2022年高二地理教師的個人工作總結(jié)3篇

第第頁2022年高二地理教師的個人工作總結(jié)3篇

??2022年高二地理老師的個人工作總結(jié)1

??本學期我擔負高二3班〔文科〕以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學工作。

??高二的同學已經(jīng)有了一年的高中地理學習的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理知識。因本學期理科班的要會考，會引起部分同學的重視，會有一些學習動力，但缺乏學習方法，這方面的技能老師要多指導。

??我教的文科班是平行班，生源較差，其理解技能往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學的學習，講課速度不能太快。在本學期初，我主要抓高二地理的基礎知識部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會經(jīng)濟特征的描述和歸納上。規(guī)范同學上課紀律、完成作業(yè)，訂正同學學習地理術(shù)語和地理事物地理名詞的基礎上。期末復習的時候?qū)σ恍┲仉y點盡量每一位同學在指定時間內(nèi)過關(guān)，對涌現(xiàn)的共同錯誤課堂講解，對個別同學涌現(xiàn)的個別問題要單獨輔導，晚自習的時間不夠，那就要占用師生的休息時間。在復習期間，應留意對同學已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避開涌現(xiàn)老師講過多次，但同學仍舊無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的同學應當實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌控能夠掌控的內(nèi)……此處隱蔽2795個字……，新課程標準要求不詳細，講多深、講多少，很難把握。

??2、新課程地理教材提倡探究式學習，以同學為主體，積極鼓舞同學參加，同學很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，涌現(xiàn)了地理教學任務重、課時不足的現(xiàn)象。

??3、同學普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。很多老師說：地理新課程教起來困難，同學學起來更困難。

??4、同學參加課堂活動面小，同學在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀測→發(fā)覺→猜想→論證的新思路上學習，感到生疏不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給同學”還非常困難。

??三、今后教學的幾點想法

??在課堂上讓同學運用所學知識展示自己對問題的說明，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過同學小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓同學自己尋求合理的答案〔非惟一性〕，老師在其中主要起點撥引導的作用。對于試驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對同學說明該試驗的目的、操作過程，提前預備。

??針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學會總結(jié)，實時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平常的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)同學學習愛好，從心理上預先讓同學喜愛它，盡量發(fā)覺同學某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的愛好；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓同學嘗試到勝利，愛好就會越來越濃；高一的同學年齡較小，多數(shù)同學才十五、六歲，所以要著重語言的表達方式不能成人化，以引起同學共鳴。通過上述做法，同學的愛好得到培育，老師教起來簡單，同學學起來也就不