堅持一下，小美人魚變成公主的時候，不是也要承受這樣的疼痛嗎？?很多人，看到這一幕，都忍不住潸然淚下。這個被捆綁的姑娘，多像一只站在繩子上的云雀??！?而命運，也沒有辜負張佳歡。她于泥濘中開成了無比絢爛的花。17．【梳理概括】請梳理出小說中與“佳歡”相關的情節(jié)，補全下表。（4分）時間情節(jié)心理當佳歡能夠讀書時讀到：每個孩子都是一個天使。傷心難過六歲開始在媽媽的要求下進行殘酷的爬行訓練。①秋水一樣的長夜吞食了自己頸上的項鏈。想要解脫那天傍晚時分②燃起希望18．【分析鑒賞】第⑥段畫線句子“爬累了，佳歡號啕大哭，媽媽卻不為所動。”第?段畫線句子“媽媽心疼得受不了，想讓佳歡歇一歇?！鼻昂罂此泼?，卻又那么真切。請結(jié)合情景分析這位母親前后不同的心理，以及由此展現(xiàn)的人物形象（5分） 前面的心理：（1分）。 后期的心理：（1分）。 母親的形象：（3分）。19．【分析探究】文章以“泥濘中開出絢爛的花”作為標題。請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，分析探究：我們怎樣才能于泥濘中開出絢爛的花？（7分）（四）名著閱讀（共9分）【片段一】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左乎，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。貴達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關西’。你是個賣肉的操刀屬戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’!你如何強騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”魯達罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、漿的都綻將出來?！酒味俊鞍持恢竿创蜻@廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了?！酒稳眶斨巧钜徽叱踝龊蜕?，二來舊性未改，睜起雙眼，罵道：“直娘賊!你兩個要打灑家，俺便和你廝打!”門子見勢頭不好，一個飛也似入來報監(jiān)寺，一個虛拖竹篦攔他。智深用手隔過，張開五指，去那門子臉上只一掌，打得踉踉蹌蹌，卻待掙扎；智深再復一拳，打倒在山門下，只是叫苦。魯智深道：“灑家饒你這廝!”踉踉蹌蹌顛入寺里來。寺內(nèi)門子報說，叫起老郎，火工，直廳，轎夫，三二十人，各執(zhí)白木棍棒，從西廊下?lián)尦鰜?，卻好迎著智深。智深望見，大吼了一聲，卻似嘴邊起個霹靂，大踏步搶入來。眾人初時不知他是軍官出身，次后見他行得兇了，慌忙都退入藏殿里去，便把亮鬲關了。智深搶入階來，一拳，一腳，打開亮鬲?！酒嗡摹眶斨巧钚Φ溃骸凹热凰滥藛咀鰣A寂，灑家今已必當圓寂。煩與俺燒桶湯來，灑家沐浴。”寺內(nèi)眾僧，都只道他說要，又見他這般性格，不敢不依他。只得喚道人燒湯來與魯智深洗浴，換了一身御賜的僧衣，便叫部下軍校：“去報宋公明先鋒哥哥，來看灑家?！庇謫査聝?nèi)眾僧處，討紙筆寫下一篇頌子。去法堂上，捉把禪椅，當中坐了。焚起一爐好香，放了那張紙在禪床上，自疊起兩只腳，左腳搭在右腳，自然天性騰空。比及宋公明見報，急引眾頭領來看時，魯智深已自坐在禪椅上不動了?？雌漤炘唬骸捌缴恍奚乒?，只愛殺人放火。忽地頓開金枷，這里扯斷玉鎖。咦!錢塘江上潮信來，今日方知我是我。”20．魯提轄的姓、字、法號、綽號中巧妙地隱含著他的性格特征，根據(jù)上面文段及全書情節(jié)，下面分析不正確的一項是： （）（3分）A．姓：魯，魯莽、粗魯。他生性粗豪爽快，從【片段三】他大鬧五臺山時，醉酒鬧事可見。B．字：達，豁達、通達。如：【片段四】中他“聽潮而圓，見信而寂”,可見他此時已徹底頓悟、看破生死。C．法號：智深，智慧深沉之意，如【片段二】中他三拳打死鎮(zhèn)關西之后，謊稱其詐死，借機脫身，可見他粗中有細，有智謀。D．中他因癡迷于金翠蓮的美貌而三拳打死鎮(zhèn)關西。閱讀名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題與理解《水滸傳》關注章回目錄第二回魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第三回智深大鬧五臺山第六回花和尚倒拔垂楊柳第十七回魯智深大鬧野豬林第一百一十九回魯智深浙江坐化……問題：把有關魯智深的章回內(nèi)容放在一起閱讀有何意義?請談談你的理解。我的理解：三、寫作（50分）22．因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更茁壯；因為有希望；生命更頑強；因為有關愛，心靈更敞亮……生活中，萬事萬物總相關聯(lián)。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引領；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福……請你以“因為有_____，我更_____”為題目寫一篇作文。 要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限； ②主旨明確，情感真摯，不少于600字； ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。二○二三年秋季期末教學質(zhì)量檢測九年級語文參考答案1．B(“萬國衣冠會長安”中的“冠”應讀作“ɡuān”。)2．C(一意孤行，完全按自己的意愿單獨行事，而不聽別人的勸告或不顧主客觀條件，含貶義。)3．B(“正是因為……的緣故”為句式雜糅。)4．D5．A(“以沉郁頓挫見稱”錯誤，曹操的詩歌以慷慨悲壯見稱。)6．①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海③沉舟側(cè)畔千帆過④病樹前頭萬木春⑤山重水復疑無路⑥柳暗花明又一村(每空1分)7．C、E8．略。（評分標準：招呼1分，理由2分）9．B【解析】B．“歌一聲”，并不是富有趣味。10．（1）“月落”“五更”“人未行”“射”“衣單”“憂餅冷”（任答兩點2分）（2）表現(xiàn)出張耒對兒子要有堅定的意志/不要游手好閑/要自食其力的勸誡或警示。（2分）（任答一點2分）【古詩譯文】月亮從城頭落下去，早晨的霜厚得像雪一樣；更鼓從樓上響起來，聲音冷澀得仿佛要斷絕。捧著裝餅的盤子，走出家門，拖著長聲叫賣。這時候，街市上從東到西，一個人還沒有呢！寒冷的北風吹來，像箭一樣射在餅上。我擔心的不是自己衣服穿得少，而是我的餅會冷掉！孩子們啊，人們從事的職業(yè)并無高低貴賤，但意志都必須堅強。男子漢要自食其力，哪能做游手好閑的懶漢呢！11．C【解析】本文“某素于其身無有其一”的“素”是“向來”的含義。12．B【解析】因此每天迎來送往的人事，世間萬物百態(tài)，都充分地表現(xiàn)在文章中，仿佛有極大的收獲。13．那些窘迫慘淡艱難的情狀一言難盡（無法訴說），難道又僅僅（只有）這些？14．請你根據(jù)本文《投知己書》及前面的七言律詩《示秬秸》，結(jié)合具體內(nèi)容說說看，張耒有哪些值得我們學習的地方？（5分）（1）從“業(yè)無高卑”可知平等地看待不同職業(yè)；（2）從“不憂衣單憂餅冷”可以讀到對底層勞動人民的關懷；（3）從“所習益久，所親益眾，所嗜益深”可以讀到熱愛讀書寫作；（4）從“而又饑寒困窮，往來奔走率常數(shù)千里，皆已習見而安行”可知吃苦難耐勞；（5）從“然其用心，亦已專矣”可知做學問專心致志。【古文譯文】不幸年少家庭貧困窮賤，十七歲父親病倒，又過了二年父親去世。進入仕途又局限在州縣為官，也有十二年了。我悲憂驚悸、煎熬逼迫的情形，憔悴萎靡、郁塞憤懣之氣，充滿一身，盈心滿懷。又饑寒困窮，不得不往來奔走，常常不得不四處奔波達數(shù)千里。算起來，那種安居飽暖、沒有憂危窘迫、揚眉吐氣、無事一笑的日子，不到百分之一。再看現(xiàn)在世人所夸耀的、能使自己擺脫經(jīng)濟窮困和仕途窘迫的手段，我一向是沒有，只空有自己這個人。所以所以盡管四處做官，修身治官，或許有些好名聲，但我出身寒門，家族無靠，（只好）拿著笏板恭敬地去拜見大官。結(jié)果重則被他們?nèi)枇R責備，輕則被詰問凌侮。那些窘迫慘淡艱難的情狀一言難盡（無法訴說），難道又僅僅（只有）這些？像我這種窮困不得志的人，也算一個典型吧。我平生微不足道，既然小時候曾經(jīng)致力把文章寫好，長大后又遭遇仕途的窮厄，也就投其所便（更多地鉆研起寫文章來）。因此每天迎來送往的人事，世間萬物百態(tài)，都充分地表現(xiàn)在文章中，仿佛有極大的收獲。我對于寫文章，雖不能算精巧，但是用心也十分專一了。15．B16．勞動教育對于奠基孩子的幸福人生，全面發(fā)展，生活實踐等都發(fā)揮著不可替代的作用。第一，一個孩子有沒有出息不光是看學習成績，還要立德樹人，全面發(fā)展。若沒有勤儉節(jié)約，踏實肯干等優(yōu)良品質(zhì)，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠學習成績。還有生產(chǎn)技能，職業(yè)意識等實踐能力。缺乏這些，無異于紙上談兵，誤人誤己。第三，出息成才，還需一個強健的體魄，健康身心和健全人格。綜上所述，要成長成才，德智體美勞全面發(fā)展才行。因此，勞動教育是十分有必要的