河南省鄭州市中牟縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

河南省鄭州市中牟縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。3.考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各小題。折柳贈(zèng)別這一習(xí)俗由來已久，古典詩詞中楊柳與別情有著密不可分的關(guān)系。而這種聯(lián)系從何時(shí)開始建立、其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)是什么，討論頗多，但仍然不是很清晰。楊柳與離別最早的關(guān)聯(lián)，論者往往追溯至《詩經(jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”認(rèn)為楊柳搖曳婀娜的依依之態(tài)與人們的依依惜別之情交融在一起，開啟了詩歌中以楊柳詠離別之先例。這一關(guān)聯(lián)可從訓(xùn)詁角度考察。《采薇》中描述楊柳之態(tài)的“依依”有兩解，一以何楷《詩經(jīng)世本古義》為代表：“依依者，初抽條時(shí)，裊裊不定，如欲依倚他物也”；二以馬瑞辰《毛詩傳箋通釋》為代表：“依依，猶殷殷；依、殷古同聲。依依猶殷殷，殷亦盛也。”今人注多采用第一解，認(rèn)為指的是柳條柔弱隨風(fēng)不定之貌，其原因一在于今天人們對(duì)于楊柳的審美主要就是其枝條低垂、隨風(fēng)婀娜的樣子；二在于與表示惜別的成語“依依不舍”形式上有對(duì)應(yīng)。但結(jié)合下句“雨雪霏霏”，“霏霏”與“依依”相對(duì)，從詞性看，表?xiàng)盍鵂顟B(tài)的“依依”應(yīng)和“霏霏”一樣是形容詞而非動(dòng)詞，與成語“依依不舍”之“依依”恐未必同，“依依不舍”當(dāng)與“戀戀不舍”同，始見于明代小說，其“依”“戀”是動(dòng)詞依戀之義。從詞義看，“霏霏”形容雨雪之盛，“依依”馬瑞辰考釋也非?？尚?，形容楊柳之盛，也切合《詩經(jīng)》中對(duì)植物狀態(tài)的慣常描述。故楊柳與離別的關(guān)聯(lián)非源于其婀娜之狀，亦非源于西周之時(shí)。折柳贈(zèng)別起源最可靠的說法還是源于漢代?！度o黃圖·橋》：“霸（或作灞）橋在長安東，跨水作橋。漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。”這是古人有“折柳贈(zèng)別”之事的明確記載，提及這一習(xí)俗源自漢代，最初是因送客至灞橋作別時(shí)折下橋邊柳枝贈(zèng)送，其后這一行為擴(kuò)展，漸成習(xí)俗。后世詩歌中提及灞橋折柳甚多，如唐許景先《折柳篇》：“春色東來度灞橋，青門垂柳百千條?！闭哿?zèng)別以及由此衍生出詩詞中表離別的楊柳意象，其意蘊(yùn)究竟何在？學(xué)者們提到最多的有兩種說法，一是“柳”與“留”諧音，因而折柳相贈(zèng)有了挽留行人之意。這一說法是站不住腳的。古代除了折柳贈(zèng)別，其實(shí)還有寄柳盼歸的習(xí)俗《樂府詩集》卷二十五載梁鼓角橫吹曲《折楊柳歌辭》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒。”描寫的是遠(yuǎn)行者折楊柳枝，可見非挽留之意，而是離情難舍。二是認(rèn)為與柳樹的生命力有關(guān)，柳樹易栽種，隨插隨活，故用以祝愿行人適應(yīng)他鄉(xiāng)生活。清褚人獲《堅(jiān)瓠廣集》卷四：“送行之人豈無他枝可折？而必于柳者，非謂津亭所便，亦以人之去鄉(xiāng)正如木之離土，望其隨處皆安，一如柳之隨地可活，為之祝愿耳。”事實(shí)上，古人贈(zèng)別時(shí)，并非“必于柳”，亦可贈(zèng)他物，比如在唐詩中也可見贈(zèng)松枝者，如戴叔倫《妻亡后別妻弟》：“楊柳青青滿路垂，贈(zèng)行惟折古松枝?！币嗫梢娰?zèng)桂枝者，李白《秋山寄衛(wèi)尉張卿及王征君會(huì)稽》：“何以折相贈(zèng)？白花青桂枝。月華若夜雪，見此令人思?！鼻页诉h(yuǎn)行送別，其他情境之下也有折柳之說，如詩中也將女子喻為“柳”，將男子追逐愛戀她叫作“攀折”。韓翃《章臺(tái)柳》：“章臺(tái)柳，章臺(tái)柳，昔日青青今在否？縱使長條似舊垂，也應(yīng)攀折他人手?！卑拙右住稇浗罚骸霸詶盍习叮粍e江南兩度春。遙憶青青江岸上，不知攀折是何人。”這些語境下并非利用柳樹的生命力來表達(dá)祝福意蘊(yùn)。這兩種說法還有一個(gè)共同的弱點(diǎn)，雖然論者提及頗多，但查古代文獻(xiàn)，卻少見痕跡，沒有明證，所以難以采信。唐代詩人雍陶為官簡州陽安時(shí)，曾因折柳送別事而改橋名為“折柳”，一時(shí)傳為佳話，五代何光遠(yuǎn)《鑒誡錄》等文獻(xiàn)都有記載。按該事，則“折柳”意味著“情未盡”。柳與“情”似乎關(guān)聯(lián)密切?？疾焯扑卧娫~的情況，可以發(fā)現(xiàn)人們言及“柳”，更多其實(shí)是取意于它的枝條和葉子的“青”，從而諧“情”之音。柳樹是北方常見的、發(fā)芽最早而落葉最晚的樹種之一，柳枝青翠時(shí)間最長，適合寄情之需，詩歌中有明證說明人們借柳之“青”傳達(dá)情意。劉禹錫《紇那曲詞》：“楊柳郁青青，竹疑無限情。周郎一回顧，聽唱紇那聲?！睂戨x情別恨之詩，提到的都是楊柳之“青”，利用柳色來寄托別“情”。借柳色之“青”來寄寓其“情”，也就解釋了“柳”可用來寄寓別情之外的其他感情。劉禹錫《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。”出現(xiàn)了“青青”，出現(xiàn)了“晴”，其意都指向了“情”，此“情”為男女愛情。高適《人日寄杜二拾遺》：“人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見，梅花滿枝空斷腸?！奔脑⒌氖桥笥阎椤＝枇扒唷眮砑脑⑵洹扒椤?，也就解釋了為什么可以用“柳”之外的其他植物寄寓別情。如草之色亦“青”，同樣可諧“情”音。蔡邕《飲馬長城窟行》：“青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道。”而前文所舉戴叔倫《妻亡后別妻弟》“楊柳青青滿路垂，贈(zèng)行惟折古松枝”尤能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，雖有楊柳，不及古松之常青，故棄柳枝而折松枝贈(zèng)與行者。（摘編自岳海燕《談“折柳贈(zèng)別”》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者認(rèn)為雖然古典詩詞中楊柳與別情密不可分，但具體到細(xì)節(jié)，比如何時(shí)開始建立、內(nèi)在關(guān)聯(lián)是什么等還沒有真正明確。B.作者認(rèn)為楊柳搖曳婀娜依依之態(tài)與人們的依依惜別之情交融在一起，開啟了詩歌中以楊柳詠離別之先例。C.作者認(rèn)為折柳贈(zèng)別起源于漢代最為可靠，其根據(jù)是現(xiàn)存文獻(xiàn)《三輔黃圖·橋》中對(duì)“折柳贈(zèng)別”有明確記載。D.關(guān)于楊柳和別情的關(guān)聯(lián)，有一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)“論者頗多”且長期存在，作者列舉這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論據(jù)，也樹立了批駁的靶子。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.引用馬瑞辰對(duì)“依依”的考釋，是為了論證楊柳與離別的關(guān)聯(lián)“非源于西周之時(shí)”。B.第四段中“其意蘊(yùn)究竟何在”的疑問，既給讀者提醒，也引出下文的兩種說法。C.文章分析“折柳”寓意，考慮到“柳”的讀音、外形、顏色、生命力等多種情況。D.不管是“柳”和“留”，還是“青”和“情”，其內(nèi)在的聯(lián)系本質(zhì)上是相同的。3.下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐“‘柳’可用來寄寓別情之外的其他感情”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。（韋莊《臺(tái)城》）B.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王呂齡《閨怨》）C.纖纖折楊柳，持此寄情人。一枝何足貴，憐是故園春。（張九齡《折楊柳》）D.青鳥泉邊草木春，黃云塞上是征人。歸來若得長條贈(zèng)，不憚風(fēng)霜與苦辛。（盧肇《楊柳枝》）4.文章在寫到“柳”與“情”之間的關(guān)聯(lián)時(shí)，論證了哪些方面的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括。5.本文論證嚴(yán)謹(jǐn)且有說服力，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①從柳“青”諧音“情”和柳枝青翠時(shí)間長兩個(gè)方面，論證“青”體現(xiàn)“情”的具體原因。②從“青”能寄寓“情”的角度，論證“柳”能寄寓別情和其他情感，以及其他植物的“青”也能寄寓別情。5.①論據(jù)豐富典型。引用學(xué)者觀點(diǎn)、史書記載以及大量的詩詞名句做論據(jù)來論證論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。②論證方法多樣。綜合運(yùn)用了引證、例證、比較、因果等論證方法，論證過程具有說服力。③語言嚴(yán)謹(jǐn)。使用“最初”“其后”“都”“大多”“似乎”“事實(shí)上”“可以用”等限定性詞語，表達(dá)恰切有分寸；“雖然……但”“所以”“故”等關(guān)聯(lián)詞，結(jié)構(gòu)渾然一體，論證語言十分嚴(yán)謹(jǐn)。④破立結(jié)合的論證方式。文中先列舉錯(cuò)誤觀點(diǎn)的論據(jù)，樹立靶子加以批駁；然后提出觀點(diǎn)并多方佐證自己的看法，破立結(jié)合，更有說服力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“楊柳搖曳婀娜的依依之態(tài)與人們的依依惜別之情交融在一起……”應(yīng)是論者觀點(diǎn)，不是作者觀點(diǎn)，作者經(jīng)過論證，得出的結(jié)論是“楊柳與離別的關(guān)聯(lián)非源于其婀娜之狀”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“是為了論證楊柳與離別的關(guān)聯(lián)‘非源于西周之時(shí)’”錯(cuò)，引用馬瑞辰對(duì)“依依”的考釋，是為了列舉對(duì)“依依”詞義的一種理解；結(jié)合其它論據(jù)，如從詞義看，寫“依依不舍”體現(xiàn)“戀戀不舍”的意思始見于明代小說，才可以說否定了“源于西周之時(shí)”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.借“臺(tái)城柳”表達(dá)世事變遷、盛衰無常的感慨。B.表達(dá)的是男女之情，楊柳帶來年復(fù)一年的春意，也有時(shí)光易逝、年華易老的傷感。C.由“故園春”可知，此句借“柳”表達(dá)的是一種思鄉(xiāng)之情。D.描寫的是征人歸來后得到楊柳枝之贈(zèng)，寄寓的是別離的悲傷，不適合作為論據(jù)來支撐“‘柳’可用來寄寓別情之外的其他感情”觀點(diǎn)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①由“考察唐宋詩詞的情況，可以發(fā)現(xiàn)人們言及‘柳’，更多其實(shí)是取意于它的枝條和葉子的‘青’，從而諧‘情’之音。柳樹是北方常見的、發(fā)芽最早而落葉最晚的樹種之一，柳枝青翠時(shí)間最長，適合寄情之需，詩歌中有明證說明人們借柳之‘青’傳達(dá)情意”可知，從柳“青”諧音“情”和柳枝青翠時(shí)間長兩個(gè)方面，論證“青”體現(xiàn)“情”的具體原因。②由“借柳色之‘青’來寄寓其‘情’，也就解釋了‘柳’可用來寄寓別情之外的其他感情”“借柳色之‘青’來寄寓其‘情’，也就解釋了為什么可以用‘柳’之外的其他植物寄寓別情”可知，從“青”能寄寓“情”的角度，論證“柳”能寄寓別情和其他情感，以及其他植物的“青”也能寄寓別情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，分析論證語言特點(diǎn)的能力。①論據(jù)豐富典型?！耙灰院慰对娊?jīng)世本古義》為代表……二以馬瑞辰《毛詩傳箋通釋》為代表”，這是引用學(xué)者觀點(diǎn)；“唐代詩人雍陶為官簡州陽安時(shí)，曾因折柳送別事而改橋名為‘折柳’，一時(shí)傳為佳話，五代何光遠(yuǎn)《鑒誡錄》等文獻(xiàn)都有記載”，這是引用史書記載；還有大量的詩詞名句如“如唐許景先《折柳篇》：‘春色東來度灞橋，青門垂柳百千條?！薄斑€有寄柳盼歸的習(xí)俗《樂府詩集》卷二十五載梁鼓角橫吹曲《折楊柳歌辭》：‘上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒。’”做論據(jù)來論證論點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力。②論證方法多樣。綜合運(yùn)用了引證“劉禹錫《竹枝詞》：‘楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！?、例證“事實(shí)上，古人贈(zèng)別時(shí)，并非“必于柳”，亦可贈(zèng)他物，比如在唐詩中也可見贈(zèng)松枝者”、比較“從詞性看，表?xiàng)盍鵂顟B(tài)的‘依依’應(yīng)和‘霏霏’一樣是形容詞而非動(dòng)詞，與成語‘依依不舍’之‘依依’恐未必同”、因果“提及這一習(xí)俗源自漢代，最初是因送客至灞橋作別時(shí)折下橋邊柳枝贈(zèng)送，其后這一行為擴(kuò)展，漸成習(xí)俗”等論證方法，論證過程具有說服力。③語言嚴(yán)謹(jǐn)。如“最初是因送客至灞橋作別時(shí)折下橋邊柳枝贈(zèng)送，其后這一行為擴(kuò)展，漸成習(xí)俗”使用“最初”“其后”，其他類似的詞語還有“都”“大多”“似乎”“事實(shí)上”“可以用”等限定性詞語，表達(dá)恰切有分寸；關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用使表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)渾然一體，如“雖然論者提及頗多，但查古代文獻(xiàn)，卻少見痕跡，沒有明證，所以難以采信”中的“雖然……但”“所以”等關(guān)聯(lián)詞，結(jié)構(gòu)渾然一體，論證語言十分嚴(yán)謹(jǐn)。④破立結(jié)合的論證方式。文中先列舉錯(cuò)誤觀點(diǎn)如“學(xué)者們提到最多的有兩種說法，一是‘柳’與‘留’諧音，因而折柳相贈(zèng)有了挽留行人之意”的論據(jù)，樹立靶子加以批駁“這一說法是站不住腳的”“這兩種說法還有一個(gè)共同的弱點(diǎn)，雖然論者提及頗多，但查古代文獻(xiàn)，卻少見痕跡，沒有明證，所以難以采信”；然后提出觀點(diǎn)“考察唐宋詩詞的情況，可以發(fā)現(xiàn)人們言及‘柳’，更多其實(shí)是取意于它的枝條和葉子的‘青’，從而諧‘情’之音”，并多方佐證自己的看法，“柳樹是北方常見的、發(fā)芽最早而落葉最晚的樹種之一，柳枝青翠時(shí)間最長，適合寄情之需，詩歌中有明證說明人們借柳之‘青’傳達(dá)情意。劉禹錫《紇那曲詞》：‘楊柳郁青青，竹疑無限情。周郎一回顧，聽唱紇那聲?！瘜戨x情別恨之詩，提到的都是楊柳之‘青’，利用柳色來寄托別‘情’”“借柳色之‘青’來寄寓其‘情’，也就解釋了‘柳’可用來寄寓別情之外的其他感情”“借柳色之‘青’來寄寓其‘情’，也就解釋了為什么可以用‘柳’之外的其他植物寄寓別情”。這樣破立結(jié)合，更有說服力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本小題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成各小題。中國地圖侯發(fā)山爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時(shí)候，不管是自家人，還是外來人，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。其實(shí)，①這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測量，標(biāo)記。在河南嵩山測量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，它們嗷嗷叫著，似乎不達(dá)目的不罷休。爺爺和幾個(gè)同事當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，也沒有應(yīng)對(duì)之策，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百天都是風(fēng)沙……這些有故事的地方，在地圖上都被爺爺?shù)闹割^給摸得黑乎乎的。可見，分享的次數(shù)有多少。爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”，大家也就見怪不怪，沒有人跟他計(jì)較。后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌代替測量資料，換言之，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測繪地圖。這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，興奮地說：“趕快掛起來，掛起來！”小兵就把那張老地圖取下來，換上了新地圖。爺爺戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來。他一邊看一邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接廣州、香港和澳門的?！薄斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后趴在地圖上繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！薄澳纤闭{(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？”“是啊，毛烏素沙漠呢？”②小兵也給嚇了一跳，認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”“好！古人為了繪制地圖就是實(shí)地測繪，③后人常常把地圖命名為《禹跡圖》，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！薄盃敔敚议_車帶您去。”“中。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，幾乎就沒外出過。家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”小兵開車帶著爺爺，一邊走一邊欣賞沿途的風(fēng)景。到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的?！睜敔敚骸敖裉斓募夹g(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，用自豪的語氣說：“當(dāng)然啦，通過采用人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成精度高、要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：④“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢?！保ㄟx自《微型小說選刊》2022年第23期）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段介紹爺爺與地圖的相關(guān)情況，點(diǎn)明爺爺曾經(jīng)的職業(yè)和退休后的種種表現(xiàn)，設(shè)置懸念，從而引出下文寫爺爺經(jīng)歷的具體故事。B.從奶奶的寥寥數(shù)語中，側(cè)面烘托了爺爺在“毛烏素沙漠”測量工作的艱難，也為后來爺爺一直關(guān)注“毛烏素沙漠”埋下了伏筆。C.文中人物對(duì)話很有特色?！皩?duì)！”“中?！狈浅：啙?、生活化；孫子給爺爺介紹新的測繪技術(shù)時(shí)，用詞專業(yè)，符合他的身份。D.小說通過語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等多個(gè)角度描寫人物的言談舉止和思想感情，使得人物形象真實(shí)而自然，生動(dòng)且鮮活。7.對(duì)文中畫線句子分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句①“故事”和“事故”兩個(gè)詞，寫出了爺爺?shù)慕?jīng)歷在別人看來具有傳奇色彩，實(shí)則充滿了艱辛和危險(xiǎn)。B.句②“嚇了一跳”“皺著眉頭”寫小兵對(duì)新地圖沒有標(biāo)出毛烏素沙漠故意做出疑惑的樣子，實(shí)則想引導(dǎo)爺爺去實(shí)地考察。C.句③中爺爺談到《禹跡圖》的事情，既表明老一代繪圖者工作中的務(wù)實(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)，也間接批評(píng)了現(xiàn)代人不重視實(shí)地測繪。D.句④“五百年”“福窩”分別運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了爺爺對(duì)時(shí)代、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。8.看到新地圖并且親自求證毛烏素沙漠的情節(jié)，表現(xiàn)了爺爺?shù)亩嘀匦睦?，?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。9.習(xí)近平在中國作協(xié)十大開幕式上的講話中指出：“文藝工作者要不斷發(fā)掘代表時(shí)代精神的新人物、新現(xiàn)象，同人民一道感受時(shí)代的脈搏、生命的光彩?！闭?qǐng)簡要分析這篇小說哪些方面體現(xiàn)了“時(shí)代精神”?！敬鸢浮?.D7.C8.①對(duì)新地圖興趣濃厚；②對(duì)新地圖觀察仔細(xì)與熱心關(guān)注；③對(duì)毛烏素變化之大的吃驚；④對(duì)當(dāng)代技術(shù)高速發(fā)展的難以置信；⑤對(duì)于祖國發(fā)展進(jìn)步的自豪之情。9.①爺爺對(duì)“中國地圖”奉獻(xiàn)一生的經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國老一輩地圖測繪人對(duì)中國地圖測繪事業(yè)的熱愛與追求，體現(xiàn)的是新中國建設(shè)時(shí)期的“時(shí)代精神”；②新舊地圖的變化，折射出祖國建設(shè)取得了偉大成就，蘊(yùn)含了新老兩代地圖測繪人對(duì)祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情，這里體現(xiàn)的是改革開放新時(shí)代的“時(shí)代精神”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“小說通過語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等多個(gè)角度描寫人物的言談舉止和思想感情”說法有誤，文章主要運(yùn)用了語言和動(dòng)作描寫，并沒有使用心理描寫。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)力的能力。C.“也間接批評(píng)了現(xiàn)代人不重視實(shí)地測繪”說法有誤。根據(jù)文章后面“今天的技術(shù)就這么神奇？”可知，此處爺爺這么說是因?yàn)樗婚_始對(duì)現(xiàn)代技術(shù)不甚了解。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析文中人物的描寫手法的能力。文中，“新地圖”的情節(jié)起于“這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨……”，從爺爺一看到地圖就“兩眼放光”想要研究的表現(xiàn)可知，爺爺對(duì)新地圖興趣濃厚；爺爺在研究新地圖時(shí)，不斷有新發(fā)現(xiàn)，如“伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”“丹江口水庫咋新增一條支流？”“爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：‘小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標(biāo)了？’”等，這些都表現(xiàn)爺爺敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化，而這也能表現(xiàn)他對(duì)新地圖觀察仔細(xì)與熱心關(guān)注；從答應(yīng)實(shí)地觀察毛烏素沙漠，一直到現(xiàn)場時(shí)“到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛”，則充分表現(xiàn)了爺爺對(duì)毛烏素變化之大的吃驚；親眼見證毛烏素沙漠的變化，并通過與孫子小兵的談?wù)?，直到現(xiàn)在都是“通過遙感技術(shù)來測量和繪制的”時(shí)，爺爺?shù)囊蓡枴敖裉斓募夹g(shù)就這么神奇？”，則充分表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)代技術(shù)高速發(fā)展的難以置信；而最后，當(dāng)爺爺充分了解了當(dāng)代遙感測繪技術(shù)的先進(jìn)之后，感嘆道“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢”，則充分表現(xiàn)了他對(duì)于祖國發(fā)展進(jìn)步的自豪之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品的審美取向和時(shí)代價(jià)值的能力。文章的前半部分，敘述了爺爺作為新中國地圖測繪工程師，為祖國地圖測繪事業(yè)歷經(jīng)艱險(xiǎn)，奉獻(xiàn)一生的經(jīng)歷。從“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情……家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”可知，爺爺對(duì)地圖以及他的工作祖國地圖測繪事業(yè)充滿熱愛，甚至“爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂。特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的‘想當(dāng)年’”，即使他老了、有時(shí)候會(huì)糊涂，但是卻仍然不忘當(dāng)年測繪的那些事情。并且，那時(shí)候，雖然“技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白”，可“這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故”“幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了”卻表現(xiàn)了以爺爺為代表的老一輩測繪人不怕困難，矢志鉆研，以國家財(cái)產(chǎn)為重，舍己奉獻(xiàn)的精神。而這正是新中國建設(shè)時(shí)期的“時(shí)代精神”的鮮明體現(xiàn)。而正是老一輩們的無私奉獻(xiàn)與艱苦奮斗，才有了文章后半段中爺爺通過新地圖看到的“港珠澳大橋”“南水北調(diào)工程”，以及消失了的毛烏素沙漠；此外，新一代測繪人小兵所說的“通過采用人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成精度高、要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”，都是祖國科技發(fā)展、祖國建設(shè)取得偉大成就的體現(xiàn)，以及新老兩輩人對(duì)祖國發(fā)展的驕傲與自豪之情。這些，體現(xiàn)的正是改革開放新時(shí)代的“時(shí)代精神”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：秦欲伐楚，使使者往觀楚之寶器。楚王聞之，召昭奚恤問焉：“秦欲觀楚之寶器，吾和氏之璧，隨侯之珠，可以示諸？”昭奚恤對(duì)曰：“此欲觀吾國之得失而圖之，國之寶器，在于賢臣，夫珠寶玩好之物，非國所寶之重者?！蓖跛焓拐艳尚魬?yīng)之。昭奚恤發(fā)精兵三百人，陳于西門之內(nèi)。為東面之壇一，為南面之壇四，為西面之壇一。秦使者至，昭奚恤曰：“君客也，請(qǐng)就上位東面?！绷钜游髂厦?，太宗子敖次之，葉公子高次之，司馬子反次之，昭奚恤自居西面之壇，稱曰：“客欲觀楚國之寶器，楚國之所寶者賢臣也。理百姓，實(shí)倉廩，使民各得其所，令尹子西在此。奉珪璧，使諸侯，解忿之難，交兩國之歡，使無兵革之憂，太宗子敖在此。守封疆，謹(jǐn)境界，不侵鄰國，鄰國亦不見侵，葉公子高在此。理師旅，整兵戎，以當(dāng)強(qiáng)敵，提枹鼓以動(dòng)百萬之師，所使皆趨湯火，蹈白刃，出萬死，不顧一生之難，司馬子反在此。若懷霸王之余議，攝治亂之遺風(fēng)，昭奚恤在此，唯大國之所觀?！鼻厥拐邞秩粺o以對(duì)，昭奚恤遂揖而去。秦使者反，言于秦君曰：“楚多賢臣，未可謀也。”遂不伐。詩云：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧。”斯之謂也。（節(jié)選自《新序·雜事一》）材料二：王孫圉聘于晉，定公饗之。趙簡子鳴玉以相，問于王孫圉曰：“楚之白珩猶在乎？＂對(duì)曰：“然。”簡子曰：“其為寶也，幾何矣？”曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父，能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無以寡君為口實(shí)。又有左史倚相，能道訓(xùn)典，以敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無忘先王之業(yè)；又能上下說于鬼神，順道其欲惡，使神無有怨痛于楚國。又有藪曰云，連徒洲，金、木、竹、箭之所生也，龜、珠、角、齒、皮、革、羽、毛，所以備賦，以戒不虞者也；所以共幣帛，以賓享于諸侯者也。若諸侯之好幣具而導(dǎo)之以訓(xùn)辭有不虞之備而皇神相之。寡君其可以免罪于諸侯，而國民保焉。此楚國之寶也。若夫白珩，先王之玩也，何寶之焉？”（節(jié)選自《國語·楚語》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。若諸侯A(yù)之好B幣具C而導(dǎo)之D以訓(xùn)辭E有不虞F之備G而皇神相之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.諸，是“之乎”的合音，與《齊桓晉文之事》中的“不識(shí)有諸”的“諸”用法相同。B.圖，指謀取，與《燭之武退秦師》中“唯君圖之”“圖”意思不同。C.當(dāng)，指抵擋，與《鴻門宴》中“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎”的“當(dāng)”意思相同。D.相，指主持贊禮，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“愿為小相焉”的“相”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦欲伐楚，因楚有卞和之璧和隨侯之珠這兩件寶物，便以“觀寶”為名派使者去楚國探聽虛實(shí)。楚國的昭奚恤識(shí)破了秦的真正意圖。B.按當(dāng)時(shí)的禮節(jié)，宴會(huì)上的座次以東方為上座。昭奚恤把秦使者當(dāng)貴賓，請(qǐng)他坐了上座，自己作為宴會(huì)的主人居末座，這種安排是合乎禮數(shù)的。C.晉國大夫趙簡子故意使自己身上的佩玉發(fā)出聲響，含有炫耀之意。接下來的“問玉”說明其所關(guān)心的不是國家大事，而是生活上的奢求。D.王孫圉胸有成竹，沉著應(yīng)對(duì)，語氣于平淡中見正氣，其從容大度的外交家風(fēng)范，以國家利益為重的思想和趙簡子形成鮮明對(duì)比。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守封疆，謹(jǐn)境界，不侵鄰國，鄰國亦不見侵。（2）能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無以寡君為口實(shí)。14.兩則材料中，昭奚恤、王孫圉所談到的“楚之寶”分別是什么？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.B13.（1）保衛(wèi)國土，嚴(yán)守疆界，不侵犯鄰國，也不被鄰國侵犯。（2）他能寫外交辭令，和各諸侯國打交道，使我國國君不會(huì)有什么話柄。14.昭奚恤認(rèn)為楚之寶不在于珠玉寶器，而在于賢臣；王孫圉認(rèn)為，除了有利于國家和老百姓的人才是楚國之寶，豐富的物產(chǎn)資源也是楚國之寶?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果與各諸侯修好的禮物都已具備，再加上外交辭令，還有對(duì)意料不到的事件的防備，皇天神靈相輔佑?！爸T侯之好幣具”是主謂結(jié)構(gòu)，后面C處斷開；“有不虞之備”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，前后EG處需斷開。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握文言一詞多義的能力。A.正確。句意：可以拿給他們看嗎？/不知道有這件事嗎？B.正確。謀?。豢紤]。句意：這是想觀察我國政治的利弊而從我國謀取利益。/希望大王考慮一下這件事。C.錯(cuò)誤。抵擋；對(duì)等、比得上。句意：來抵抗強(qiáng)大的敵人。/料想大王的士卒能夠比得上項(xiàng)王的士卒嗎？D.正確。動(dòng)詞，主持贊禮；名詞，在祭祀、會(huì)盟或朝見天子時(shí)主持贊禮和司儀的人。句意：趙簡子主持禮儀。/我愿意穿戴好禮服禮帽做一個(gè)小相。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“按當(dāng)時(shí)的禮節(jié)，宴會(huì)上的座次以東方為上座”不正確。原文中“東面”指面向東，即西方座位。昭奚恤把秦使者當(dāng)貴賓，請(qǐng)他坐了上座，自己作為宴會(huì)的主人居末座，這種安排是合乎禮數(shù)的?？蓞⒖冀滩摹而欓T宴》，宴會(huì)上的座位尊卑和這個(gè)是一致的?！绊?xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”就是面向東方坐，即西方座位。項(xiàng)羽作為主人坐西朝東，自居上位，表現(xiàn)了他自矜功伐的性格。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“封”，邊界；“謹(jǐn)”，嚴(yán)守；“見”，表被動(dòng)。（2）“訓(xùn)辭”，外交辭令；“行事”，打交道；“口實(shí)”，話柄?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“國之寶器，在于賢臣，夫珠寶玩好之物，非國所寶之重者”可知，昭奚恤認(rèn)為楚之寶不在于珠玉寶器，而在于賢臣；由“楚之所寶者，曰觀射父，能作訓(xùn)辭，以行事于諸侯，使無以寡君為口實(shí)。又有左史倚相，能道訓(xùn)典，以敘百物，以朝夕獻(xiàn)善敗于寡君，使寡君無忘先王之業(yè)；又能上下說于鬼神，順道其欲惡，使神無有怨痛于楚國。又有藪曰云，連徒洲，金、木、竹、箭之所生也，龜、珠、角、齒、皮、革、羽、毛，所以備賦，以戒不虞者也；所以共幣帛，以賓享于諸侯者也”可知，王孫圉認(rèn)為，除了有利于國家和老百姓的人才是楚國之寶，豐富的物產(chǎn)資源也是楚國之寶。參考譯文：材料一：秦國想攻打楚國，派使者去察看楚國的國寶，楚王聽到這個(gè)消息，就召見昭奚恤來詢問說：“秦國要看楚國的國寶，我的和氏璧、隨侯珠，可以拿給他們看嗎？”昭奚恤回答說：“這是想觀察我國政治的利弊而從我國謀取利益，國家的寶物，在于賢臣，珠寶玉石這樣的賞玩之物，不是值得珍愛重視的國寶?！背跤谑蔷团烧艳尚魬?yīng)對(duì)秦國使者。昭奚恤派精稅部隊(duì)三百人，在都城西門內(nèi)列隊(duì)。面向東建了一座土壇，面向南建了四座土壇，面向西建了一座土壇。秦國使者來到，昭奚恤說：“先生是客人，請(qǐng)你坐面向東的上位。”令尹子西、太宗子敖、葉公子高、司馬子反四人面向南依次就坐，昭奚恤自己坐在面向西的土壇上，他說：“客人想看看楚國的國寶，楚國所珍視的是賢能的臣子。治理百姓，充實(shí)府庫，使百姓各得其所，有令尹子西在這里。恭敬地捧著玉掛玉璧，出使各諸侯之國，化解怨怒憤恨，溝通兩國的情誼，使國家沒有戰(zhàn)禍，有太宗子敖在這里。保衛(wèi)國土，嚴(yán)守疆界，不侵犯鄰國，也不被鄰國侵犯，有葉公子高在這里。治理軍隊(duì)，整頓士兵，來抵抗強(qiáng)大的敵人，親自擂戰(zhàn)鼓來激勵(lì)百萬大軍，他的部下都赴湯蹈火，親冒白刃，萬死不辭，不顧身家性命，有司馬子反在此。心懷五霸三王留存下來的法則，攝取先王遺留下來治理國家的方法，有我昭奚恤在這里。敬請(qǐng)大國使者觀看！”秦國使者驚懼敬畏，無言以對(duì)。于是昭奚恤拱手作揖后就離開了。秦國的使者回國后對(duì)秦王說：“楚國的賢臣不少，不能打楚國的主意?！庇谑蔷蜎]有攻打楚國?！对娊?jīng)》說：“眾多的人士，文王藉以安寧?！闭f的就是這個(gè)了。材料二：楚國大夫王孫圉去晉國出使訪問，晉定公設(shè)宴招待他，趙簡子主持禮儀，他的佩玉叮當(dāng)作響。趙簡子問王孫圉說：“楚國的白珩還在嗎？”王孫圉回答說：“還在。”簡子說：“它是寶啊，價(jià)值多少啊？”王孫圉說：“楚國從沒有把它當(dāng)成寶物。楚國視為寶物的，叫觀射父，他能寫外交辭令，和各諸侯國打交道，使我國國君不會(huì)有什么話柄。還有左史倚相，能夠引經(jīng)據(jù)典，安排各種事物，成天向敝國國君進(jìn)獻(xiàn)歷史上的成敗，使國君不忘記先王的功業(yè)；還能取悅天地神明，順應(yīng)了解它們的好惡，使神靈對(duì)楚國沒有怨氣。還有一片大澤叫云夢，它連接著徒洲，是金屬、木材、粗竹、箭桿的產(chǎn)地，龜甲、珍珠、獸角、象牙、獸皮、犀牛皮、羽毛、牦牛尾，用于軍備材料，足以戒備意外，也可以用來供應(yīng)諸侯的禮品，以饋贈(zèng)給各諸侯們享用。如果與各諸侯修好的禮物都已具備，再加上外交辭令，還有對(duì)意料不到的事件的防備，皇天神靈相輔佑，敝國國君大概能夠在各諸侯國那里免于罪責(zé)，國家和百姓也得到了保全。這些才是楚國的寶貝。至于說到白珩，這只是先王的玩物，哪稱得上是寶?。俊保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。登岳陽樓二首（其一）（宋）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年①多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木蒼波無限悲。注：①公元1126年（靖康元年）北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首山水詩，意境宏深，氣象開闊。首聯(lián)寫出了岳陽樓的地理位置，交代登樓的時(shí)間和天氣情況，畫面空曠悠遠(yuǎn)而又寂靜蒼涼。B.頷聯(lián)撫今追昔，從歷史角度介紹了岳陽樓。此聯(lián)寬闊宏偉的意境和杜甫《登岳陽樓》中的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”是一致的。C.頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘述其事；“憑?！敝傅桥R高處，是古代文人遣懷的一種方式。D.尾聯(lián)中的“風(fēng)霜”“老木蒼波”既指眼前實(shí)景，又是作者飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照，其蒼涼氣韻與杜詩“艱難苦恨繁霜鬢”異曲同工。16.這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①亡國之痛。寫作此詩時(shí)，北宋已亡三年，自己作為一介書生，也是亡國之臣，內(nèi)心自是無比痛苦。②身世之愁。登臨形勝之地，詩人想到自身遭際，無心賞景，徘徊不定。“徙倚”寫出了詩人沉重的思緒。③遲暮之悲。想借登樓“吊古”遣愁，反觀自己“兩鬢如霜”的現(xiàn)實(shí)處境，卻生出無限悲涼。④流離之苦。亡國后，為逃難背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)流離?！叭f里”“三年”分別突出了奔波的遙遠(yuǎn)和時(shí)間的長久。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的題材、內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。A．“這是一首山水詩”錯(cuò)，根據(jù)寫作背景和詩歌內(nèi)容可知，這首詩不屬于山水詩，而是一首即事感懷、即景抒情之作。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）亡國之痛根據(jù)注釋①“北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年”可知，寫作此詩時(shí)，北宋已亡三年，自己作為一介書生，作為亡國之臣，內(nèi)心自是無比痛苦。亡國之痛。（2）身世之愁頷聯(lián)意為：登臨的地方是當(dāng)年吳國和蜀國的分界之處，徘徊在湖光山色中一直到暮色。“徙倚”寫出了詩人沉重的思緒。前句說登臨的地理位置，加入了厚重的歷史感；后句寫黃昏時(shí)分登樓觀景，融入了些許悵惘之情。詩人登臨形勝之地，想到自身遭際，無心賞景，徘徊不定。此聯(lián)從靜態(tài)的景物描寫轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈的抒情，抒發(fā)了詩人身世之愁。（3）遲暮之悲頸聯(lián)意為：跋涉萬里來此還要登高望遠(yuǎn)，三年輾轉(zhuǎn)歷盡危難還要獨(dú)登高樓。“萬里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘述其事，詩人的“萬里來游”不過是萬里逃難的高雅說法，心中苦悶，只好在“遠(yuǎn)望”中消解。“三年多難”，心中凄苦，“更憑?！辈豢慈淌?。亡國后，這兩句詩道出了一個(gè)亡國之臣為逃難背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)流離之苦。（4）流離之苦尾聯(lián)意為：登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹、青蒼中，隱含無限的傷悲?！帮L(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢的嚴(yán)峻，“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。詩人本想借登樓“吊古”遣愁，反觀自己“兩鬢如霜”的現(xiàn)實(shí)處境，生出無限的悲涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，為了鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，孔子一開始就以“_______________，_______________”來打消學(xué)生顧慮。（2）《諫太宗十思疏》中魏征認(rèn)為當(dāng)文武大臣爭相效力時(shí)，君王就能在玩樂養(yǎng)生的同時(shí)達(dá)到“_______________，_______________”的理想境界。（3）杜牧的《阿房宮賦》中“_______________，_______________”兩句描寫了宮殿、閣樓隨地形而建，彼此環(huán)抱呼應(yīng)，宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致?！敬鸢浮竣?以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.鳴琴垂拱④.不言而化⑤.各抱地勢⑥.鉤心斗角【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：毋、琴、抱、鉤。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。睡眠是人們生活中不可或缺的一部分，充足的睡眠不僅可以消除疲勞、恢復(fù)體力，還能提高免疫力，延緩機(jī)體衰老，對(duì)人的身心健康至關(guān)重要?？茖W(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，①。人類在清醒時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，大腦每天都要對(duì)這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作，才能保持高速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。這些代謝廢物是怎么通過睡眠被清理掉的呢？科學(xué)家采用雙光子顯微鏡等新技術(shù)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“清道夫”的廬山真面目，②。在睡眠中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞調(diào)控大腦中的組織間隙增加大概60％的空間。更大的組織間隙就像更大的排水管道，使得大腦中的代謝物可以被高效地清理掉。研究人員發(fā)現(xiàn)，在睡眠狀態(tài)下清除廢物的速度是清醒時(shí)的兩倍，這也證明了睡眠的修復(fù)作用。還有研究稱，③。歷史上有很多傳奇故事似乎證明了這一點(diǎn)。比如著名化學(xué)家凱庫勒夢到一條蛇咬住了自己的尾巴，形成旋轉(zhuǎn)的環(huán)狀，于是他想通了苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。又比如俄國科學(xué)家門捷列夫做夢時(shí)夢到元素紛紛落到了一張表格的合適位置里，于是他制作出了著名的元素周期表。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程中大腦中可以形成很多新的突觸，在睡眠中，一部分連接強(qiáng)度弱的突觸會(huì)被選擇性地消除，同時(shí)一小部分比較重要的突觸可以通過巧妙的辦法加強(qiáng)和保存下來。這些發(fā)現(xiàn)從很基礎(chǔ)的層面解釋了睡眠對(duì)學(xué)習(xí)和記憶鞏固確實(shí)存在一定作用。18.下列句中的引號(hào)和文中劃波浪線句子引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧新療法，榮獲改革開放40周年“改革先鋒”稱號(hào)。B.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。D.《詩經(jīng)》里有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。20.請(qǐng)將文中畫線句修改為表示因果關(guān)系的雙重否定句，保持語意不變?！敬鸢浮?8.B19.①睡眠對(duì)大腦具有修復(fù)作用（睡眠可以清理大腦的代謝廢物）；②原來是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞；③睡眠還有助于學(xué)習(xí)和鞏固記憶20.因?yàn)橐３指咚俚倪\(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，所以大腦不得不每天都要對(duì)這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.特定稱謂；B.特殊含義，與劃線處“清道夫”引號(hào)作用相同；C.突出強(qiáng)調(diào)；D.直接引用。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①此處的研究結(jié)構(gòu)應(yīng)與后面的解釋有關(guān)，由“人類在清醒時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，大腦每天都要對(duì)這些代謝廢物進(jìn)行記憶清理工作，才能保持高速的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)”“這些代謝廢物是怎么通過睡眠被清理掉的呢？”可知，睡眠對(duì)大腦具有修復(fù)作用（睡眠可以清理大腦的代謝廢物）；②此處要解釋“清道夫”到底是什么，可用“原來是”來銜接；后面“在睡眠中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞……”可知是“神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞”，可填：原來是神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞；③此處是后面內(nèi)容的總領(lǐng)句，由例子后面的總結(jié)“這些發(fā)現(xiàn)從很基礎(chǔ)的層面解釋了睡眠對(duì)學(xué)習(xí)和記憶鞏固確實(shí)存在一定作用”可知，睡眠還有助于學(xué)習(xí)和鞏固記憶。【20題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。因果關(guān)系的復(fù)句常見標(biāo)志是“因?yàn)椤薄八浴薄耙虼恕钡?，雙重否定句式由兩個(gè)“不”連續(xù)作用構(gòu)成或否定副詞加“不”構(gòu)成。分析劃線句可知，前句是條件，后句是結(jié)論，在句中添加“因?yàn)椤保瑢ⅰ岸家鞭D(zhuǎn)換成“不得不”，然后調(diào)整語序使句子通順即可。（二）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人都有過這樣的經(jīng)歷：如果你在手機(jī)上瀏覽過社會(huì)熱點(diǎn)新聞，此后與之相關(guān)的內(nèi)容就會(huì)源源不斷地推送給你；如果你搜索過某類家電產(chǎn)品，相關(guān)家電產(chǎn)品的廣告不久就會(huì)出現(xiàn)在你的手機(jī)上……其實(shí)，這背后都是由基于算法主導(dǎo)的信息技術(shù)，專門根據(jù)你的喜好“私人定制”的。的確，在信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)洶涌而來的海量信息，“善解人意”的算法可以隨時(shí)抓取精準(zhǔn)信息，幫助人們在泛濫的信息中濾掉自己不感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)獲取信息的效率和舒適度。不過，也有人反