大班藝術(shù)活動(dòng)：《草叢中的土撥鼠》(音樂(lè)欣賞)

大班藝術(shù)活動(dòng)：《草叢中的土撥鼠》（音樂(lè)欣賞）大班藝術(shù)活動(dòng)：《草叢中的土撥鼠》（音樂(lè)欣賞）大班藝術(shù)活動(dòng)：《草叢中的土撥鼠》（音樂(lè)欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活躍的風(fēng)格特點(diǎn)。2、嘗試聽辨樂(lè)曲旋律的變化，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活躍的風(fēng)格特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：聽辨樂(lè)曲旋律的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前了解過(guò)土撥鼠的形態(tài)、生活習(xí)性；物質(zhì)準(zhǔn)備：手指游戲、樂(lè)曲《草叢中的土撥鼠》、圖譜表情圖（快樂(lè)、緊張害怕、舒適）、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出土撥鼠“切土豆請(qǐng)客”師：我請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)切土豆的游戲。拿出圓圓的土豆（右手空心拳），放到盤子里（右手?jǐn)偲剑┠贸霾说?，我們一起切、切、切土豆，切切切，切切切切切，捶、捶、捶土豆，捶捶捶，捶捶捶捶捶（事先給幼兒一個(gè)音樂(lè)節(jié)奏的概念）。土豆變成土豆泥了，哇好香啊。我們一起請(qǐng)我們的好朋友土撥鼠來(lái)享用吧?。ǔ鍪就翐苁螅┐谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)運(yùn)用故事引子，引發(fā)幼兒音樂(lè)欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時(shí)兒歌的運(yùn)用，讓孩子把握了樂(lè)曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂(lè)曲欣賞做好了準(zhǔn)備。二、整體欣賞，初步感受樂(lè)曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)“瞧，土撥鼠快樂(lè)的出發(fā)了，那一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢？用我們的小耳朵仔細(xì)聽音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)告訴我們發(fā)生了什么事情？”1、完整欣賞三段體的音樂(lè)第一遍——師幼交流：“這首樂(lè)曲講了一件什么事？？土撥鼠的心情怎么樣呢？”（快樂(lè)、緊張害怕、舒適）——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的土撥鼠表情圖——教師指著表情圖小結(jié)：“通過(guò)音樂(lè)啊，小朋友覺得土撥鼠一開始在快樂(lè)的前進(jìn)，突然遇見了一些可怕的事情，又像碰到了朋友在一起跳舞很舒服的樣子……此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)音樂(lè)的整體欣賞、傾聽，初步了解樂(lè)曲所表達(dá)的風(fēng)格。三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)?！拔覀儊?lái)聽聽到底哪一段音樂(lè)表示土撥鼠很快樂(lè)，為什么會(huì)很快樂(lè)呢？（緊張害怕、舒適）”1、樂(lè)段a——師：“這段音樂(lè)中土撥鼠的心情怎么樣？他們好像在干什么？（個(gè)別幼兒回答）教師講述開頭故事原來(lái)森林里住著一群的土撥鼠，一天土撥鼠寶寶們和媽媽收到邀請(qǐng)，要去參加‘土豆大餐’，于是寶寶跟著媽媽一起快樂(lè)地在森林的小路上走著。——教師出示樂(lè)曲圖譜：腳印，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。2、樂(lè)曲b——師：突然，你們猜發(fā)生了什么事？這段音樂(lè)中土撥鼠的心情怎么樣？（緊張害怕）對(duì)比：音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比。師追問(wèn)：“音樂(lè)哪里體現(xiàn)了土撥鼠又緊張又害怕的情緒呢？”（個(gè)別幼兒回答）教師再講故事，好象是老虎的聲音，爬上去，爬下來(lái)，爬上去，爬下來(lái)，爬上去，爬上去，哎呦土撥鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤?！處煶鍪緲?lè)曲圖譜：山坡，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低的變化，以及滑音的特點(diǎn)。再次欣賞樂(lè)曲b，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出音樂(lè)的變化。3、樂(lè)曲c——師：“這段音樂(lè)給我們什么樣的感受？”（優(yōu)美、舒服）“土撥鼠被滑到了什么地方？土撥鼠好像在做什么一件什么舒適的事情呢？土撥鼠的心情怎么樣？”應(yīng)該是哪副表情圖教師接著講故事，土撥鼠遇到了可愛的小蜜蜂，小蜜蜂和土撥鼠一起跳舞，越跳越快?！處煶鍪緲?lè)曲圖譜：波紋、蜜蜂，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的速度變化?！巴翐苁蠛兔鄯涫窃趺礃犹璧哪亍薄耙魳?lè)哪里表現(xiàn)了土撥鼠跳舞越跳越快呢？”——再次欣賞，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律速度的變化。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)分段欣賞，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的三種情緒，圖譜的運(yùn)用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，即音樂(lè)旋律的辯護(hù)。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂(lè)感受釋放的空間，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。四、完整欣賞，了解樂(lè)曲的整