大學(xué)生暑期家教實踐報告

第第頁大學(xué)生暑期家教實踐報告高校生暑期家教實踐報告是邁入高校校門后的第二個暑假，原來想要找份兼職在學(xué)校待一個月，然后再回家好好放松下，擺好心態(tài)，精力充足的迎接大三的課程。但是無奈老媽的督促。。。。為了讓在家的假期同樣的精彩，在這個暑假我進(jìn)行了一份家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細(xì)狀況作如下報告：

實踐對象：****中學(xué)中學(xué)部二班級同學(xué)〔該同學(xué)成果較差〕

實踐目的：主要是輔導(dǎo)其完成暑期作業(yè)中的英語部分，并借此對該生二班級所學(xué)英語作復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的三班級的知識作初步了解,為三班級的學(xué)習(xí)打下一個良好的鋪墊。

實踐時間：2022年7月12日至2022年7月25日

實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步掌控：該生基礎(chǔ)較差。單詞,句型,語法,這些最基本的方面都比較薄弱.

在此,并沒有一一列舉每天的過程及感受,只是列舉了比較有特點(diǎn)的幾天.如下:

2022年7月12日：第一天，第一次去給那小男孩上課的情形照舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是焦灼還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：第一份工作，好好干，加油！全力的投入，兩個小時的時間，講解完成了5頁的內(nèi)容，另外有補(bǔ)充許多的句型跟單詞，感覺相當(dāng)有成就感。但是現(xiàn)在想想，只是自己很單純的在講，沒有留意到之間的互動,有點(diǎn)在演獨(dú)角戲的感覺,大略還是閱歷不足吧.

2022年7月15日：后面的題目中間續(xù)的有涌現(xiàn)前面講解及補(bǔ)充過的內(nèi)容，但是小孩子卻一問三不知，很茫然的樣子。然后領(lǐng)他翻前面對應(yīng)的題目，旁邊赫然有我標(biāo)的說明。問他為什么，他說明說看不懂我寫的東西。。。。有點(diǎn)泄氣了。。。

2022年7月16日：經(jīng)過反復(fù)的思索，既然我寫的東西看不懂，我就試著引導(dǎo)他自己添加重要的語言點(diǎn)。吸取教訓(xùn)，主動的詢問他有什么地方不懂，有什么看法。他提出我講解的太快，跟不上我的進(jìn)度。雖然有些不太快樂被人指出不足,但還是比較虛心的反思了下.我試著的放慢速度，并叮囑他要經(jīng)常翻翻看看。

2022年7月18日：這兩天在補(bǔ)充講解到重要句型的時候，嘗試著互動溝通。教他例句，試著引導(dǎo)他自己翻譯句子，并且自己編些例句。借此，期望他能夠漸漸培育起學(xué)習(xí)英語的自信。同時中間有穿插些名人事例啊，有趣的傳奇，字謎游戲等，讓他感到其實英語很有趣，試著培育他對英語學(xué)習(xí)的愛好。

2022年7月22日：試著提問前面的內(nèi)容，結(jié)果仍舊不太清晰。有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻說明，一起記憶，同時提示些技巧之類。每天劃出些重要的句法，單詞交代他背誦，并且第二天的時候講解部分中穿插著提問。

2022年7月25日：這幾天通過提問發(fā)覺他掌控的還好，基本上滿足?？粗约旱耐瑢W(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,心里特別特別快樂.呵呵,為人師的感覺,真好.

最末是作文部分，是篇看圖作文，詳細(xì)講了下思路，引導(dǎo)他自主的完成。難的句子不會寫，引導(dǎo)他寫些簡約的句子穿插起來。從簡約的句子開始,教他不要焦急太難的句子,經(jīng)過簡約的句子的練習(xí),確定會越來越好的.

最末與他一起歸納整理了重要時態(tài)的用法。

最末一節(jié)課，講了些自己的學(xué)習(xí)閱歷，并以身說法，告戒他好好把握現(xiàn)在的時間好好念書。不知道他能不能體會到這種心情呢。。反正自己當(dāng)時是很感慨呢.

實踐體會：

轉(zhuǎn)瞬間，一個酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整出發(fā)時，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充盈.

很感謝有這樣的一次家教實踐，我學(xué)到了許多，也懂得了許多：

第一，從事教學(xué)工作需要耐煩：面對一個僅中學(xué)二班級的同學(xué)，他對知識接受和記憶的方式和技能都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐煩的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡約粗暴。通過這次，學(xué)會了時刻提示自己要沉得住氣，自己偏急燥的性格也得到了肯定的轉(zhuǎn)變。

第二，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，掌控更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解同學(xué)的狀況，有利于我有的放矢；另一方面我實時將教學(xué)進(jìn)展實時反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

第三，自己平常行為過與懶散，常常我行我素。經(jīng)過這次，我懂得了：準(zhǔn)時是對別人的一種最最最少的尊敬。特別是想要成為老師的話,為人師表很重要.

第四，我理解體會到了作為一名老師沉甸甸的責(zé)任感。

經(jīng)過了將近半個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于老師這個稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我老師時，沒有了往日的羞怯，有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了老師的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了家教職務(wù)時，原先最熟識的稱謂，只留下生疏的印象．

從一個同學(xué)通過家教可以嘗試一下為人師的感覺〔雖然這并不是真正的老師〕。師者，所以傳道授業(yè)解惑也！雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓同學(xué)更明白、透徹

我一貫認(rèn)為想當(dāng)一個合格的老師并不簡單，所以總覺得有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有一點(diǎn)惶恐又有一點(diǎn)虛榮。惶恐的是生怕會誤人子弟、耽擱了同學(xué)的前程；虛榮的是想不到自己也會當(dāng)別人的老師?；蛟S當(dāng)好老師和其他職業(yè)一樣，只要有一個赤子之心，那么就沒有了萬難的事。

已經(jīng)大三了，是應(yīng)當(dāng)考慮自己將來的時候了。有時候很難想明白自己到底想要的是什么，想擁有怎樣的人生。北京外國語高校，一貫的理想，我想假如工作的話，很難再實現(xiàn)它了，或許它就會成為永久的理想。所以我決斷要考研，期望可以考進(jìn)北外，圓這樣一個夢。然后計劃要成為一名人民老師，太陽底下最光輝的職業(yè)。一貫在努力也在加油。通過這次家教，體會到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。我會盡量改掉自己身上的壞毛病，為成為一名人民老師而努力。

或許當(dāng)老師不會成為我的職業(yè)，甚至作為第二職業(yè)都很難。但是有一天，我很期望能夠自創(chuàng)門派，傳播自己所掌控和制造的知識-我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦