當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告

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當(dāng)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1在泰來縣第二學(xué)校，一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長了很多。也是我的一份美妙回憶。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——孟老師。在以后的實(shí)習(xí)中，孟老師身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)三(二)班，認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充斥了活力，充斥了生氣，一張張稚氣的小臉龐予以人一種充斥盼望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)?！?/p>

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工……此處隱蔽9349個(gè)字……的學(xué)習(xí)水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。

有一位老師告知我，作為一個(gè)學(xué)校老師，不但要為人師表，還要在同學(xué)面前樹立老師的形。身為一名老師，你要做到和同學(xué)之間在相處的不同的兩種立場：課上時(shí)，你就是老師，要嚴(yán)格同學(xué)的紀(jì)律正所謂"無規(guī)則不成方圓"，只有將課堂紀(jì)律管好，才能夠保證同學(xué)在上你的課時(shí)能夠?qū)W到東西，否那么你預(yù)備得再豐富也無濟(jì)于事；下課時(shí)，你就是同學(xué)的伙伴，可以和他們無話不談，但又不能太過分。我絕對(duì)同意這個(gè)說法。

我覺得身為一個(gè)新老師，虛心求教是特別重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了很多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？

我想應(yīng)當(dāng)是從求教的過程中轉(zhuǎn)為己用。求教不就等同于不懂就問，求教的問題應(yīng)是多看、多聽、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問題，是在多請(qǐng)教、多總結(jié)之后濃縮過的問題。而這些問題可以從兩方面去入手學(xué)習(xí)：一是聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師是怎樣講課上好，如何將新課標(biāo)新理念融入自己所授的課程中去的。二是學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師。

聽了這么多節(jié)課和課后跟同學(xué)和老師的溝通中，要做一名同學(xué)喜愛的老師，首先得具備一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批判，多激勵(lì)，少指責(zé)的原那么，愛護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓舞后進(jìn)生積極思維，積極回答下列問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

我盼望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔(dān)起老師的那份責(zé)任；真正和孩子們稱為伙伴，珍惜彼此的友情。爭取多看、多聽、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié)，真正在實(shí)