碎片式教與學(xué)-微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用智慧樹知到期末考試答案2024年

碎片式教與學(xué)——微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用智慧樹知到期末考試答案2024年碎片式教與學(xué)——微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用教師在開發(fā)微課時(shí),不屬于存在的問題的是()

A:翻轉(zhuǎn)教師角色B:概念理解不透C:教學(xué)主題不準(zhǔn),內(nèi)容設(shè)計(jì)不精D:教學(xué)環(huán)節(jié)不全,錄制效果不佳答案:翻轉(zhuǎn)教師角色請(qǐng)選擇你認(rèn)為屬于“微課程”范疇的選項(xiàng)：（）

A:網(wǎng)易公開課B:TED-EDC:電視公開課“開講啦”D:TED演講答案:TED-ED混合式學(xué)習(xí)中被稱為“整合式學(xué)習(xí)”的混合是()。

A:學(xué)習(xí)與工作的混合B:“學(xué)”與“習(xí)”的混合C:線上與線下的混合D:基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合答案:基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合擴(kuò)展名為()的演示文件,在沒有安裝PowerPoint軟件的系統(tǒng)中可直接放映。

A:txtB:docC:pptD:pps答案:pps制作摳像的視頻—般采用那幾種顏色的背景布（）

A:藍(lán)色和白色B:藍(lán)色和綠色C:綠色和白色。D:灰色和黑色答案:藍(lán)色和綠色屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）

A:書寫錄屏法B:所有的選項(xiàng)都是C:移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法D:電腦PPT錄屏法答案:所有的選項(xiàng)都是DavidPenrose被人們戲稱為()。

A:“十分鐘教授”B:“微課程之父”C:“一分鐘教授”D:“微課祖師”答案:“一分鐘教授”可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是()

A:SmoothDrawB:CamtasiaStudioC:FLASHD:3DMAX答案:CamtasiaStudio以下不是錄屏軟件的是:（）

A:屏幕錄像專家B:格式工廠C:videostudioD:Camtasiastudio答案:格式工廠課程原意為"跑道",最常見的定義是指"學(xué)習(xí)的過(guò)程",微課程作為一種新型課程形態(tài),也應(yīng)該包含課程的基本要素,以下哪項(xiàng)不屬于微課程的要素()。

A:微學(xué)案B:微軟件C:微反思D:微練習(xí)答案:微軟件微課制作中，視頻編輯的目的一般不包括:（）

A:整合素材B:添加字幕C:修改教師動(dòng)作D:刪改內(nèi)容答案:修改教師動(dòng)作微課按教學(xué)方法分類有()

A:講授型B:所有選項(xiàng)都是C:啟發(fā)類D:實(shí)驗(yàn)型答案:所有選項(xiàng)都是微課以為載體。（）

A:自主學(xué)習(xí)任務(wù)單B:知識(shí)C:視頻D:PPT答案:視頻以下不屬于微課作用的選項(xiàng)是（）

A:可減輕教師負(fù)擔(dān)B:可促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)C:可提高新授課的上課效果D:可促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)答案:可減輕教師負(fù)擔(dān)微課的選題原則描述錯(cuò)誤的是（）。

A:知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述B:好的選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。C:知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的疑點(diǎn)問題。D:知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),10分鐘內(nèi)能夠講解透徹答案:好的選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化?！耙环昼娊淌凇卑盐⒄n程稱為()。

A:脈沖式學(xué)習(xí)B:數(shù)據(jù)式脈沖C:知識(shí)脈沖D:知識(shí)碎片答案:知識(shí)脈沖從國(guó)外微課發(fā)展的歷程看，()是微課的起源之一。

A:多媒體課件B:網(wǎng)絡(luò)課程C:數(shù)字故事D:課堂實(shí)錄答案:數(shù)字故事微課程以什么為核心()。

A:教師的腳本B:微視頻C:教師的備課環(huán)節(jié)D:面對(duì)面的主題活動(dòng)答案:微視頻對(duì)講授型微課描述正確的是()。

A:適用于在教師指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞某一種中心問題通過(guò)發(fā)表各自意見和看法,共同研討,相互啟發(fā),集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)B:講解型微課仍然是教師─言堂的講解,用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。C:指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主,用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí),這是最常見、最主要的一種微課類型D:適用于在教師的引導(dǎo)下,組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn),以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的,促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。答案:指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主,用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí),這是最常見、最主要的一種微課類型微課的腳本設(shè)計(jì)主要包括①開場(chǎng)設(shè)計(jì)②畫面設(shè)計(jì)③反饋設(shè)計(jì)④字幕設(shè)計(jì)⑤錄制設(shè)計(jì)⑥旁白設(shè)計(jì)⑦知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)()。

A:①③⑤B:①②④⑥⑦C:②③④⑥D(zhuǎn):①②④⑤答案:①②④⑥⑦camtasiastudio錄屏選擇有()

A:自定義錄制B:桌面錄制C:全屏錄制D:所有選項(xiàng)都不是答案:全屏錄制;自定義錄制如果依照教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)微課進(jìn)行分類,可以分成課堂導(dǎo)入型、()和教學(xué)評(píng)價(jià)型等類型。

A:課堂講授型B:方法訓(xùn)練類C:總結(jié)復(fù)習(xí)類D:探究學(xué)習(xí)性答案:課堂講授型###方法訓(xùn)練類###總結(jié)復(fù)習(xí)類與傳統(tǒng)視頻課向比,微課具有()等優(yōu)點(diǎn)

A:粒度小、容量小、時(shí)間短(5-10分鐘)B:易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣C:因其短、精、準(zhǔn)的特性,教師可以在課前、課中、課后靈活使用微課輔助教學(xué)D:微課的錄制對(duì)象、學(xué)習(xí)對(duì)象可以是任何人答案:易搜索、易傳播、應(yīng)用范圍廣###微課的錄制對(duì)象、學(xué)習(xí)對(duì)象可以是任何人###粒度小、容量小、時(shí)間短(5-10分鐘)###因其短、精、準(zhǔn)的特性,教師可以在課前、課中、課后靈活使用微課輔助教學(xué)微課程資源特點(diǎn)包括()。

A:易復(fù)制B:交互性C:靜態(tài)性D:非線性E:易重組F:海量性答案:海量性###易重組###易復(fù)制###非線性###交互性微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由三個(gè)階段構(gòu)成,具體是()

A:分析B:評(píng)價(jià)C:錄制D:設(shè)計(jì)答案:分析###設(shè)計(jì)###評(píng)價(jià)翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)什么()

A:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)B:學(xué)習(xí)知識(shí)在課外，內(nèi)化知識(shí)在課堂C:教師的指導(dǎo)作用得以保證:時(shí)間、形式D:學(xué)習(xí)的個(gè)性化得到充分的重視答案:學(xué)習(xí)知識(shí)在課外，內(nèi)化知識(shí)在課堂;學(xué)習(xí)的個(gè)性化得到充分的重視;教師的指導(dǎo)作用得以保證:時(shí)間、形式camtasiastudio生成的格式有()

A:mp4B:flvC:wmvD:mp3答案:flv###mp4###wmv###mp3教師常用的錄制微課方法有()

A:攝像式錄制B:ppt錄制C:錄屏式錄制D:動(dòng)畫式錄制答案:ppt錄制###攝像式錄制###動(dòng)畫式錄制###錄屏式錄制錄屏式軟件有()

A:錄像專家B:CamtasiastudioC:OBSD:screencast答案:Camtasiastudio###screencast###錄像專家###OBS關(guān)于ppt,下列敘述哪些正確:()

A:在—組幻燈片集中,不同幻燈片可以采用不同配色方案B:在一組幻燈片集中,不同幻燈片可以采用不同版式C:在—組幻燈片集中,所有幻燈片只能采用相同的背景D:在一組幻燈片集中,所有幻燈片只能采用相同的設(shè)計(jì)模板答案:在一組幻燈片集中,不同幻燈片可以采用不同版式;在—組幻燈片集中,不同幻燈片可以采用不同配色方案“翻轉(zhuǎn)課堂”的核心是先學(xué)后教。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)專題系列微課是多個(gè)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立、短小精悍、具有一定的層次和邏輯關(guān)系的系列化的專題微課集。()

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)FLV格式的視頻在PPT中播放時(shí)需要插入控件，并且只能在本臺(tái)電腦上使用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)信息技術(shù)學(xué)科操作性內(nèi)容較多,教師要盡可能使用微視頻來(lái)幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中的共性問題和個(gè)性問題（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)PowerPoint中放映幻燈片的快捷鍵是F4。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)一般來(lái)說(shuō)，WAV格式的音頻比較小。()

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)使用CamtasiaRecorder錄制屏幕時(shí)能使用攝像頭。（）

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確Goldwave軟件的淡入效果是將一段音頻初始時(shí)刻的聲音變得很小幾乎沒有。()

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”本質(zhì)上就是先學(xué)后教,與以往不同的僅僅是采用了新興的信息技術(shù)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)微課的結(jié)構(gòu)性是指微課學(xué)習(xí)過(guò)程雖然簡(jiǎn)短但結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，包括片頭、導(dǎo)入、主體、練習(xí)測(cè)評(píng)、小結(jié)、擴(kuò)展、片尾等。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)微課應(yīng)遵循音畫同步、視聽一致原則，切忌畫面與語(yǔ)音講解不匹配、視聽相互干擾。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)微課非常適合碎片化學(xué)習(xí)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)CamtasiaRecorder工程項(xiàng)目文件的擴(kuò)展名是trec.。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)在內(nèi)容呈現(xiàn)方面,PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)ppt2016可以錄制電腦屏幕中的內(nèi)容，以視頻文件形式插入在幻燈片中。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)CamtasiaRecorder只能錄制電腦全屏屏幕。